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猴子种果树(教学设计)

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猴子种果树(教学设计)

作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的猴子种果树(教学设计)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，口述故事。

2、学生从猴子种果树失败的.教训中，懂得做事要有耐心的道理。

教学重点：通过朗读，悟情悟理。

教具准备：头饰多媒体课件

教学过程：

—、质疑导入：

1．通过上一节课的学习，你知道了什么？

2．那通过这节课的学习，你还想知道什么呢？

二、自主研读：

（一）、学习第一小节

过渡：读书是解决问题的最好办法，下面就请小朋友轻轻地打开课本，读读课文的第一小节，读完以后告诉大家，你知道了什么？

1．生自由读课文。

2．交流：读了这一小节，你知道了什么？

3．指导朗读：是啊，这只小猴子，刚种下梨树苗，就等着吃梨，真心急！自由练读、指名读

4．问：这只小猴子会对着梨树苗着急地说什么呢？

（二）学习第二小节

（多媒体演示）师述：就这样梨树苗慢慢地成活了，这天，小猴子又来给梨树苗浇水施肥了，突然，耳边传来了说话声。请小朋友读读课文的第二小节。

1．（多媒体演示）、乌鸦说了什么呢？（出示乌鸦的话）读一读，想一想，有什么地方不懂？

2．交流：什么叫“农谚”“梨五杏四”

3．指导朗读乌鸦的话。

（三）学习第三小节

过渡：小猴子听了乌鸦的话是怎么想怎么做的呢？请小朋友继续读课文的第三小节。

1．生自由读课文。

2．交流：读了这一小节，你知道了什么？体会到了什么？

3．指导朗读。

现在你知道猴子为什么拔掉梨树改种杏树了吧？指名回答。

（四）学习第四、五小节

过渡：猴子拔掉了梨树改种杏树，结果怎么样呢？来，让我们一起去看一看。（多媒体演示喜鹊和乌鸦的对话）

1．生自由练读

2．同桌互读。

3．分别指名读。评读。

4．师生配合给画面配音

5．现在，你知道猴子为什么拔掉杏树改种桃树了吧？指名回答。

（五）学习第六、七小节

过渡：下面请小朋友自由地读读课文的六七两小节，读完以后四人一小组交流一下，然后推荐两个同学把课文的内容演一演。听明白了吗？[

1．四人一小组合作学习。

2．指名表演、评、

3．生自由读课文六、七两小节。

4．再指名表演。

5．第三个问题谁来解决？

（六）学习第八小节

1．

引读：可是猴子哪里知道____________________，一连几年________________，就这样，这只猴子拔了________________，拔了—_____________—

拔了_________________

到头来_______________________。

2．（多媒体演示）看着空空的树坑，小猴子满脑子的疑问，他在想什么呢？指名说

3．小朋友，你能告诉它吗？

三、课后延伸

第二年春天，小猴子又来种果树了，这次，他种了什么呢？课后，请小朋友继续把这个故事编下去，好吗？

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