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泉水教学设计

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泉水教学设计

《泉水》是一篇很美的课文,无论是文字还是内容,都像一股清泉,潺潺地流淌着,洒下一路爱心。下面是小编收集整理的泉水教学设计，欢迎阅读参考！

一、复习导入

1、复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。

2、看得出咱们同学对生字词掌握得很好。这节课就让我们跟着泉水一起去旅游吧，看看泉水从山上的石缝里冲出来，泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？

二、自读解疑，同桌讨论。

轻声读文，用笔勾画出泉水都流过了哪些地方？遇见了谁，说了什么？

然后和同桌讨论。

三、读议课文感悟

1、品析“泉水流进山腰水池”的.情景。

泉水首先流到了哪儿？

课件出示图片，指导学生朗读“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔”。

与生活实际联系，理解“天然水塔”。

2、品析“泉水流过山间平地”的情景。

个别学生读一读。

指导读“火红的杜鹃花”和“美丽的身影”。

随机出示课件，品读“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”

说话训练：“______像_________。”

3、品析“泉水流到山坡果园”的情景。

小组读一读。

联系个人实际理解“大口大口地喝水”。

品读“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”

4、品析“泉水穿过山谷”的情景。

描述理解“尽情地歌唱”。

品读“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

5、品读泉水说的话，总结泉水的特点。

我们再来读读泉水说的话，看看泉水有什么特点。

6、学习第6、7自然段

这股欢快的泉水弹着琴跑下山去，她遇见了谁，说了些什么？

泉水和伙伴已经见面了，为什么还要约定大海里见？他们还要去干什么？

四、总结：

1读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。

五、作业：

欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。

板书设计：

5泉水

山腰姐姐多

平地杜鹃花清

果园果树

随便看

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