标题 | 《冬天之美》教学课件 |
范文 | 《冬天之美》教学课件 教学难点: 对自然美能影响人的精神生活和人情之美的领悟。 教学设计: 1、建构学习课型; 2、一课时 教学准备: 1、多媒体网络教室布置; 2、课文分段录音,城市污染、乡村小河受化工污染的分段录象。 3、信息资源设计:设有单元要点阐释、学习主题、学习方法、文体知识、作家评介、集子介绍、课文原文、重难句解释、影音天地等资料栏目,并将之设计成网页供学生调阅查询。 教学过程: 导语:在许多人眼里,春天是那么美丽,夏天是那么有活力,秋天是那么成熟,都充满了无穷魅力,却惟独不欣赏冬天。但是,在法国女作家乔治桑的眼里冬天却是那么美,让我们朗诵欣赏她的《冬天之美》,欣赏那富有异国情调的法国乡村风情。 (学生甲、乙分别朗诵第一、第二段) 在听了两位同学精彩的朗诵之后,下边我们用一个词概括作者对法国乡村景色的感情: (学生齐答:“热爱”)(板书) 那么她描绘了那些具体的景致呢?(抽二三位学生回答) (阳光,麦田,常春藤,报春花、紫罗兰、孟加拉玫瑰,百灵鸟,白雪……)(板书) 另外,大家思考“家人围炉而坐(板书)”是否也属于法国乡村冬天之美呢?它与前面的具体景致描写有无区别?(学生讨论回答) 也属于法国乡村冬天的美,它的区别是前者描写的是“自然美(板书)”,后者描写的是“人情美(板书)”。 下面我们想想“家人围炉而坐”是一种什么样的情景?给人怎样的感受?请找出“家人围炉而坐”的愉悦感受的词语或句子,想象他们的幸福生活。 (“家人围炉而坐”:“亲切”、“时间也听从使唤”、“能沉静地思索”、“精神生活异常丰富”) 再找出第一自然段描写城市环境给人的感受,想想这样写的用意是什么? (城市的环境:“令人恶心”、“无可奈何”、“毫无生气” (用对比(板书)的手法,突出法国乡村冬天的美丽和给人的愉悦感受。) 以上的分析给我们的启示是什么? (自然美能给人以美的享受,影响人情美。) 下面我们一起来看录象片,说说你的.感受。 (放映本城的白色垃圾污染和乡村小河的化工污染的录象片段) 二三位同学谈自己的观后的感受。 总结:美丽的大自然确实让人心仪,即使是冬天,在乔治桑的笔下也是那么的明丽、沉静而亲切,但是再美的环境也需要我们去热爱、去创造、去保护,才能让自然环境的美与人情的美相互生辉。 课后作业: 查阅网站相关资料,写一篇自然美与人情美的相关内容的感想,题目、字数均不限。 |
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