标题 | 面朝大海,春暖花开 教案教学设计 |
范文 | 面朝大海,春暖花开 教案教学设计 ◆教学目标 1、有个性地鉴赏诗歌 2、感受诗意,体验诗情,与诗人对话 ◆教学要点 诗歌鉴赏的一般方法,引导学生以分析诗句为突破口,进入诗人的情感世界,感受诗意之丰、诗情之深 ◆教学过程 一、对话材料准备(课前发放) 1、鉴赏诗歌的一般方法。 2、海子简介 3、与文本鉴赏相关的文章 4、初步感知文本 二、导入 由语言的作用引入文题,鉴赏诗歌的方法:知人论世,抓住诗歌的意象,分析语言内含,反向推导,同向联想,感受“无理而妙”。 三、与文本对话 学生放声诵读,初步感受诗的意象及诗中所体现出的情感。 教师引导:本诗意象主要有哪些?有何主要特点?你有什么感受? 学生回答。 备答要点:大海、春暖花开、房子、幸福,初读阳光,深读撕裂 四、提出对话话题 教师适当点拔,请学生将话题交予教师。 五、整合对话话题(动态) 教师提出对话话题(供参考): 1、“从明天起,做个幸福的人”,海子为何要从“明天”起,他今天的生活状态又是怎样的呢? 2、如何理解海子为陌生人祝福的内容? 3、“愿你在尘世获得幸福”句中为何加上“尘世”? 4、“我只愿面朝大海,春暖花开”句中的“只愿”又流露出诗人怎样的情感? 5、海子的幸福观到底是什么?诗中传达出了他怎样的生存观念? 六、合作对话(教师课堂程控) 1、分组讨论,分工明确 2、交流对话 七、与海子对话 1、简介海子 2、我为海子诉说心语 3、共同为海子献上寄往天堂的祝福。 |
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