标题 | 《访问环保专家方博士》教学设计 |
范文 | 《访问环保专家方博士》教学设计 作为一名教学工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编整理的《访问环保专家方博士》教学设计,希望对大家有所帮助。 教学目标: 1、自学生字新词,注重积累好词佳句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文整体脉络。 3、通过具体语言材料,增强环保意识,提高保护水资源能力。 教学过程: 一、观看录像,导入课文 二、引入课文 听着歌儿,看着祖国的山山水水,你有什么话儿想说吗?如果老师突然告诉你:21世纪,地球上将严重缺水,人类将面临严重的水荒,你信吗? 有一环保小组的同学带着关于水的问题,专程采访了环境保护方面的`专家方博士。(出示课题,齐读) 三、自学讨论: 方博士是怎样回答同学们的呢?请大家自由朗读课文第二、三自然段,然后小组讨论: 1、点击问号方博士是围绕什么问题来谈的? 2、阅读在线读读方博士的话,想想主要意思。 3、酷站漫游扩展阅读,联系实际,再想想方博士的话。 4、携手共享交流:有限的水资源是怎样被污染的? 四、交流体会,深入理解: 通过阅读和合作学习,同学们一定收获多多,请一个小组的同学来向大伙儿汇报汇报,好吗? 解决的问题: 1、回忆本册口语交际的内容,想一想:请教时要注意些什么?作者做到了吗?谁来读一读? 2、关于淡水资源有限,方博士是怎样讲的? 你有什么想补充吗? 3、关于严重水污染,方博士又是怎样讲的? 能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗? 小结:刚才,我们围绕四个学习要求分析了方博士的第一次谈话,同学们不但理解了方博士的话,还补充了不少内容,明白了地球确实(缺水)。 五、了解我国的水资源状况 那么,我国的水资源状况如何呢?请同学们参照刚才学习的方法,独立学习第四、五自然段。 1、学生独立自学。 2、交流:通过学习,你解决了什么问题? 解决的问题: 我国水资源的情况怎样呢?找出相关语句读一读。 指导读:你能把方博士的讲话的意思转达大家,让大家也欣慰欣慰吗? 六、小小记者招待会 同学们虚心、礼貌,方博士热情、和蔼,关于水这个永恒的话题还在继续。课本上的同学七嘴八舌,老师也想请大家来开个小记者招待会,谈谈怎样保护水资源这一话题。 总结:同学们讨论得很热烈,表现出深深的忧患意识。我想请一位同学代替方博士做最后的发言,谁愿意?(最后齐读) 七、理清课文脉络 学生对照板书简要说说方博士所讲的几个问题。 八、课外作业: 查找有关资料,开展实际水资源调查,写一篇关于保护水资源的报告。 |
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