标题 | 语文教案:小猫种鱼 |
范文 | 语文教案:小猫种鱼 作为一名人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的语文教案:小猫种鱼,希望对大家有所帮助。 语文教案:小猫种鱼1教学目标 1 、认识3个新偏旁:提土旁、双人旁、夕字旁。 2 、学会7个生字和生字组成的词语。会用"很多" 、"到了"练习说话。 3 、继续学习观察图画的方法,看懂图意,通过看图学文,懂得小猫种鱼收不到鱼的原因,从而教育学生在向别人学习的时候,要动脑筋,不要生搬硬套人家的做法。 4 、能正确流利地朗读课文,背诵课文。 教学重点、难点 1 、继续学习观察图画的方法,看懂图意。 2 、图文结合,理解课文内容,明白道理。 3 、识字、写字。 4 、背诵课文。 教具准备图片,田字格黑板,小黑板,音节卡片,生字、词语卡片。 教学时间三课时 教学设计 一、教学目标 (一)继续学习看图方法,能看懂每一幅图的意思,并能把几幅图联系起来看,理解图意。 (二)图文结合,能正确朗读课文。 二、教学重点、难点 学会看几幅有联系的图画的方法,理解图意。 三、教学过程 (一)板书课题,导入新课。 8小猫种鱼 读题,解题。这是一篇看图学文,从题目上看讲了谁的事?讲了小猫的什么事?小猫种鱼,能长出鱼吗?我们带着这个问题来看图、学习课文。 (二)指导看图一、图二,初读课文。 1 、这课书中有几幅图?哪两幅图画的是同一个人的事?(第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事,第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事) 2 、出示图一,这幅图上画的是谁?她在干什么?(阿姨在种玉米) (1)你从什么地方看出来是在种玉米?(①土地是新翻松的;②阿姨手中拿着小盆往地里撒种;③从第二幅看见长熟的玉米) (2)什么季节撒种?(春季撒种) (3)用一句话说出这幅图的意思来。(在春天里,阿姨往地里撒玉米种子) 3 、出示图二,这幅图上画的是谁?她在干什么?(阿姨往筐里放玉米) (1)什么季节玉米成熟了?(秋季玉米成熟了,收玉米) (2)阿姨种的玉米长得怎样?收得玉米多不多?(阿姨种的玉米长得很壮,收了很多的玉米) (3)能用一句话把这幅图的意思说出来吗?(阿姨种的玉米长得很壮,到了秋季,收了很多玉米。) 4 、现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系?(第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子,第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮,到了秋季收了很多玉米) (1)这位阿姨是什么人?(农民) (2)练习把两幅图的意思连起来说一说。(学生自己练习,同桌互相说) (农民阿姨在春天往地里撒下了玉米种子,玉米长得很壮,到了秋天农民阿姨收了很多玉米) 5 、同学们读读课文,看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。(第1自然段) (1)学生自练读课文。要求读准字音,能连成句子。 (2)指名读,齐读。 (三)指导看图三、图四,初读课文。 1 、出示图三,问,图上画的是谁?他在干什么?(农民叔叔在种花生) 2 、你从什么地方看出农民叔叔是在种花生呢?(①农民叔叔用锄头刨坑;②地上的小盆里放着种子;③从第二幅图中叔叔收了一筐的花生,看出叔叔种花生) 3 、什么季节种花生?什么季节花生成熟了?(春季种花生,秋季花生成熟了) 4 、农民叔叔种的花生长得怎样,收得多不多?(长得很茂盛,收得很多) 5 、把两幅图的意思连起来说一说。 6 、课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事?自己练习读一读。 (1)学生自己练读,读准音字,连成句子。 (2)指名读,齐读。 (四)指导看图五,初读课文。 1 、出示图五,图上画的是谁,他在干什么?(小猫种鱼) 2 、小猫现在在干什么?想什么?(小猫把鱼种到坑里,坐在坑边想,到了秋天他会收到一大筐的鱼) 3 、读第3自然段课文。 (1)学生自己练习,同桌互相练读。 (2)教师指名读。 (五)读全文,自己小声读。想一想有什么不明白的问题。 语文教案:小猫种鱼2第一课时 教学目标 1.学会7个生字和认识2个偏旁。 2.会认7个字。 3.初读课文理解课文内容 教学重点 1.学会7个生字和认识2个偏旁。 2.初读课文理解课文内容。 教学难点 “农”的书写教师重点指导。 教学过程 一、导言激趣 教师出示小猫种鱼的插图,让学生观察,提问:谁在什么地方干什么?学生回答后教师板书:小猫种鱼。学生齐读课题。看了课题后你想知道什么?学生回答:小猫为什么要种鱼?小猫最后收到了鱼了吗?我们就带着这个问题学习课文内容。 二、认识生字和要求认识的字。 1.借助汉语拼音读课文,边读边在课文中标画出生字和会认字。 2.借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。 3.同桌同学互读生字和会认字。 4.抽读带拼音的生字和会认字的卡片,巩固字的读音。 三、初读课文,了解课文内容。 1.自己轻声读课文,要求读正确、通顺、边读边标出自然段。(3段) 2.同桌同学互相读一遍。 3.教师范读,听老师是怎么读的,一会儿请同学读,看谁比老师读得好! 4.指名读,大家评议。 四、学习生字的音形义。 1.学生自学生字,分析字形,理解字义。 2.小组同学互相说一说,比比谁识记字形最巧妙?一会儿请同学们给大家讲一讲? 3.请小老师讲: 种:左右结构的字,用熟字加偏旁的方法记,“中”字左边加上“禾”字旁就是种。出示课件:先出示:禾中 再出示:种。组词:种田、种花。 秋:“秋”字和“种”用比较的方法来记。把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。组词:秋天、秋风。 农:独体字。用数笔画的方法记忆字形。笔顺是 。学生书空组词:农民、农物。 民:独体字。也是用粉笔画的方法来记,笔顺是 。学生一起书空笔顺。组词:人民、农民、民主。 玉:独体字。用“玉”字加一点记忆字形。笔顺是一二 干 玉,注意最后一笔是点。组词:玉米。玉石。 地:合体字,左右结构,出示课件:先出示土 也 再出示 地 用学过的熟字“边”加上“提土旁”就是地。组词:土地、地里。 他:左右结构的字。和“地”用比较的方法记忆。把“地”字的“提土旁”换成音人旁就是“他”字。组词:他的,他们。“地和他”字。为什么“地”是提土旁?“他”是单人旁?让学生说一说。 4.抽读生字词卡片。 5.学生独立观察每个生字的每一笔在田格中的位置。 6.在观察的基础上描红,边描边记住重点笔画的位置。 7.在描红的基础上你想提醒大家在书写时应注意什么? “种”:是左右结构的字,要写成左窄右宽,“禾字旁”的最后一笔是点不是捺。 “农”字注意字的'笔顺是 ,书写时要写得舒展一些。注意第四笔的“竖折”和第五笔“捺”的起笔位置不能挨上。 “民”字注意最后一笔是斜钩,写得稍长一些,经左边稍长出来一些。 8.在学生提示的基础上,把每个生字在书中田格上独立写一遍。写后同桌互查纠正。 9.同学再把每个字独立书写一遍。 10.全班评议修改! 11.教师对比较机械的字进行重点指导。如“农”字教师示范板书。学生再练习写“农”字。 12.巩固练习:学生在生字本上写生字,每字写3遍。 板书设计 : 16 小猫种鱼 第二课时 教学目标 1.理解课文内容,通过朗读课文知道种玉米收玉米,种花生收花生,懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点 1.理解课文内容,通过朗读课文知道种玉米能收玉米,种花生能收花生,懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学难点 1.懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。 2.明白向别人学习需要动脑筋。 教学过程 一、复习检查 抽读生字和词语卡片,巩固字音字形。 二、谈话导入 : 我们上节课学习了小猫种鱼的生字和词语,我们初步地了解课文内容,这节课我们继续学习课文内容,仔细观察插图,能用简单的话表达图的内容,同时还要明白课文中所讲的道理。 三、朗读课文,理清课文层次。 1.自己小声读课文,边读边标出自然段的序号。 2.指名读课文,要求读正确、通顺。 3.全文共有几幅图,(5幅)边看图边读课文,想想哪幅图和哪个自然段有联系。 (1)第一自然段是描写第一、二幅图的。 (2)第二自然段是描写第三、四幅图的。 4.学生轻声读课文,想想:你从每段课文中明白了什么?指名说一说。 四、朗读课文,进一步地理解课文。 (一)学习第一自然段,教给学生学习办法。 1.出示图1图2,说说每幅图画的是谁在干什么?再把两幅图的意思连起来说一说。 2.用“一”画出第一幅图对应的句子,用“~”画出第二幅图对应的句子。 3.读读画出的句子,并思考:谁把什么种在地里,到了秋天,怎么样?农民伯伯种的是什么样的玉米?教师出示实物:玉米粒,即种子。到了秋天农民伯伯收获的又是什么呢?(教师出示实物:玉米棒子。板书:种玉米 很多玉米 4.看第二幅图,农民伯伯收了多少玉米呢?书中用了一个词,是什么词?(很多)①如果是你,看到收获了这么多的玉米。心里怎么样?(高兴)用高兴的语气读一读。②教师抓住“很多”进行朗读指导。学生练习读,指名读。③练习背诵。先利用图文对照的方法自己练习背诵,然后同桌互背最后指名背和齐背。 5.总结学习方法。 板书:看图 画句子 读文 思考? 朗读,背诵 (二)在纂这的基础上小组合作学习第二段熟悉学法。 1.自己自学课文二段。 2.学生自学后小组进行讨论。 3.指名汇报学习收获。 教师板书:种花生 很多花生 4.朗读本段,读出阿姨收到很多花生的喜悦心情。 5.背诵第二段。 与第一段比较着背,只是把“玉米”换成“花生”就可以了。 (三)扩展练习,培养创造性思维能力。 1.学生把前两段进行背诵。 2.让学生按照句式,结合生活实际说说农民伯伯或阿姨还能把什么种在地里,到了秋天,收到很多什么? 3.想一想:农民在什么时间种?到了什么时间能收到。农民为什么能收到很多玉米、花生……呢? (因为玉米和花生是种子繁殖的,是种在地里的,经过农民伯伯的辛勤劳动就会收到很多的玉米和花生。……) 教师过渡语:有一只可爱的小花猫看见农民伯伯和农民阿姨,把玉米和花生种在地里,收到了很多玉米和花生,于是它把小鱼种在地里,它想收到很多很多小鱼,它收到很多鱼了吗? 我们一起学习第三自然段。 (四)学习第三自然段。 1.自己小声读这段,标出有几句话? 2.指名读,说说你读懂了什么?板书: 3.小组讨论。 4.提问:小猫看见了,它看见什么了?说给大家听。小猫为什么要种鱼?从图的什么地方可以看出他想,一定收到小鱼?小猫到底能不能收到很多小鱼? 为什么?小猫错在哪里? 板书:没收到。 5.指导朗读。从“一定”一词,小猫想自己肯定能收到很多小鱼,要读出很自信、很肯定的语气。自己练习读;同桌互读,相互评议;指名读。练习背诵。 6.利用表演形式进行创造性思维的训练。 请一名学生带上小猫的头饰当小猫。请一句同学给他讲为什么种鱼收不到鱼的道理。小猫听了很难过,向同学承认了错误,并请求同学们帮助他想想能收到很多小鱼的办法。 五、全课小结:学习了这篇课文你有什么收获? 板书设计 : |
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