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六年级《中华传统节日》教学设计

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六年级《中华传统节日》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编精心整理的六年级《中华传统节日》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一阶段：主题确立阶段（2课时）

第一课时

【教学目标】

通过师生交流讨论，明确进一步研究的任务和方法，形成小组活动方案，激发学生对中华传统节日探究的欲望和兴趣，为后面的实践活动做好铺垫。

【教学重点】

明确进一步研究的任务和方法，形成小组活动方案。

【教学难点】

确定课题方向。

【教具准备】：

幻灯片课件、中国传统节日视频

【活动设计】

一、导入活动：

导语：

（1）“中国传统文化就像一座巨大的宝库，而传统节日又犹如一颗闪耀的明珠。我们每个人都有自己喜欢的节日，下面请同学们写出你自己最喜欢的4个节日。”

（2）“下面，让我们来看一段视频，对中华传统节日有一个大致的了解。”

（3）“现在让我们以小组为单位，把你这一组所写的节日分一下类，哪些是中华的传统节日。”

（4）“什么是中华传统节日？”

板书：中华传统节日

中华传统节日的定义：中华民族传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中华民族历史文化的长期沉淀和凝聚，是具有中国特色，中华民族所特有的节日。

(5)播放幻灯片，举例说明中华民族的传统节日。

“下面，让我们来看一些中华民族的传统节日。”

二、确定活动主题：

“看过短片之后，你想对中华传统节日进行哪方面的研究？你对我们国家的传统节日有哪些感兴趣的问题？”

1、以小组为单位交流讨论，提出感兴趣的问题。

2、鼓励学生提出感兴趣的问题。

3、教师把同学们提出的问题记录在黑板上，引导学生对问题进行归类、整理。

课题方向：《中华传统节日的由来》、《节日的习俗》、《描写节日的古诗名句》、《与外国节日的差异》《我国都有哪些传统节日》、《与外国节日的差异》、《传统节日渐受淡漠的原因》、《怎样使中国的节日受到更多的关注》……

板书：我国都有哪些传统节日

中华传统节日的由来

节日的习俗

描写节日的古诗名句

与外国节日的差异

传统节日渐受淡漠的原因

怎样使中国的节日受到更多的关注

各个节日的专题研究：春节、端午、元宵、清明、

七夕、中秋、重阳、腊八

（3）学生分组，确立小组长。

（4）以小组为单位选取要研究的问题。

第二课时

一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。

（1）回顾上一节课确立好的研究问题。

“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”（播放幻灯片）

幻灯片：我国都有哪些传统节日

中华传统节日的由来

节日的习俗

描写节日的古诗名句

与外国节日的差异

传统节日渐受淡漠的原因

怎样使中国的节日受到更多的关注

各个节日的专题研究：春节、端午、元宵、清明、

七夕、中秋、重阳、腊八

二、制定活动方案

“这节课我们来制定小组活动方案。”

1、各组起一个响亮的名字和有号召力的口号：

（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。）

“在制定活动方案之前，我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。”

2、教师小结宣布活动开始

“各小组的口号都非常有号召力。下面，让我们来制定活动方案。”

3、讲解制定活动方案的要求。

幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”

4、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。

（1）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。

5、教师巡视，倾听并给与建议。

三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。

“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。”

“其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动计划讲评。找出可行与不可行的地方。可以从以下几个方面评价。”

评价方向：（幻灯出示）

(1）方案是否具有可行性。

(2）小组组员是否全体参与，分工是否合理。

(3）研究途径是否科学、高效。

(4）时间安排是否合理、高效。

(5）方案是否全面细致，考虑周全。

四、针对各组情况讨论修改。

“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。”

五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）

“这节课我们制定了活动计划表，各小组做的都很好。接下来两周时间里同学们就开始搜集资料。在下节课时，同学们把你一周搜集到的资料带到学校来，进行小组讨论。”

教学反思：

第二阶段：实践阶段（2课时）

【教学目标】：

1、以小组为单位开展探究活动,充分利用身边的一切可利用的课程资源，多渠道获取信息。

2、在收集信息的过程中掌握收集、整理、保存资料的基本方法。

3、让学生体验探究的快乐。

【教学重点】：

锻炼学生搜集信息、处理信息的能力。

【教学难点】：

1、深入调查，有目的地搜集、采访。

2、选择和筛选出出自己需要的资料。

【活动设计】

学生大概需要2周时间开展活动，进行资料的搜集和整理，通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息，处理信息的能力，是提高学生自主探究，小组合作的意识和能力。在这2周的时间里学生在后一周课上用15—20分钟的时间进行小组内的汇报，交流搜集到的资料。

一、谈一谈你搜集到的资料。

“经过了一个星期的搜集、查阅，你对中华传统节日有了哪些进一步的了解？”

“请同学们谈一谈你这一组搜集的资料及在搜集资料的.过程中的趣闻、趣事。”

（1）举例说明各个专题的研究怎样进行民间资料的搜集。

“研究元宵节的小组，可以搜集一些花灯的图片和搜集一些小的花灯带到学校来。”

“研究端午节的小组可以自己在家包好粽子，分发不同的小组，让其他学生在品尝粽子的同时来聆听汇报。”

（2）“同学们可以找年纪大一些的人，如：我们的爷爷、奶奶或邻居中年纪较大的老人，去和他们聊聊。长辈们有几十年的节日经历和丰富的节日体验，他们对传统节日有着独到的见解。”

“从他们那里可以获得很多书本上没有的信息。”

4、与被咨询人沟通中态度要诚恳虚心，言谈举止要得体，有礼貌。

二、根据小组计划开展特色活动，记下活动过程和活动体验。

“下面，我们来做一个采访演练，你怎样采访他人。”

“台上的小组在采访时，我们其他组的同学要认真的看，认真的听，然后你给台上的同学进行评议。”

（1）深入社会调查，有目的地进行采访。各小组在调查采访前建议学生先做采访演练，小组间互提建议，教师给予必要的指导，提高调查采访的有效性。

（2）、多鼓励学生，让学生在活动中展示自己的特长，促进学生的健康发展。

三、总结。

教学反思：

第三阶段：阶段成果交流阶段（2课时）

【教学目标】：

指导学生用不同的形式进行交流、展示活动成果，达到资源共享的目的。

【教学重点】：

以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。

【教学难点】：

1、掌握汇报的时间。

2、引导不汇报的学生注意倾听，相互学习。

【活动设计】：

一、以小组为单位进行汇报

“现在让我们以小组为单位，进行汇报。”

“同学们在汇报的时候，语言要简练、形式简单明了，要有小组风格。”

“每组的汇报时间控制在5—10分钟之间。”

1、各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。

（1）在这一环节中，一定要提示学生，选择汇报形式的时候，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。

（2）根据资料和现实情况去选择汇报方式。

（3）汇报的形式不要太繁琐，应该简单、生动，并且有小组的风格。

2、汇报的语言要通俗易懂。

3、掌握每组的汇报时间。

4、各组在汇报时还可以说说你组在活动的过程中的趣闻、趣事。

二、在一个小组汇报结束时，请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。

“现在，请同学们对这一组的汇报给予一定的评价。”“你觉得他们的汇报哪里最精彩？”

三、总结。

教学反思：

第四阶段：设计制作阶段（1课时）

【活动目的】：

1、通过学习设计年画，能让学生更好的了解中国的传统文化。

2、锻炼学生动脑动手的能力，培养学生对美的感受力。

【活动重点】：

指导学生创作出不同风格的年画。

【活动难点】：

形象逼真，色彩鲜明。

【活动设计】：

一、创设情景

1.详谈春节，以春节为主线，展开活动。

（1）、春节的由来

（2）、春节的传说

（3）、春节的美食

（4）、春节的简介

（5）、南北方的差异

（6）、春节的诗歌

（7）、春节的习俗

二、引出课题。

“在春节的习俗中，年画占据着非常重要的位置。下面，让我们一起来欣赏一些年画作品。”

板书：中华传统节日（春节）---年画

1、欣赏幻灯--年画

三、创作年画。

1、要求：

（1）、形象生动、逼真，线条清晰。

（2）、色彩鲜明、赋予感染力。

（3）、形式要多种多样。

2、学生自由组合，可以多人一组，也可自己创做。

3、教师巡回指导，给予学生合理的建议。

四、展示学生的作品。

五、总结。

教学反思：

第五阶段：总结评价阶段（1课时）

【活动目的】：了解评价的方法，能够参照各阶段活动目标对自己与他人进行客观、公正的评价。

【活动重点】：反思自己的活动行为，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。

【活动难点】：

引导学生发现自己的不足。

【教具准备】：

幻灯片课件

【活动设计】：

师导语：“我们都知道中国传统节日的历史非常悠久，通过几周的研究，同学们对中国传统节日都有了全新的认识和了解，下面让我们一起来回顾一下。”

一、教师引导学生回顾活动的全过程，反思自己的活动行为。(播放幻灯课件)

1、反思自己的活动行为。

2、对自己与他人的活动进行自我参照性评价。

3、引导学生在看到自己优势的同时发现不足。

“大家一起来看幻灯片，回顾一下本次《中华传统节日》一课的活动过程。（看照片）”

二、总结在本次活动中的长处与不足。

“下面大家来谈一谈，各组在本次活动中的收获和在实践中的一些趣闻、趣事，及不足的地方。”

三、总结。

记住本次活动中宝贵的经历和体验，为更好地开展下一个活动打下基础。

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