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标题 《How Many?》教案
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《How Many?》教案

作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的《How Many?》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一、教学目标:

1、知识目标:

(1)听懂会说、读、写词汇:penpencil crayon ruler pencil box

(2)听懂会说本课词汇、句型:pencilbox;;How many ___________do you have?

2、能力目标:

(1)会用How many ___________do you have?句型借要东西;

(2)能够听、说、读、写词汇:pen pencil crayon rulerpencil box

3、情感目标:

让学生体验到用英语来表达身边的东西,并感觉到自己能够运用英语来做事情。

培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。

二、教学重、难点:

(1)重点:学会pen pencil crayon ruler pencilbox并掌握。

(2)难点:运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。

三、教学用具、学具:

录音机卡片实物。

四、教学过程:

Step 1 Warming—up

1、Greeting

Hello,boys and girls!

T:How are you?

S:I’m fine,thanks.

2、Review

用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher单词卡片,使用句型What’s this?提问,让学生做抢答练习。

Step 2 New concepts

1、接着上面的练习直接出示单词pen的.卡片,让学生猜读音.

T:can you say it?

2、再拿出事物“钢笔”.

T:What’s this?

S:It’s____.(板书并领读)再呈现出pencil,pencilcase,blackboard,marker

(活跃气氛,使学生在玩中学,改被动接受为主动接受)

3、引导学习。

在掌握了新单词的基础上,教师走到单个的学生面前,通过手势姿态用MayI have______,please?(如one book)清楚表达出自己的意思。然后举起一定数量物体向学生提问How many?引导学生做出正确回答。

4、师生合作,巩固新知。

把实物教给学生,问Doyou have any ___?在帮学生弄懂并作出肯定回答后再问How many ___do you have?并多进行几次以加深记忆。

5、组织练习,学生自创情境。

分小组练习,让学生自由发挥,用所学内容进行对话表演。

6、展示表演,师生共同评价。

选小组进行表演,评出最佳给予奖励。

Step 3 Ending

六、教学板书:

Lesson 5:How Many?

Pen pencilcrayon ruler pencil box?

How many do youhave?

七、课后反思:

学生在学习铅笔和钢笔的单词的时候分不清,这个需要加强练习,蜡笔的单词发音很难,很多同学记不住,需要多强调。还有部分同学桌子和椅子的单词分不清,这些都需要注意和加强练习。

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更新时间:2024/12/23 14:22:49