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紫藤萝瀑布的教学设计

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紫藤萝瀑布的教学设计模板

第一课时

一、看导语默读课文

二、组织学生谈谈整体感知

要求抓住作者感情有什么变化，作者感悟到什么哲理，思想上大体怎么展开。

三、字词教学

“读一读，写一写”──看“注释”，查词典──学生读，教师正音。

四、朗读训练

范读片段(教师自行选择)──学生各自练读──挑两名学生起来读──教师举例指导。

五、内容研讨

1、为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有那样的变化，对生命有那样的感悟

辅助性问题设计：

──你能不能画一张图表，画出作者所说的藤萝的变迁小史

──课文所说的“十多年”，我们国家的历史你知道哪些

──“生死谜、手足情”透露出作者遭遇到什么不幸

2、“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”，是一种什么观念这种观念在当时占据什么地位

3、探究最后第二段含义。作者说“生命的长河是无止境的'”，想想从这个信念中可以引出什么结论来作为人生的指南作者描写一朵朵花与整树花的河流，花的瀑布，二者的关系给我们什么启示

六、小结这次探究的经验

这一次探究作者的思想感情，研究这一篇比较含蓄的文章，你取得什么经验把自己想到的和同学谈到的，记在“语文学习经验录·阅读经验·内容探究”上。

七、布置课外作业

1、“研讨与练习”第一题。

2、常见的花我们往往熟视无睹，印象模糊。学习作者，细细观察一种花，边观察边思考，最好也能对生命、对人生有所感悟，准备课堂发言，写一个发言提纲。

第二课时

一、交流第一题答案

二、交流赏花所得

三、抽几名学生轮流朗读

四、语言揣摩

1、哪些句子写景写得特别好，你特别喜欢默读一遍，画出佳句。

2、朗读自己最欣赏的佳句。

3、集体揣摩练习二所列四个句子。

五、小结语言揣摩的经验

这次揣摩品味语言，你取得什么经验在“语文学习经验录·阅读经验·语言揣摩”上记几条。

六、写作学习

启发思考题：

总题目：写景抒情的作文，怎样写才好

分题目：

1、写景与抒情二者怎样的摆法才好

2、景物怎样才能写得细腻

3、景物怎样才能写得生动亲切

4、观察景物怎样才能有所感悟

七、小结写作借鉴的经验

八、再练朗读

九、布置作业

1、练习二。

2、练习三。

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