标题 | 《治水必躬亲》教学设计 |
范文 | 《治水必躬亲》教学设计模板 教学目标: 1.读准字音和停顿,通过注解理解文章大意。 2.掌握文中实词、虚词的含义和用法,了解一些固定的'文言句式。 3.学习本文通过事实论证和正反对比论证的方法。 4.认识海瑞这一人物形象。 教学步骤: 一、导入:中国历来就是一个多水害的国家,也正因此,中国历史上出现了一些治水的佳话,大禹治水,三过家门而不入,因地制宜,终将水患治服。 中国历史上还有一个人——海瑞。同学们了解他是一个什么样的人吗?(体恤民情,严惩污吏,被称为“海青天”。)可同学们知道他在治水上也颇有成就吗? 二、初读课文,读准字音,读准停顿。 1.老师范读。 2.听读要求:听准读音和停顿。 3.找个别同学朗读,其他同学帮助纠正读音和停顿。 4.两个一组朗读,继续纠正读音和停顿。 三、借助注解,疏通文意。 1.两个同学一组,对照注解和自己的理解疏通文意,互相纠正,疏通不了的,记录下来,准备质疑。 2.质疑,大家讨论解决。 3.找学生口头疏通,其他同学帮助纠正。 四、再读课文,回答下列问题。 1.请在文中画出表示中心论点的语句。(用文中原话回答) 2.若治水不躬亲,会带来什么后果?为什么?(用文中原话回答) 3.文章两段文字之间是什么样的关系? 五、探究拓展 在我们的现实生活中难道只有治水才要躬亲吗?请写一篇短文论证一下干什么还要躬亲? 六、在理解的基础上反复朗诵可望而不可课文,能够背诵下来。 课后学习: 1.背诵课文。 2.书面翻译全文,继续整理文言字词。 |
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