标题 | 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园 |
范文 | 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园 作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案 稀奇动物园,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园1活动目标: 1、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。 2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质,鼓励幼儿乐于帮助他人。 3、大胆说出自己的理解。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 重、难点: 1、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。 2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。 活动准备: 课件、幼儿用书 活动过程: 一、直接导入: 出示课件图片:小朋友们好,今天老师给大家带来了一些图片,请你看一看图上都有谁?有什么特点? 二、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话。 (一)幼儿自主阅读小书3--5分钟。 (二)引导幼儿观察和表达。 1、出示图片1,提问:画面上有谁?他们在干什么?河马怎么想的? 幼儿尝试说,教师小结:正值丰收的季节,公鸡正在啼叫,鸡妈妈正在下蛋,羊儿与牛儿正在忙着割草,动物们都很忙碌,只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。 2、出示图片2,引导幼儿说说画面中发生了什么事?。 小鸡怎么办?他们能得救吗? 3、出示图片3,猜猜“河马会怎么帮忙呢?” (师:河马用嘴含住小兔,躲过了饿着肚子的狐狸。) 4、出示图片4——6,引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。 图片4:小鸡做游戏时不小心掉进水里,河马用嘴马接住小鸡,帮助了小鸡。 图片5:牛儿的马车拉不动了,河马用头帮牛儿顶着车,帮助牛儿回了家。 图片6:小动物们开心地围着河马,向它道谢,说:“河马你真棒!谢谢你的帮忙,我们今天真开心。”河马也高兴地说:“我也很高兴能帮忙!” 三、完整看故事动画。 这些图片看完了,我们给这个故事起一个好听的名字,就叫《我想帮忙》,完整的看一看这个故事吧(播放故事动画)。 提问:你们喜欢河马吗?如果你是河马,你会帮助自己身边的人吗? 四、出示教师自拍的孩子们在平时生活中帮助老师和小朋友的照片,鼓励幼儿乐于助人。 (幼儿帮老师擦桌子、某某帮 同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包……) 小结:希望小朋友在以后的生活中,做一个乐于助人的好孩子,让爱永远充满在我们的身边。 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园2活动目标: 1、帮助幼儿了解我们生活离不开地球,培养幼儿节约用水,不乱扔垃圾的良好习惯。 2、能注意倾听故事,并能用较连贯地地语言表达故事内容。 3、初步激发幼儿爱护地球的情感。 重点: 理解故事内容,明白节约用水,不扔垃圾的简单道理。 难点: 离开地球的危害。 准备:图片三幅,照片六张。 过程: (一)情景感知: 1、引出做梦的情景: 小朋友你们平时做梦吗?做过什么样的梦? 2、(出示圆圆) 有个小孩叫圆圆,他也做了一个梦,梦见水龙头哭了,这是为什么呀? 3、圆圆又梦见妈妈 烧了一桌好吃的菜,可吃着吃着妈妈批评起他来了,那是怎么回事呢? 4、后来,圆圆又梦见自己飞上了天,你们说,天上好不好?(幼儿自由讨论) (二)体验理解 1、设疑讨论: 我们来看一看图,圆圆到底梦见了什么? (出示图一) (1)水龙头怎么了? (2)浪费水好吗?为什么呀? (3)如果没有水会怎么样? 小结:浪费水不好,没水人会渴,不能洗澡,不能生活,也不能种出粮食给我们吃。 (出示图二) (1)圆圆在干什么? (2)乱扔垃圾会使环境变脏,空气不新鲜,会招来苍蝇和蚊子,人会生病,地球也会生病的。 (出示图三) (1)离开地球怎么样? 小结:没空气,没水,不食物。 (2)没有空气会是什么感觉呢?把鼻子捏起来,试一试,有什么感觉?(很闷,透不过气来) 小结:地球上有水,有空气,还能种出粮食,给我们人类吃,我们离开开地球,地球是我们的家。 2、完整欣赏故事《圆圆的梦》(教师讲述故事) (三)内化迁移: 1、出示照片六张,让幼儿观察。 (1)乱扔西瓜皮。 (2)关紧水龙头。 (3)用水浇花。 (4)饭菜骨头扔满地。 (5)浪费水,没关紧水龙头。 (6)废物倒进垃圾箱。 2、请幼儿找一找,照片上哪些行为好哪些行为不好?谁会帮助他们。 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园3活动目标 1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本领,理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。 2.能说出自己和同伴的本领,初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。 3.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备 1.幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。 2.《谁的本领大》教学挂图、教师教学资源、语言CD。 3.幼儿学习资源⑤第1~3页。 活动过程 1.出示挂图,分段欣赏故事《谁的本领大》,理解故事内容。 (1)幼儿安静倾听第一段故事,鼓励幼儿说出自己的见解。 提出问题:小猴和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大? (2)继续倾听故事第二、三段故事,启发幼儿大胆想象。 提出问题:他们会摘到果子吗?你来帮他们想个好办法。 (3)欣赏故事后半部分,引导幼儿讨论:为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?后来他们是怎样摘果子的?让幼儿懂的合作本领会更大的道理。 教师小结:梅花鹿能过河,可是不会爬树,小猴子能爬树,可是过不了河,他们各有各的本领,只有相互帮助才能摘到果子,本领也就更大了。 2.播放教学资源,完整欣赏故事《谁的本领大》,幼儿可跟述故事中的角色对话。 3.认识自己和同伴的不同本领,进一步理解合作的意义。 (1)引导幼儿说出:自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。 (2)交流生活中的合作:请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗?是怎样合作的? (3)欣赏本班幼儿合作的视频,进一步理解合作本领大及合作的快乐。 4.幼儿进行“赛龙舟”游戏,体验合作的快乐。 (游戏玩法:幼儿分成2~4路纵队,两脚分开,依次坐在地上,双手抓住后面幼儿的双脚,以此类推形成“龙舟”。“龙头”统一在起始线后,游戏开始,手脚并用,双手不得松开,第一个冲过终点的为获胜队。) 活动延伸: 幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源⑤第1~3页,进一步理解故事内容。 教学反思: 幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园4活动目标: 1、能理解故事内容,感受出乎意料的故事结局。 2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达,懂得运动能使身体暖和,冬天要积极参加体育锻炼。 活动准备: 1、幼儿有参加体育锻炼的经验。 2、故事图片5张,黑板,小兔头饰一个。 活动过程: 一、提出问题,激发幼儿的活动兴趣。 1、师:今天老师给你们带来一个好听的故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢?(请幼儿大胆想象和表达) 2、师:你们想得真棒!让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。 二、讲诉故事,理解故事情节感受出乎意料的结局。 1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事,帮助幼儿理解故事内容。 2、在故事结尾时提出:猜猜奶奶会说什么?(请幼儿根据故事情节大胆的猜想,并请幼儿说说理由。) 3、师讲述故事结尾:奶奶对陶陶说:你浑身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶恍然大悟拍了拍说:哦,我明白了,原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊! 4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣?(请幼儿说说自己运动后的感受,使其理解运动。) 5、师:小朋友们,刚开始你们想到是这样的结果吗?这个结果真有意思,是我们没想到的。 三、看图分段讲故事,加深对故事内容和情节的理解。 1、师讲诉前两幅图后提问:小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么? 2、师讲诉第三幅图画:小伙伴为什么笑啊? 3、师讲第四幅图:去奶奶家的路上,陶陶做了什么?感觉怎么样? 4、师讲第五幅图 四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。 师:你们知道吗?故事的小兔陶陶今天也来我们班了(出示小兔头饰)小朋友们好!我以前特别怕冷,喜欢睡懒觉,现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体,再也不怕冷了。你们都做运动了吗?都做什么运动呢?(启发幼儿说出每天的运动内容,鼓励幼儿发现自己喜欢的运动。 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园5, 附件:《妈妈心,妈妈树》 小苹果缠着妈妈,不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲,还在她的手心上“点”了三下,代表“我爱你”三个字。 小苹果紧紧地握住那三个字,含着眼泪向妈妈说再见…… 第二天,小苹果又不想上学了,她哭着说:“那三个字,我又看不到,我还是会想妈妈,我要妈妈陪我上学……” 妈妈想了一个办法,她用手绢做了一颗心,她对小苹果说:“你把这颗心带到学校,挂在教室旁边的大树上,就像妈妈陪你上课一样。” 妈妈还告诉小苹果:“放学后,要记得把‘妈妈心’带回来,就像妈妈陪你回家一样。” 小苹果踮着脚尖,用一根长长的棍子,把“妈妈心”挂在教室旁边的大树上,她看了又看,嗯……真的很像妈妈坐在树上陪她呢! 小朋友们都挤在窗口,看着小苹果的“妈妈心”。大家都说:“我们也要请妈妈做一颗‘妈妈心’,带来挂在树上!” 阿志小声地对豆豆说:“好肉麻,我才不要!”阿志小声地对豆豆说:“好肉麻,我才不要!” 第二天早上,小苹果一到学校,看见大树上挂着好多颗“妈妈心”,树上好热闹啊!放学后小苹果到大树下,把她的“妈妈心”拿下来,旁边的阿志,忽然伸手就抢:“喂,你的‘妈妈心’借给我。”阿志说完就跑了,小苹果急得哇哇大哭……这时候妈妈正好走过来,小苹果一边走,一边哭:“讨厌的阿志,他抢我的‘妈妈心’……” 妈妈搂着她说:“阿志没有妈妈,你别怪他。明天你告诉老师,请阿志把‘妈妈心’还你就好了。 第二天,阿志乖乖地把小苹果的“妈妈心”交出来了,但是,每天都有小朋友哭着说:“老师,阿志抢我的‘妈妈心’……” 每一次,老师都要更温柔地对阿志说:“阿志,乖,把‘妈妈心’还给小朋友。” 可是,有一次,阿志大声地对老师说:“我讨厌你!我讨厌‘妈妈心’!” 阿志哭着跑出教室,老师愣住了!她的眼睛红红的…… 晚上老师回家后,一直在为阿志的事犯愁,后来她打了一个电话给阿志的爸爸。爸爸很紧张,对着话筒说:“是、是、是……对不起,对不起……好、好、好……我马上做一颗……谢谢老师、谢谢、谢谢。” 放下电话,爸爸立刻翻出彩纸、剪刀、彩色笔和钉书机,笨手笨脚地开始剪剪贴贴…… 一大早,阿志就来到学校,他很得意地对小苹果说:“你看!这是我爸爸做的‘妈妈心’ !” 小苹果很开心地说:“哇!我们的‘妈妈心’都挂在树上,这是一颗‘妈妈树’呢!”为您服务 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园6【活动目标】 1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。 2、体验“感恩”的快乐。 3、知道节日时人们主要的庆祝活动。 4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。 【活动重点】 懂得感谢关心和帮助过自己的人。 【活动难点】 结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。 【活动准备】 多媒体课件 【活动过程】 一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。 1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》 小手拿出来(做手指游戏——毛毛虫),小虫虫胆子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱,都知道同伴之间互相帮助。那么,在平时的生活中,有谁帮助过你、关心过你呢? 2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。 二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。 1、图一:请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。 出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了,从生下来到现在,平时爸爸妈妈是怎样关心你的,帮助你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?做什么? 2、图二:老师是怎样关心帮助小朋友的?你最想对老师说什么? 出示第二张图片。小朋友从上小班到现在,很多时间都和老师在一起。想一想,老师是怎样关心和帮助你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么? 3、图三:图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么? 小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。 引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人,用“感谢” 、“帮助”各说一句话,感知和体会“感恩”。 四、学习儿歌《感恩》。 感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的老师,感谢我的小伙伴,感谢帮助过我的人。 五、播放歌曲《感恩的心》,教师和幼儿一起表演。 说了这么多,小朋友都累了吧,接下来,咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。 六、活动延伸。 幼儿自由选择,用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园7一、教学目的:1、让幼儿在扩散想象的基础上,理解故事情节,巩固对动物特征的认识。2、丰富词:稀奇、挠、衔,尝试学用句式:如果……就……3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中,感受动物与人,人与人之间互帮互助,和谐共处的美好与愉悦。 二、教学准备:1、故事课件2、道具:娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒 三、教学过程: 1、引题: 师:小朋友,你们去过动物园吗?动物园里都有些什么动物呢? 有一个动物园你们可能没去过,这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇?(丰富词:稀奇——很奇特、很特别) 为什么说这个动物园很稀奇呢?原来呀,这里的小动物不光让人看,还能往外借呢?你们听说过吗? 2、出现角色,想象讲述。 师:没听说过吧!瞧,动物园刚开张,就有顾客来借动物了。来看看他们是谁?(老爷爷、小姐姐和年青妈妈) (1)幼儿猜想:他们可能要借什么动物,去干什么? (2)那他们到底碰到了什么困难,我们一起来问问吧? (3)幼儿想象并讲述:如果你是这个动物园的经理,你会借什么小动物给他们?为什么?(运用句式:如果……就……) 3、结合课件完整听故事一次,理解情节,学习重点词 师:小朋友真会动脑筋,请出了这么多小动物来帮忙,那么,动物园到底把什么动物借给他们呢?我们一起来听一听: 1)、结合课件讲述故事一次 2)、提问: ①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的?(小猴、袋鼠、长颈鹿) ②小猴帮老爷爷做什么?(学习词:挠)试试互相挠痒痒。 ③长颈鹿是怎么帮小姐姐的?(学习词:衔,学学长颈鹿的嘴巴,) ④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢?(唔!宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里,又温暖又舒服,妈妈呢,就可以轻轻松松地继续逛街了。) 4、联系自身,想象讲述 师:老爷爷他们得到了小动物的帮助,心里很感激,都夸这个动物园的动物怎么样啊(爱帮助人)! 师:哦,都是乐于助人的动物宝宝,如果现在你们身边也有一个这样的动物园,你最想借谁?帮你做什么? 5、结合生活经验讲述 请幼儿说说都帮助过谁?帮他做什么? 师:小动物见到别人有困难,都能乐意用自己的本领帮忙。我们小朋友也都有一双灵巧的手,又特别地聪明,你们看到别人有困难,是不是也会乐意帮忙呢? 6、情境游戏,引导幼儿参与 我,原来我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人,那生活的其他地方,比如:一些公共场所呢?(也会吗?)那好,现在这儿就来了两位需要帮助人。 ①盲人过马路(随机画上斑马线,教师扮演盲人) ②给抱宝宝的阿姨让座 将幼儿的座位变成一辆公共汽车,教师扮演年轻妈妈! 幼儿让座, 师:噢!太好了,谢谢谢谢,有一个位子就够了,谢谢小朋友,谢谢大家,你们是哪个幼儿园的小朋友呀?我要让我的宝宝也想你们学习。 (3)、提问:刚才你们都帮助了谁? 哟,你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样?(用快乐的声音回答) 这么开心,让我们击掌。耶! 小结:原来帮助别人时候自己也能得到快乐。生活中我们就应该这样,你帮我,我帮你,大家互相帮助,相亲相爱。 7、延伸:下课后继续去帮助有困难的人! 幼儿园里也许还有其他人需要我们的帮助呢!来,让我们一起去看看吧! 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园8游戏目标:练习对话主动表达并与成人交谈,学说完整句。 游戏准备:幼儿自制的电话 游戏过程: 1、学习打电话(集体教育)。 (1)观察模仿教师打电话。"喂,您好!我是李老师,请您帮我找 ×××接电话好吗?" × ×× 接电话(教师替代)。"您好!您是××× 吗?我是李老师,今天下班后您能来我家吗?":好的,欢迎您。"再见"。 (2)教师给幼儿打电话,让幼儿学习如何接电话。 "您好!我是 ×××"您有什么事吗?"幼儿在实践中学习一问一答的语言,练习使用简单句。 (3)幼儿二人一组练习打电话。 教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问,发展幼儿的语言能力。 2、游戏区内自由"打电话"。 幼儿园中班语言游戏:小动物进城 活动目标: 1.学习用简单的语言描述动物的主要特征,并会根据动物的主要特征编成谜语。 2.能听懂并理解简单的游戏规则,激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。 3.体验听说游戏的乐趣。 活动准备: 1、动物成图片一幅,警察帽两顶,各种动物小图片放在幼儿椅子下。 2、学会唱"如果感到幸福你就拍拍手"。 教师介绍进城方法:想要进城必须将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。"等他念完后,进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜,如果你编的好,守城人就能猜出来,那么你就能被请进城,如果编得不好守城人猜不出,你就不能进城。明白了吗?提问: (1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌) (2)小动物怎样才能进城? 你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。"这是谁呀?如果你是小猫,那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想,可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。" 在你的椅子下也有动物土,请你拿出来看一看你是什么动物,然后编一编,还可以编给后面的听课老师猜。 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园9目标 1.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。 2.愿意给别人带去快乐。 准备 1.挂图,故事磁带。 2.两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。 3.空白的`圆形卡片,油画棒等。 过程 1.看表情图。 ――教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。 ――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。 ――让我看看你们甜甜的微笑吧! 2.欣赏故事第一段。 ――出示挂图,欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急? ――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样? ――小蜗牛能为朋友做些什么呢? ――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。 3.完整欣赏故事。 ――请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事。 小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事? ――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友? ――它是怎样把微笑送给大家的? ――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的? ――大家为什么认为蜗牛了不起? 4.制作“微笑”标志。 ――幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。 ――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一标志则送给其他班级的幼儿。 建议 1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界,在教学中,教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。 2.最后环节可放在日常活动中进行。 附:微笑 森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢地爬,别的什么也干不了。 小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向着小兔微笑。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜。”小蜗牛想:“对呀,我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想,“可是,怎么样让朋友们看到我的微笑呢?” 小蜗牛想出了好办法。第二天,他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。” 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园10一、活动目标 1.促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想,并能认真倾听同伴的讲述。 2.激发幼儿好奇心和丰富的想像力,丰富词汇:飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。 3.启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。 二、活动准备 (一)知识经验准备 1.已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。 2.已认识蚂蚁,掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。 3.生活中已认识蒲公英,带孩子一起玩过蒲公英。 (二)物质准备 多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只,能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。 三、活动过程 活动一 观察发现活动――会飞的…… 指导语:老师带小朋友到外面观察、游玩,老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞,什么物体不会飞,为什么。 活动二 看图联想――蚂蚁怎么啦 指导语:老师利用实物投影机,出示立体小蚂蚁,引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了,它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像,肯定有创新、想法与众不同的孩子) 活动三 故事欣赏――蚂蚁飞上天 提问语: 1.花丛中的小蚂蚁,它想去哪里? 2.谁帮助了小蚂蚁,它是怎样带蚂蚁飞上天去的? 3.蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。 活动四 创造性迁移创编故事――我帮蚂蚁飞上天 指导语:老师启发、引导幼儿展开丰富想像,想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法,并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿) 活动延伸:音乐律动《我要飞往天上》。 指导语:请幼儿听着旋律,展开想像,用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。 四、各领域渗透 艺术:音乐活动――歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》;美术活动――想像画《假如我会飞》。 健康:体育游戏“小伞兵”。 科学:1.认识小蚂蚁。2.参观航天奇观,了解高科技产品能飞上天的原因。如:卫星为什么会飞,飞机是怎样飞上天的等。 五、生活中渗透 日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的,什么是不能飞的。 六、环境中渗透 收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。 七、家庭中渗透 请家长和孩子一起查阅书刊,寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。 八、活动评价 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园11目标 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园12一、活动目标 1、初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象。 2、激发对古诗吟诵的兴趣,初步学习按古诗的节律吟诵。 3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。 4、知道清明节是几月几号。 5、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。 二、活动准备 画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。 三、活动过程 (一)故事导入,观察讲述,引起学诗兴趣。 1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。 2、出示图片,提问,你在刚才的故事里,这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢?(在问路,在说话…)天气怎么了?(下雨) (二)观看VCD片,观赏体验,感受古诗意境。 1、教师讲解:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天) 在春天呢,有一天是清明节,清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答) 2、教师小结:清明节是人们踏春扫墓的日子。 古时候,有一位杜牧的诗人,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧! 3、教师播放VCD,请幼儿观看。 4、问:刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊? (请幼儿讨论。) 5、向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)教师朗诵,解读诗句,帮助幼儿理解。 1、教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。 2、朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。 3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么? 4、解读其中的诗句,理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”,帮助幼儿理解古诗内容。 (四)学习朗诵,表达感情,幼儿感受古诗意境。 1、教师朗诵第三遍,请幼儿慢慢跟读。 2、幼儿分组学念,感受古诗意境。 3、教师请几个幼儿上来表演,教师在一旁进行指导提醒,注意表达合适的感情,轮流请几批幼儿。 4、请幼儿集体朗诵1-2遍,进一补感受古诗意境。 四、活动结束 1、评价 2、总结 五、活动延伸 1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听 2、在图书区添设古诗图书,引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园13活动目标: 1.了解新年的一些风俗习惯和由来。 2.能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。 3.感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。 4.参与节日游戏。 5.体验和大家一起过节的快乐。 活动重点: 了解新年的一些风俗习惯和由来。 活动难点: 能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。 活动准备:课件、剪刀、纸、红包若干个。 活动过程: 一、开始部分: 歌曲表演《新年好》 二、基本部分: 1.你们过年的时候都干些什么? 2.了解过年的习俗和由来。 我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。 3.教师提问:“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流) 4.欣赏故事《年兽来了》。 (1)年兽最怕什么呢? (2)年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。 5.分组过新年,感受过年的欢乐。 “过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。” 第一组:互相拜年。 第二组:包饺子。 第三组:剪窗花。 第四组:拼年画。 三、结束活动,分享过年的喜悦。 过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。 小百科:年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”(年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称)。根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载,春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后,除了以往的神荼、郁垒二将以外,人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等,它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是中国特有的文学形式。每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上,为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开始盛行,到了清代,春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园14【活动思路】 春天来了,幼儿园里的柳树慢慢发芽,一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时,孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师:"这是什么花?"有的问:"它怎么这么造就开花了,别的花怎么还没开?""春天还有什么花?"……因此结合季节和幼儿的好奇,我们开展了这一教学活动。 【活动目标】 1、认识各式各样春天的花,感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。 2、能够通过观察图片,了解春天常见花的特征(颜色、花瓣形状、气味等),通过生活经验的积累,了解花的用途。 3、在茶艺展示中,了解中华民族的传统茶艺文化。 【活动准备】 PPT图片、托盘、已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐 【活动过程】 1、导入活动教师:上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识,并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表,现在丁丁老师要与小朋友一起分享。(关于春天的英语律动) 2、展示ppt,分享亲子调查表 (1)教师引导幼儿观察亲子调查表 (2)教师提问(引导幼儿了解常见花的特征用途) (3)教师总结 3、展示PPT,幼儿观察常见花,加深幼儿的对花特征以及用途的了解。 教师提问: (1)花的名称 (2)花的形状(花朵是由一片一片的小花瓣组成) (3)花的用途(幼儿自由回答) (4)教师总结花的特征以及用途 4、花朵拼图游戏教师:今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师,它们的小伙伴都找不到自己的家了,希望我们KB班的小朋友来帮忙。(规则:看编号找身体的一部分,拼完后要及时收整) 5、茶艺展示,幼儿同家人品茶结束活动。 教师:小朋友们都知道花能泡茶,现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。 (1)茶艺展示 (2)品茶(在优美的音乐声中结束活动) 幼儿园中班语言教案 稀奇动物园15活动目标 1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪,大胆进行朗诵表演。 2、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪,大胆进行朗诵表演。 活动准备 场地布置(小树、狼、草帽、蘑菇、草地),兔妈妈头饰、篮子若干 活动过程 一、儿歌导入。 我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光,了解到小兔的生活习性:喜欢吃蘑菇。 二、游戏体验。 我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。 教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪,分段学习儿歌,第一段红色字体代表高兴,表扬表演到位的小朋友,重点表演“怎么高兴”,第二段蓝色字体代表吃惊、害怕,同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。 三、朗诵表演。 老师范读儿歌,同时表演出不同的情绪。 孩子跟读,表现出情绪。 小组读,比比谁的情绪最夸张。 四、延伸活动。 把儿歌表演给最喜欢的人看。 教学反思 《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌,儿歌充满童趣,内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口,符合幼儿朗诵、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。活动贴近幼儿生活,选择了他们感兴趣的事物,孩子学习的积极性一直比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景,在教室作了简单布置, 这种“情景教学”有利于培养孩子情感,启迪思维,发展想象,开发智力。整个活动我们都是以游戏的方式开展,寓教育于游戏中,让孩子在轻松愉快的环境中学习。可是,我在活动环节的过渡上始终觉得不如意,过程过于松散,时间安排也不太紧凑。所以以后在活动环节的衔接上我要作更巧妙的处理。 |
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