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小学《我的伯父鲁迅先生》教学设计

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小学《我的伯父鲁迅先生》教学设计范文

一、教学要求：

1、理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。

2、练习概括课文的中心思想。

3、学习本课生字词。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点：

体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。

三、教具准备：

1、鲁迅像。

2、生字生词卡片。

3、写有思考、练习3的小黑板。

四、教学时间：

3课时。

第一课时：

（一）导入新课。

1、学生通过阅读导读，了解本单元的重点课和主要训练点。

2、我们今天来学习《我的伯父鲁迅先生》。（板书课题，出示鲁迅像）

（二）检查预习。

1、作者是鲁迅先生的什么人？（侄女）你是怎么知道的？（题目及文中内容）对。本文的作者叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿。

2、这篇课文共有几段？（五段）你是怎么知道的？（段与段之间空了一行）

3、在预习中发现了哪些不懂得地方？对别人提出的问题，大家都做上了记号。

（三）初读课文。

1、分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利；读完一段就说说这段主要讲什么。

2、同座轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。

3、指名讲每段的段意。

（四）学习第一段。

1、指名读，思考：我为什么惊异？（板书：惊异）

2、讨论：

（1）惊异是什么意思？（惊奇、诧异）我对什么事感到惊异？（伯父得到这么多人的爱戴，我不理解感到惊异）从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。（他的遗体格式各样的人都有）

（2）失声痛哭是什么意思？（控制不住自己放声大哭，说明悲伤到极点）伯父受到这么多人的爱戴的原因是什么？读了后面的文章大家就明白了。

3、练习有感情的朗读第一段。

（五）布置作业。

自学第二至第五段。要求是：读读课文，想想思考、练习1中的三个小题。

第二课时：

（一）复习旧课。

1、查生字读音。

2、指名朗读第一段。这一段提出了一个什么问题？（为什么伯父得到这么多人的爱戴？）让我们带着这个问题继续学习后面的几段。

（二）指导学习第二段。

1、各自朗读第二段，想想这段主要讲了什么？你从中体会到了什么？

2、学生朗读思考，教师巡视指导。

3、讨论：

（1）这段主要讲了一件什么事？（伯父和我谈《水浒传》，启发教育我认真读书。）

①我是怎么读的？（重点理解囫囵吞枣张冠李戴）

②伯父是怎么说的？听了伯父的话，我为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？

（2）从这件事情，你觉得鲁迅先生怎么样？（关心孩子，善于启发教育孩子。）

4、练习有感情地朗读第二段。

（三）用学习第二段的方法自学第三、四、五段。

1、总结学习第二段的方法。

（1）第一步，想想着一段讲了一件什么事。

（2）第二步，联系具体内容理解比较难懂的重点句子。

（3）第三步，透过这件事，体会鲁迅先生怎么样；第四步，练习有感情地朗读。

2、学生按此方法自学。

（四）讨论第三段。

1、这一段讲了一件什么事？（鲁迅谈碰壁）

2、鲁迅是怎么谈的？把鲁迅说的话找出来读一读。

3、恍然大悟是什么意思？（形容一下子明白过来）我恍然大悟，在座的人为什么哈哈大笑起来？

4、鲁迅说的四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？这句话到底是什么意思？

5、从谈碰壁这件事中，你体会到什么？（鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。）

6、练习有感情地朗读课文。先各自练习，再指名分角色朗读。

（五）讨论第四段。

1、这段讲的是什么事？（鲁迅热情帮助受伤的黄包车夫。）

（1）鲁迅是怎样帮助他的？找出相关内容读一读。

（2）你觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎样？（细心、周到）

2、读课文，体会鲁迅帮助车夫后的心情怎样？

3、做了好事，鲁迅的脸上为什么变得严肃起来，并深深地叹了一口气？这时候鲁迅可能在想什么？（千千万万受苦受难的劳动人民，只救助一两个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会，才能使广大劳动人民摆脱贫困和痛苦。）

从鲁迅当时的表情动作中你体会到了什么？（他对劳动人民的深厚感情和忧国忧民的深刻思想。）

4、有感情地齐读第四段的最后一个自然段。

（六）朗读第五段，想想五段内容之间的联系。

第三课时：

（一）讨论第五段。

1、指名朗读第五段。

2、这一段主要讲的是什么？女佣阿三的.话讲了哪两个方面的意思？

3、的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。这句话与女佣阿三的话有什么联系？（从阿三的话中可以看出鲁迅是这样的一个人。）

4、最后这句话与整篇文章又有什么关系？

（二）练习给每个部分加小标题。

1、指导：加小标题，就是用最简短的话说出这一部分的内容，可以是一个段句，也可以是一个词语。

2、学生试加小标题。

3、讨论交流：可用：深切的怀念谈《水浒传》讲碰壁救助车夫女佣阿三的回忆

（三）练习概括课文的中心思想。

从作者写的这几件具体事例中体会文章的中心。

（四）抄写本课生字词。

（五）布置作业。

1、复习生字词，准备下一课时听写。

2、预习下一课。

板书设计：

我的伯父鲁迅先生

谈《水浒传》关心、教育孩子

讲碰壁顽强斗争

深切怀念救助车夫忧国忧民

女佣阿三的回忆为自己想得少，为别人想得多

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