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四年级下册《画下美好的每一天》教学设计

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四年级下册《画下美好的每一天》教学设计

作为一位优秀的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的四年级下册《画下美好的每一天》教学设计，希望对大家有所帮助。

一、教学内容：

《画下美好的'每一天》日记画

　　二、教学目的：

通过画日记画，锻炼学生的观察、记忆和形象表达能力，养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描画的表现方法。

三、教学重点：

锻炼学生的观察、记忆和形象表达能力，养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。

四、教学难点：

进一步使学生掌握线描画的表现方法。

五、教学教具：

幻灯片、场景的图片，日记画数则等。

六、教学过程：

第一节

授课时间：20xx年xx月xx日xx星期xx第xx节

一、引入新课：

提问：“语文课有没有教写日记？怎样写？”指定学生回答后，选读两则日记，然后再问：“能不能用绘画的形式写日记？”

板书课题。

二、讲新课：

1、讲解课文，重点讲解“日记画的内容”。

提问：“说说你一天中感受最深的趣闻乐事。再讲出人、物及场景的形象特征。”

2、说明日记画的表现形式——线条画。

指导学生欣赏课本中的学生作品，再放映学生作品的纪灯片，让学生理解日记画有以下特色：

（1）画的内容（主题）。

（2）作者怎样用具体形象、环境道具来表达这一内容（主题）？

（3）具体细节的刻画。

（4）线的疏密处理。

（5）写上日期、星期、天气或简短的文字。

三、学生作业：

先写一段日记，然后根据日记的内容画一幅日记画。

1、以人物活动为主的，可先画人物，再补背景。以景物为主的，可先画景物，再补人物。

2、先画出大体构图和形象，再添加细部，注意线条组织的疏密关系，细节的刻画要具体，不要概念化。

3、作业用两节课完成。这课完成铅笔稿。

第二节

授课时间：200 年月日星期第节

一、讲评上一节课的情况，出示内容表达较好的学生作业草稿，引发其竞争意识。

二、讲解调整，充实画面的处理办法。

三、学生用黑色笔勾线，继续完成作业。

五、讲评：

抓住日记画方法简便，表达清楚，图文一致的特点进行讲评。

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