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《数图形中的学问》数学教学设计

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《数图形中的学问》北师大版数学教学设计

教学目标：

1、在生活情境中发现数学问题并引导探究，培养学生对数学的兴趣，引发学生对生活的关注。

2、体会到按一定规律去数，可以做到不重不漏，发展有序思维。

3、在活动中培养学生自主探究数学问题的能力与习惯。

教学重难点：在数图形的过程中发现一定规律并发展有序思维。

教学准备：CAI课件。

教学过程：

一、情境引入

淘气很喜欢画卡通人物，他几乎每天都要画几个。可他今天画的画却十分的特别，他还说这叫数学卡通。你一定觉得很奇怪吧，那就一起去看看吧！

二、数学卡通

1、课件展示图片（见教材P37上图），你觉得特别吗？请你说一说。

2、第一幅图中（小猫图）有多少个三角形呢？

（1）学生单独数一数。

（2）交流结果，并说说数图形的方法。

（3）教师归结，课件展示结果。

为了避免数错，可以按一定的顺序去数。

可以从上往下，也可以从小到大。

3、在第二幅图中（人像图）你能数出多少个正方形？

（1）学生独立去数一数。

（2）班内交流结果。

　　教师引导：结果不太一致，而且差别较大。这里面有没有一定的规律呢？

（3）小组合作数正方形，教师随机指导。

（4）班内交流数的方法和结果。

图形复杂时，为了避免多数或遗漏，可以按照一定的'规律去数。

（5）课件展示结果。

4、刚才的人像中，你能数出多少个长方形？

您现在正在阅读的北师大版数学《数图形中的学问》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《数图形中的学问》教学设计（1）学生独立去数长方形。

（2）班内交流数的方法和结果。

（3）课件展示结果。

三、你知道吗？

这里还有两幅淘气画的图，我们再去看看吧！（课件展示图片，见教材P38）

1、你知道他画的是什么吗？有什么特别之处？（学生说一说）

2、第一幅图（教材P38第1题）

（1）请你数一数，再填一填。（学生独立完成）

有（）个三角形

有（）个平行四边形

有（）个梯形

（2）课件显示结果。

3、第二幅图（教材P38第2题）

（1）数一数，这里面有多少个三角形？（学生独立完成）

（2）课件显示结果。

四、考考你

1、图中有多少个带的平行四边形？（教材P38第3题）

（1）你理解这句话的意思吗？谁能给大家说一说？

（2）学生独立去数平行四边形。

（3）课件显示结果。

2、下列各图中分别有多少个三角形？与同学交流，并完成下表。

（1）小组合作完成表格（教材P38第4题表格）。

（2）你发现了什么规律？（学生说一说，课件出示结果）

（3）你能接着往下数吗？

学生写一写，说一说。

课件出示结果。

五、小结。

你学到了什么？

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