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成语接龙教学设计

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成语接龙教学设计

作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的成语接龙教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

1、学会本课的8个一类字，认识12个二类字。

2、了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。

3、激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。

教学重点、难点：

学会本课一类字，了解成语的内在含义。

教学准备：

成语故事书，成语词典等。

教学过程：

一、导入。

1、课前成语接龙。

2、成语是我国传统文化的精华，关于它的学问多着呢。大家回想一下，我们学过哪些跟成语有关的故事？（学生汇报）这节课我们一起走进成语故事。（板书）

二、认读寓言故事5个。

激发兴趣：

1、刻舟求剑

看图猜成语。

找剑的人犯了什么错误？

哪个是他要找的剑。（剑与箭的区别）

2、自相矛盾

为什么被人问他“用你的矛刺你的盾会怎么样？”他回答不上来。

看图猜字。

认识矛与盾的字形演变。

盾：上面像盾形，下面是“目”，表示以盾蔽目(身体)。

通过学习，你们有什么收获？如何才能避免自相矛盾呢？

3、掩耳盗铃

学习掩。看图可以知道掩就是遮盖的意思。扩词。

盗就是偷的意思。理解：看到人家的器皿就会贪婪地流口涎存心不善。扩词。

这个人可笑在哪里。“自欺欺人”。

4、狐假虎威

你又什么好办法记住虎的字型？

(象形。金文字形像以虎牙、虎纹为特征的虎形。本义:老虎)

讽刺的是哪一种人呢？

我们的祖先非常智慧，仅仅四个汉字就能概括表达的寓意，《自相矛盾》《刻舟求剑》《狐假虎威》等成语距今已经有2千年的历史了，成语高度凝炼，流传至今。

5、愚公移山

愚扩词，注意读音。

这则故事赞扬了怎样的精神？

总结：这些成语不是真的，是为了讲述一个道理而编造的'寓言故事，是成语的一种。你知道的这样的成语还有吗？板书（寓言故事）

二、认读历史成语。

1、完璧归赵

讲这个故事。

璧平圆形中间有孔的玉，古代在典礼时用作礼器，亦可作饰物。（图片怎样的玉）

（负荆请罪）

总结：成语很多是历史典故，是发生过的事情，你还知道哪些历史成语？板书（幻灯片上出示补充的成语）

三、认读八字成语。

成语不光有四个字的，说说你们知道的成语还有什么？

我们继续来学习八个字的成语。

1、直接出示“鹬蚌相争，渔翁得利”

你知道什么意思吗？

识记“鹬和蚌”字形理解成语

（形声。从鸟，矞(yù)声。本义:水鸟鹬形声。常在水边或田野中捕吃小鱼、小虫和贝类。

从虫，丰声。本义:一种软体动物。有的能产珍珠）

（翁扩词）比喻双方争持不下，而第三者趁机得到了好处。

2、尝试理解“螳螂捕蝉，黄雀在后”

“捕” 字音字意

这个成语告诉我们什么道理？（比喻只看见前面有利可图，不知道灾祸就在后面。）

四、补充神话传说和民间流传。

同学们还知道那些成语：

神话传说：精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地。

教师小结：成语，这语林中的奇葩，或源于古代寓言，或取自历史典故，或见神话传说、文章典籍，或出于百姓的口耳相传。在历史的长河里，在现时生活中经受岁月的考验，越发显示出强大的生命力。

五、复习巩固

1、看图猜成语

2、成语归类

有人物的成语：叶公好龙塞翁失马毛遂自荐

有反义词的成语：七上八下颠倒黑白颠来倒去是非分明

有动物的成语：狐假虎威马到成功鸡鸣狗盗狗急跳墙鼠目寸光

3、成语接龙：

愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理……

伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸……

掉以轻心—心之口快—快马加鞭—鞭长莫及……

小结：同学们，今天我们学习了这么多的成语，也知道了成语是我国历史的一部分,每一个成语都有着深刻的含义。希望你们在生活中也能多多的使用成语，把我们的民族文化发扬光大。

板书设计：

成语故事

古代寓言历史典故神话故事

刻舟求剑完璧归赵女娲补天

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