标题 | 有趣的推理教学课件 |
范文 | 有趣的推理教学课件 有趣的推理教学课件篇一 设计背景 简单的规律在生活中随处可见,因为在我们生活的这个世界里,任何事物之间都会有一些联系,但事实上幼儿却不容易发现生活中的规律。大班幼儿已经初步具备了观察、分析、推理的能力,对周围的现象、事物颇感兴趣,喜欢去探索,好奇心很强,爱问为什么。提供《简单规律》这个活动是通过一些自然现象或特定规律,让幼儿分析出事物之间的联系,从而在这个过程中培养幼儿的观察能力、想像能力、逻辑推理能力,并训练幼儿思维的广度及条理性。简单的规律包含在简单推理之中,所以,规律的学习是为推理的学习打基础的。设计这个活动,首先我们要弄清楚两个概念性的问题: 1、什么是简单规律。 其实简单规律就是指事物内在存在的一些特定规律。这些规律大致可分为三种:第一种是按时间先后变化而发生固定变化的;第二种是交替重复出现的;第三种是指量的递增或递减。这些规律有些很直观,有些则较难发现,需要成人给予引导。 2、简单规律有哪些。 (1)表象规律:用眼睛直接能看到的事物之间的联系。(如中班学习的按规律排序) (2)步骤规律:事件发生的顺序规律,如开门、关门。 (3)自然现象规律:如花开花落、下雨等情景。 活动目标 1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律。 2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。 3、让幼儿体验思维训练的乐趣。 重点难点 重点:引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律。 难点:培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。 活动准备 1、教具准备:三种排列规律的范例条各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的书”(封面是彩虹,从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄。) 2、学具准备:操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。 有趣的推理教学课件篇二 [设计意图] 设计此次活动,让幼儿通过观察、学习,了解蚂蚁的外形特征和生活习性,培养幼儿的观察能力和合作意识。 [活动目标] 1、通过观察蚂蚁的合作活动,萌发幼儿团结互助的意识。 2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。 [活动准备] 1、选择安全、合适的观察场地,提供放大镜、大纸箱,并把幼儿的.观察情况作成课件。 2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等,准备录音机、磁带,制作活动内容的相关课件。 3、用诱饵捕捉蚂蚁,放进昆虫盒。 4、自制海绵豆子(数量为幼儿人数的2—3倍)和小篮子。 [活动过程] 一、谜语导入,引出课题,从而引发幼儿兴趣。 远看芝麻撒地,近看黑驴运米,不怕山高道路陡,只怕跌进热锅里。 教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁),从而引起幼儿的学习兴趣,引出课题。 二、出示幼儿观察蚂蚁的课件,引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。教师提问: (1)你从哪儿找到了小蚂蚁? (2)蚂蚁长得什么样? (3)小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来?为什么? 通过观看课件,让幼儿大胆发言,回忆观察到的情况,教师及时进行鼓励和指导。 三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动(或图片)。 给幼儿分组,让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁,并鼓励幼儿把自己的发现画下来。 四、出示课件,教师总结,让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。 五、欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。 六、教师提问:我们应该像小蚂蚁学习什么?让小朋友知道团结起来,人多力量大的道理。 七、游戏:“蚂蚁搬豆”,巩固认识。 教师扮蚂蚁妈妈,幼儿扮小蚂蚁,四散地站在场地一端。 游戏开始,教师说:“孩子们,咱们快去搬豆准备过冬吧!”“小蚂蚁”自由地(可不按顺序)钻过皮筋,爬过纸箱和垫子,跑到场地另一端,拾一颗小豆跑回家中,将小豆放进小篮。如此反复进行,直到把豆全搬完。 [活动延伸] 1、教师(或家长)把幼儿观察发现后的绘画作品,用简单的文字注释后,张贴在墙饰“有趣的虫子”中。 2、在日常活动中,让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等,丰富幼儿经验。 3、师幼共同进行小实验:把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶(其中有土),用黑布把瓶子蒙好。过几天后,把黑布打开,可看到蚂蚁筑成的弯弯曲曲的“地道”。 |
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