标题 | 藏羚羊的跪拜教学课件 |
范文 | 藏羚羊的跪拜教学课件 藏羚羊(学名:Pantholops hodgsonii):体长135厘米,肩高80厘米,体重45-60千克,雌性略小。头形宽长,吻部粗壮,鼻部宽阔略隆起。雄性具黑色长角。 藏羚羊的跪拜教学课件 教学目标: 知识与能力:1,学习运用细节描写表现人物心理的方法。 情感与价值;1,理解老猎人复杂的人性。 2,感受藏羚羊的母爱。 3,感受作者对大自然生命的呼唤。 教学过程与内容: 一,情感的酝酿 1,图片展示美丽的西藏和生活在这片土地上的精灵——藏羚羊。 2,文字解释为什么有人要大量捕杀藏羚羊。 藏羚羊的绒是世界上公认的最好的绒,素有软黄金,羊绒之王的美称。 在中国境外,一公斤的藏羚羊生绒可以达到1000-2000美元。 用它做成的披肩-沙图什,长1-3米,宽1-1.5米,重100克左右 编织这样的一条披肩就得猎杀3-4只藏羚羊。 一条这样的披肩价格高达5千-3万美元,最高的.竟然到每条4万美元。 3,图片展示藏羚羊遭到人类捕杀的场面,藏羚羊的数量急剧下降。 二,朗读课文,整体感知 1,默读课文,圈划生字,正字正音。 2,正确并有感情的朗读课文。 3,概括本文主要围绕藏羚羊和老猎人讲了一件什么事情? (提示:抓住故事的主要人物、情节、高潮等方面来叙述;并尽量做到言简意赅。) (提示:谁应该是故事的主要人物?) (提示:如何确定哪里应该是故事的高潮?——哪里最让你在第一次阅读的 时候感到震惊?) (参考:一位老猎人无视藏羚羊的跪拜,猎杀了一只怀孕的藏羚羊,在真相 面前,老猎人埋掉了自己的杈子枪,销声匿迹了。) 三,细节把握,揣摩人物心理,感受藏羚羊的母爱 1,问题设置:弱小的动物一般都非常敏感,当意识到危险靠近时,它们的第 一个反应就是逃生,那么,这只藏羚羊在看到老猎人之后,它的反应有什么 奇特之处?请把相关的句子划下来。 2,把握细节:用序号标出藏羚羊表现的奇特之处。 1奇:没有逃走 2奇:有乞求的眼神望 3奇:前行两步 4奇:跪了下来 5奇:流泪 思考这些奇特的表现顺序是否可以互换,为什么? 3,感受母爱:它为什么表现这么奇特? 4,乘热打铁提问题:老猎人碰到藏羚羊这样奇特的表现,他的反应是什么?文 中找出相关的语句。 5,继续提问:老猎人的这些反应表现了他当时怎样的心理? 心头一软,手松(被感化) 双眼一闭(不忍心) 没有当即开宰(心存疑虑) 难以入眠,双手颤抖(内心不安) 总结:这些对老猎人的细节描写折射出的却是他的心理活动,那么在老猎人知 道了藏羚羊向他跪拜的原因之后有没有类似的细节描写,折射的是他怎样的心 理呢? 参考:吃惊得叫,屠刀咣当得掉(吃惊,难以置信,愧疚,自我谴责——) 四,理解老猎人复杂的人性 1,问题设置:老猎人是怎样一个人?请在文中找出评价老猎人的语句。 (这个语句学生应该很容易就找到:杀生和慈善在老猎人身上共存) 2,如何看出老猎人长期以杀生为业? (杈子枪油光闪亮;沉甸甸的猎物) 3,他的慈善又体现在何处? (表现之处在文中有多处,不必强求学生一一例举,理解即可。) 五,尊重生命 1,让学生谈谈读了这篇文章后的启示,一点即可,多多益善。 2,小练笔:(以小小组为单位) “为保护藏羚羊设计几则公益广告的标语。” (提示:广告的目的是广而告之,广而并告知,所以一要醒目,能引起人注意;二要易记,能让人过目不忘。) 六,作业布置 1,抄写课堂上圈划的生字,成语。并提示会默写的形式检查。 2,完成《课课练》相关的联系。 |
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