标题 | 《出行指南》最新教学设计 |
范文 | 《出行指南》最新教学设计 教学目标: 1、 了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用 。 2、学会收集、整理、分析和运用信息。能够运用所学知识学会合理选择出行方式。 3、了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用,培养自己的责任感,激发学生学会独自处理问题的自主意识。 教学重难点: 1、能运用上网查询、报纸查询等方式收集到自己所需要的资料和信息。 2、通过出行前的讨论交流、查找资料、对比分析,安排好出行方式。会根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。 教师准备: 搜集各种交通工具的便利特点信息,准备相关课件。 学生准备:分组搜集各种交通工具的便利特点信息。 教学过程: 活动一:谈话导入,进入研讨话题。 师:我们班同学来自各个省份,你们每次回老家,一定非常愉快。出示几张照片, ----我们出行之前都要做好准备工作,其中最重要的一项就是选择合适的交通工具。课前同学们做好调查工作,完成调查表。 1、请各组同学在小组里说说 2、各组学生代表交流: 出示几张,贴出学生选择的交通工具(私家车、火车和大巴、动车或高铁、飞机、轮船)看了这么多方便快捷的交通工具,我们不得不感叹,现代交通工具可真发达,它给我们的生活提供了很大的方便。这么多交通工具,我们出行之前该怎么出行呢?怎么安排呢? 师:板书课题 出行之前 安排 活动二:分组了解各种交通工具的优缺点。 师:我们先来比较一下各种交通工具,了解他们的优缺点,为出行做好充足的准备! ②组内同学分工合作,完成填写表格 2、小组交流,师巡视指导。 3、全班交流: 师相机提问(量力而行,假期只三天,暑假时间长,,晕车晕船选择什么交通工具好), 4、师总结:我们在选择交通工具时要考虑旅游时间的长短,家庭经济情况,自己的身体情况量力而行,巧安排。板书:量力而行巧 活动三:合适与否,网络搜索信息全面——我会选择! 1、赵老师的一个好朋友邀请我五一到上海去玩,(播放宣传片)我很想去,可一直没有时间安排一下,今天我想请大家利用手中的资源为我安排一下。有哪些交通工具可供我选择呢?(出示中国地图,标识武汉和上海的位置) 2师:这么多的选择,到底哪一种最合适呢?你们能帮老师出出主意,做出选择吗?在选择前,我们要做哪些准备呢?请大家先看看书54页,然后在小组里商量商量。小组同学 讨论一下,我们要了解哪些内容? 学生:交通工具的速度 所需的费用舒适行和安全性交通工具的所需时间 3、教师供材:老师在网上收集了一些相关的信息,供同学们参考。请同学们小组合作完成《我会选择合适的交通工具》表格中的相关信息。 ①小组成员讨论:看看老师选择哪种交通工具最适合出行? ②每个同学在出谋划策时,要说清楚选择出合适的交通工具的理由,与其他交通工具相比,优势是什么? ③各组综合评议,选择最合适的出行方案,分工合作完成书55页调查报告。 我的选择 出发地:武汉 目的地:上海 选择交通方式:_____ 行车时间:__________费用:_____ 与其他交通方式比较,它的优势是:______________________。 4、师巡视,指导:安排好出行方式,不在于哪种选择最正确,而是根据不同的条件、不同的要求作出最合适的选择和安排。 将各组评选出 :A最便捷出行方式(飞机) B最舒适出行方式 C最经济出行方式(卧铺或动车) 5、师:没有最好的方案,只有最合适的方案全班交流,说说选择的理由。(学生交流,相机出示各交通工具的'路线图,教师引导学生关注老师出行时出发与到达的时间、路上所需的时间、所需费用与经济能力,以及安全舒适度等因素) 师:老师家住武昌火车站附近,你们选择的交通工具真的方便她的出行吗? 学生交流,教师引导,交通工具的选用还要考虑出行人到达站点的方便程度。追问:老师可以怎样到火车站呢? 小结:看来每一种交通工具都有优势,我们要根据出行人的实际情况,综合考虑出行时间、经济能力、安全舒适度,来选择合适的交通工具,让出行方便、愉快! 活动四、自助之旅,分享收获。 师:我们生活的城市武汉,有着得天独厚的、便利的出行条件——地处中国的中心,九省通衢,海陆空,四通八达,真的是去哪儿都方便。刚才我们探讨了出行选择交通工具的基本方法,你们成为出行小达人了吗?下面同学们分小组,根据刚刚所学的知识,制定出你和爸爸妈妈假期旅游的出行计划,并完成如下表格: 1、师:这节课,你有什么收获? 2、师:相信同学们已经学会了如何选择合适的交通工具,安排住宿,让我们把今天所学习到的比较方式运用到生活中,做家里的小主人,为爸爸妈妈安排好一次舒心的旅行,也能够为爸爸妈妈出一份力啦! 板书设计: 出行指南 时间 舒适 价格 合理安排 快乐出行 课前学习链接卡 课中学习指南卡 学习练习卡 |
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