标题 | 三年级数学上册四边形课件 |
范文 | 人教版三年级数学上册四边形课件 人教版三年级数学上册四边形课件1教学目标 1.能从各种图形中区分出四边形,认识四边形的特征。通过对四边形进行分类,对不同的四边形各自的特征有所了解,特别是长方形、正方形的特征。 2.通过实践操作活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力,发展空间想象能力。 3.通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。 教学重点:认识四边形及其特征。 教学难点:从各种图形中区别出四边形。 教学具准备:课件、学具。 教学过程 (一)创设情景,引入新课 1.看谁眼尖嘴快说出它们的名字。(出示各种图形) 2.看来同学们都没有忘记咱们学过的这些图形,(出示主题图)我们现在在这幅校园图中找一找,都有哪些图形?指出:看来图形在我们生活中无处不在。这节课我们就来认识一种图形--四边形。(板书课题) 3.画一画:同学们,你们想象中的四边形会是什么样的呢? 你们一定对四边形有很多的想法,根据你的想象,动手把四边形画出来。 4.讨论四边形特点。 学生展示介绍自己画出的四边形。 (如果学生画出的以正方形和长方形为主,教师应及时点拨引导,适当补充 一些梯形和平行四边形以及不规则四边形。) (1)提问:看着同学们画的这么多四边形,你能说一说,到底什么样的图形是四边形? (2)结合图形归纳出:有四条直直的边,有四个角的图形就是四边形。 (二)寻找四边形 1.在校园主题图中,你发现了四边形的踪迹吗? 2.在我们周围你在哪儿还看到过四边形?出示:生活中表面是四边形的物体 3.出示图形,图中有很多图形混杂在四边形中间。在众多图形中找出四边形,请你把四边形都涂上相同的颜色。 (三)动手操作 1.剪四边形。 提问:如果老师请你剪一个四边形,你觉得要注意些什么?怎样可以使自己剪的是四边形。(老师给了小朋友一些白纸,想请你动手剪成四边形,要求每个同学剪出两个以上不同的四边形。) 学生独立动手(教师巡视并参与)。 反馈,有选择地让学生上台展示(各种类型),教师适当加以评论。 2.分类。 提问:请你们仔细观察一下这些四边形的特点,能不能根据你们发现的特点给这些四边形分类? 小组合作,教师巡视(请其中一个组上台将台上的四边形分类。) 汇报:要求学生说一说分类的依据和理由? 小结:通过同学的分类,我们发现长方形和正方形不仅四个角都是直角而且对边相等。 (四)课堂小结 在这一节课的学习中,你有什么收获? 人教版三年级数学上册四边形课件2教学目标: 1、直观感知四边形,能正确区分和辨认四边形,知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形,知道它们的四个角都是直角。 2、通过涂一涂、找一找、围一围等一系列活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力。 3、通过情境图和生活中的事物,使学生感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣,培养学生将数学知识用于生活的`意识。 教学重点:能直观感知四边形,能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形。 教学过程: 一、 导入: 师:(板书课题:四边形)看一看,今天我们要学习什么?你见过四边形吗? 你认为四边形是什么样的?(生自由汇报) 师:大家看,这是什么地方?(学校的校园) 师:其实,在这美丽的校园里有很多图形?你能不能在这些图形中找出你认识的四边形来?下面就请大家仔细观察,先自己找一找,再和同桌交流。(生汇报,师贴图形) 师:原来我们身边有这么多的四边形,为什么它们都叫四边形,到底这些四边形有什么共同的特征呢?今天我们就和它交个朋友,认识四边形。(板书:认识) 二、探究展示。 (一)认识四边形 。 师:下面就请同学们以小组为单位,先认真观察黑板上的这些四边形,然后共同探究:我们所找到的这些四边形有什么共同特征? (师板书:四边形有4条直的边,有4个角)大家看这是四边形吗?为什么?(四条边不是直的)对了,一定要注意是4条直的边。(直的边加点) (二)判断四边形,巩固对四边形的认识。 师:原来四边形有这样的特征,请大家齐读。(生齐读) 师:你认为怎样判断一个图形是不是四边形? 师:大家看,这幅图里面就有不少假的四边形混进来了,你们能不能用自己的金睛火眼找出真正的四边形来并涂上颜色吗?看谁找的又快又对? (1)学生动手操作,完成后可以在小组内小声交流。 (2)指名汇报。(出示35页的例1的图)直接让其他学生判断,找错误,说理由。特别是要说明不是四边形的原因。 师:大家可真聪明呀,能准确的找出四边形,非常好。下面你们愿不愿意当小魔术师,把不是四边形的图形变成四边形呢? (三)把四边形分类,加深认识四边形。 (课件出示例1中的部分四边形:长方形、正方形、梯形、平行四边形和菱形)。 师:四边形是一个大家族,不同形状的它们有着共同的特点,也有一定的区别。你能把它们按一定的标准分分类?先想想你打算怎样分?小组成员互相交流交流,并统一意见。 师:大家可以看看温馨提示(出示课件温馨提示:你可以用三角板的直角去比一比这些四边形的角;你还可以用尺子去量一量这些四边形的边……) 组织全班交流,小组上台展示,并说说分类标准。 (四)围四边形 师:你们分的好极了,都非常有自己的想法。我们又成功地进一步了解了四边形。那在钉子板上,你能围出四边形吗? (五)寻找生活中的四边形。 师:通过大家的认真学习,我们已经和四边形成了好朋友,下面我们就来找一找,在我们的身边哪些物体的表面是四边形? 师:同学们能找出这么多表面形状是四边形的物体,看来数学就在我们的身边,只要留心观察就会发现很多数学问题。 (六)游戏: 师:大家看,小猴下山摘桃,遇到了困难,你们愿意帮助它吗? (课件出示谜宫图,小猴要朝着画有四边形的路牌方向前进才安全。) 师:大家先自己好好想想怎样走才能摘到桃子。 (生开火车说出小猴每次该选几号图形。) 三、总结 这节课你学得开心吗?让你最开心的事是什么? |
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