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藏羚羊的跪拜教学课件

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藏羚羊的跪拜教学课件

藏羚羊（学名：Pantholops hodgsonii）：体长135厘米，肩高80厘米，体重45-60千克，雌性略小。头形宽长，吻部粗壮，鼻部宽阔略隆起。雄性具黑色长角。

藏羚羊的跪拜教学课件

教学目标：

知识与能力：1，学习运用细节描写表现人物心理的方法。

情感与价值；1，理解老猎人复杂的人性。

2，感受藏羚羊的母爱。

3，感受作者对大自然生命的呼唤。

教学过程与内容：

一，情感的酝酿

1，图片展示美丽的西藏和生活在这片土地上的精灵——藏羚羊。

2，文字解释为什么有人要大量捕杀藏羚羊。

藏羚羊的绒是世界上公认的最好的绒，素有软黄金，羊绒之王的美称。在中国境外，一公斤的藏羚羊生绒可以达到1000-2000美元。

用它做成的披肩-沙图什，长1-3米，宽1-1.5米，重100克左右

编织这样的一条披肩就得猎杀3-4只藏羚羊。

一条这样的披肩价格高达5千-3万美元，最高的.竟然到每条4万美元。 3，图片展示藏羚羊遭到人类捕杀的场面，藏羚羊的数量急剧下降。

二，朗读课文，整体感知

1，默读课文，圈划生字，正字正音。

2，正确并有感情的朗读课文。

3，概括本文主要围绕藏羚羊和老猎人讲了一件什么事情？（提示：抓住故事的主要人物、情节、高潮等方面来叙述；并尽量做到言简意赅。）

（提示：谁应该是故事的主要人物？）

（提示：如何确定哪里应该是故事的高潮？——哪里最让你在第一次阅读的

时候感到震惊？）

（参考：一位老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了一只怀孕的藏羚羊，在真相面前，老猎人埋掉了自己的杈子枪，销声匿迹了。）

三，细节把握，揣摩人物心理，感受藏羚羊的母爱

1，问题设置：弱小的动物一般都非常敏感，当意识到危险靠近时，它们的第

一个反应就是逃生，那么，这只藏羚羊在看到老猎人之后，它的反应有什么

奇特之处？请把相关的句子划下来。

2，把握细节：用序号标出藏羚羊表现的奇特之处。

1奇：没有逃走

2奇：有乞求的眼神望

3奇：前行两步

4奇：跪了下来

5奇：流泪

思考这些奇特的表现顺序是否可以互换，为什么？

3，感受母爱：它为什么表现这么奇特？

4，乘热打铁提问题：老猎人碰到藏羚羊这样奇特的表现，他的反应是什么？文

中找出相关的语句。

5，继续提问：老猎人的这些反应表现了他当时怎样的心理？

心头一软，手松（被感化）

双眼一闭（不忍心）

没有当即开宰（心存疑虑）

难以入眠，双手颤抖（内心不安）

总结：这些对老猎人的细节描写折射出的却是他的心理活动，那么在老猎人知

道了藏羚羊向他跪拜的原因之后有没有类似的细节描写，折射的是他怎样的心

理呢？

参考：吃惊得叫，屠刀咣当得掉（吃惊，难以置信，愧疚，自我谴责——）

四，理解老猎人复杂的人性

1，问题设置：老猎人是怎样一个人？请在文中找出评价老猎人的语句。（这个语句学生应该很容易就找到：杀生和慈善在老猎人身上共存） 2，如何看出老猎人长期以杀生为业？

（杈子枪油光闪亮；沉甸甸的猎物）

3，他的慈善又体现在何处？

（表现之处在文中有多处，不必强求学生一一例举，理解即可。）

五，尊重生命

1，让学生谈谈读了这篇文章后的启示，一点即可，多多益善。

2，小练笔：（以小小组为单位） “为保护藏羚羊设计几则公益广告的标语。” （提示：广告的目的是广而告之，广而并告知，所以一要醒目，能引起人注意；二要易记，能让人过目不忘。）

六，作业布置

1，抄写课堂上圈划的生字，成语。并提示会默写的形式检查。

2，完成《课课练》相关的联系。

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