标题 | 大班语言活动:狮子照哈哈镜 |
范文 | 大班语言活动:狮子照哈哈镜 活动目标: 1、能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节,想象角色的心理活动、语言。 2、丰富词及词组:鼓,凹,吃惊,又矮又小,又高又大。 活动准备: 1、教学挂图,幼儿用书人手一本。 2、幼儿有照哈哈镜的经验。 活动重点: 能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节,想象角色的心理活动、语言。 活动难点: 大胆表达自己的见解。 指导要点: 引导幼儿仔细观察图片、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。 活动过程: 1、设置悬念,引起阅读兴趣。 (1)引题你们认为狮子和猫,谁大谁小,如果比赛的.话,谁会赢,为什么? 你们都说狮子大、猫小,可是有件事情真好笑,有什么好笑的事情呢? (2)观察图一,了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情?(幼儿自由发表看法)猜一猜,狮子要吃掉小猫的理由是什么? 小猫会甘心让狮子给吃了吗,它会想什么法子对付狮子? (3)教师讲述故事第一段(从"有一天"到"走到小猫家门口")狮子到小猫家后会发生什么事情呢?请小朋友自己看图书。 2、自主阅读,探索画面基本信息。 (1)幼儿边看图书,边轻声讲述。 (2)阅读后幼儿交流各自对画面的理解。 3、观察重点画面。 (1)观察第3幅图提问 哪一幅图是说狮子在照镜子?仔细看一下狮子照镜子时的表情怎么样?为什么很吃惊?它可能会说什么? 这时候,小猫的表情和姿势怎么样?它会怎么对狮子说?(理解词语:又矮又小)教师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。 (2)观察第5幅图提问 哪一幅是说小猫照镜子? 狮子看到镜子里的小猫表情怎么样?会怎么想?(理解词语:又高又大)教师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。 4、观察难点画面讨论。 (1)其实是狮子大,小猫小,怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小,小猫又高又大呢?(引导幼儿观察第3、第5幅图镜面的不同;观察第2幅画面时,教师朗读相应的文字) (2)狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢?(引导幼儿观察图中小猫的动作细节及狮子的朝向,理解词语:鼓、凹) (3)狮子是森林之王,怎么会从小猫家逃出去?(引导幼儿理解人物的心理特点) 5、师幼共阅,以书面语言概括画面基本意思。 评价要素: 1、是否仔细观察画面并进行想象。 2、是否喜欢阅读。 活动建议: 1、在日常生活中继续欣赏录音故事。 2、照各种凹、凸哈哈镜,运用掌握的词描绘变形,并巩固有关哈哈镜变形原因的知识。 3、欣赏儿歌《哈哈镜》。 |
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