标题 | 《小虾》的优秀教学设计 |
范文 | 《小虾》的优秀教学设计 教学目标: 1、学习课文,认识本课生字、词语,体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。。 2、能抓重点词语理解课文,体会如何把文章写具体。 教学重点: 了解课文内容,激发学生细细观察小动物的兴趣,教育学生爱护小动物。 教学难点: 要求学生仔细观察一种小动物,写一段话,在全班交流。 画虾说虾论虾爱虾 教学准备:准备有关虾的资料,学生熟读课文,处学业本课的生字、词。 教时安排:2课时 第一课时 一、课时目标: 1、初步使学生理解课文内容,了解小虾的生活习性。 2、学会本课的生字词。 3、有感情地朗读课文,读出对小虾的喜爱之情。 二、导入新课: 我了解到同学们都特别喜欢小动物,你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢?(学生交流,自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?) 今天我也给大家带来了一个小动物小虾,你们想了解小虾吗?那请同学们打开课本,让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的? 二、初读课文,感知课文大意? 1、自由读文,并解决不认识的生字、词。 2、检测生字、词。(老师在文中选词,学生读) 3、你从文中读懂了什么?(学生回答:) 4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是:小虾很(有趣)(脾气不好)? 指导朗读:有的稍带点灰黑色, 根据学生回答的顺序来学习: 小虾真有趣:从哪感受到小虾真有趣的?(吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作指导学生进行朗读 小虾脾气不好:从哪感受到小虾脾不好的'?(生气时、搏斗时的动作、神态) 再读课文:小组交流: 1、小虾仁是什么样子的? 才长大的小虾:通体透明 千年虾:灰黑、长青苔 2、感悟作者的喜爱之情。 引导学生读第三自然段: 1、打出中心句。 2、是如何一句一句写具体的? 吃食有趣,非常小心 脾气不好,打架凶猛 3、观察自己喜欢的小动物,写一段话,把话力求写具体。 三、作业: 要求学生画虾。 第二课时 一、你觉得小虾有趣吗?那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢? 引导学生有顺序地观察小动物,并进行描写。(并引导学生进行总结描写小动物的写法) 以文章为例,让学生进行学习。 第一部分:12写我家葡萄架下有一口水缸,我捉到了一些小虾养在里面。 第二部分:34写作者对小虾的细心照顾,它很有趣,但脾气不好。 第三部分:56作者发现小虾一天天的变了,体现了作者对小虾仁的喜爱之情。 学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花,进行练习介绍自己喜欢的小动物。 二、作业: 语文天地D2、D3、D4。 介绍自己喜欢的小动物。 板书: 样子:通体透明 捎带灰黑色 小虾 吃食:小心 碰 退 再碰 又后退 脾气不好:一张一张 一翘一翘 一突一突 教学后记: 充分利用现代信息技术,不但扩大学生的视野,促进了学生对课文的理解和思维的扩展,也为学生的说写表达提供素材。在教学中,我充分发挥电教手段的优势,利用画面使学生观察小虾的活动,欣赏动物的图片,激发学生学习兴趣的同时,引导学生结合画面内容进行表达,从而调动了学生参与的积极性,提高课堂教学效率。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。