标题 | 大班语言诗歌―春天教案 |
范文 | 大班语言诗歌―春天教案 在学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用诗歌吧,诗歌是一种抒情言志的文学体裁。你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗?以下是小编整理的大班语言诗歌―春天教案,希望对大家有所帮助。 大班语言诗歌―春天教案1活动目标: 1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。 2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。 3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。 活动准备: 课件,三本书,绘画材料。 活动过程: 1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。 美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。 2、理解诗歌内容。 (1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么? (2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问) 谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了? (3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问) 是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌? 3、整体欣赏诗歌,看课件。 春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。 4、欣赏诗歌,感受春天的美。 诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本? (1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话? (2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在 春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的? 小池塘为什么笑? (3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌? 5、朗诵诗歌 (1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。 (2)和老师一起边看图边念这首诗歌。 (3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。 (4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。 6、制作封面,表现春天的美。 (1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的.春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。 (2)幼儿相互介绍自己画的内容。 (3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧! 活动反思: 《纲要》中指出:要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。 大班语言诗歌―春天教案2活动目标: 1、感受理解诗歌里春天给大地带来的变化。学习词语“苏醒” 2、在理解内容的基础上有感情的朗诵诗歌。尝试根据诗歌形式,仿编诗歌。 3、使幼儿萌发热爱春天、热爱大自然的情感。 活动建议: 1、带领幼儿走进大自然,在充分感知体验之余,启发幼儿用各种表征手段表现对春天的喜爱。 2、带着对春天的感知与喜爱之情,引导幼儿欣赏诗歌,可引导幼儿重点讨论:春天对小草、花儿、燕子等说了什么话?启发幼儿模仿诗歌的语言进行仿编活动,可引导幼儿提问:春天还对谁说了什么?他们都怎么了? 3、鼓励和支持幼儿自己举办一个“赞美春天”展示活动,大胆展现、交流表达、共同分享自己的作品,抒发对春天的热爱之情。 附诗歌 《春天说了什么》 春天说了什么春天对小草说了什么?小草那么听话——都绿了。 春天对花儿说了什么? 花儿那么听话——都开了。春天对小燕子说了什么? 小燕子那么听话——都回来了。春天对世界说了什么? 世界那么听话——都苏醒了。啊,是不是, 春天的手里有一把五彩的琴,轻轻地拨一拨呀,世界就听懂了他的声音。 春天,春天是我们大家的。 |
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