标题 | 《一分钟》教学设计 |
范文 | 《一分钟》教学设计范文 教材分析 课文以小学生喜爱的故事形式出现,主要讲的是元元因多睡了一分钟,而迟到20分钟的事。课文内容通俗易懂,与学生生活实际联系紧密,在教学中,要注重引导学生联系生活实际去体验、理解课文内容,从中受到珍惜时间的熏陶。 设计理念 根据边远地区二年级孩子的心理特点和认知规律,本课教学设计注重为学生搭建生活与教材联系的平台,激励学生的情感体验。借助多媒体课件,创设读的情境,让学生在读中感悟,在读中理解语言文字,让学生的情感与课文所表达的思想内容融汇,能在有感情朗读中领悟课文内容,体味分秒必争的意义,从小养成珍惜时间的好习惯。 学习目标 1、认识9个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文,体味时间的宝贵,能严格要求自己珍惜时间。 学习要点 领悟课文内容,体味分秒必争的意义,从小养成珍惜时间的好习惯。 课前准备 1、制作多媒体课件。 2、学生搜集有关珍惜时间的`名言。 教学进程 一、激情导入,感知一分钟的长短 1、组织学生依次表演笑一笑。(时间:1分钟) 2、学生交流刚才表演的感受。 3、教师小结,导入教学。 二、看图读文,感知一分钟的重要 1、出示课文插图,引导学生看图,说说图意。教师启发谈话:画面上那个低着头的小朋友(元元)遇到什么事情,你想知道吗?让我们一起到课文中去寻找答案吧。 2、播放课文录音,学生边听边整体感知课文。 3、学生尝试读文,想想题目中的一分钟,在课文中指的是什么?(让学生自读后说一说) 4、再看插图,体会元元当时着急的心情。 (引导学生看图感知,形成初步的感受。) 三、学生读文,学习生字 1、学生自主识字。让学生在课文中勾画出带有生字的词语,自主认读、识记。注意读准翘舌音钟迟,后鼻音零,鼻音闹等。 2、引导学生运用学过的方法自主认字。 3、用多种方式巩固生字、词。 4、指导学生读课文。 (1)抽学生读课文。其他学生边听边想:你从课文中知道了什么?(学生自由谈) (2)自由自读。(提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。) 同桌讨论:元元两次叹气说:要是早一分钟就好了。这时,他会想些什么?(要求:先自读感悟,体会元元着急的心情,再朗读,注意读出叹息自责的语气。) (3)在理解、感悟的基础上,再讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?当同学们看见元元红着脸,低着头走进教室时,一定会受到强烈的感染。就这一分钟,使他迟到了20分钟,使他感到愧疚和后悔。再讨论,让大家真正领悟一分、一秒的重要。 (4)汇报讨论结果。 (5)有感情地朗读课文,学生质疑:有没有不明白的地方?(反复朗读,加深理解。) 四、品读析句,感悟一分钟的重要 过渡:元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?让我们一起从课文的有关句子里帮元元找一找原因。 1、指导读句子再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。从中体会元元认为多睡这么短短一分钟是不会碍什么大事的。 2、他叹了口气,说:要是早一分钟就好了。元元为什么要叹气?指导学生读出叹息、自责的语气,体会元元当时着急的心情。 3、他又叹了口气,说:要是早一分钟就好了。同桌讨论:元元又叹了口气说要是早一分钟就好了的时候,他会想些什么? 4、小组讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么? (引导学生通过读、思、议课文中的重点句子,交流自己的体会与理解,实现认知互补,相互促进,进一步领悟每一分、每一秒的重要。) 五、总结升华,懂得一分钟的宝贵 1、元元非常后悔。他后悔什么?(后悔不该贪睡一分钟。)找出能表现元元后悔的句子读一读。 2、朗读课文,想想第二天元元会怎么做?以第二天的元元为题续编故事。 (创设读的情境,增强读的趣味性,引导学生有感情地朗读,在于让学生在读中感受,深化理解,学会欣赏。) 六、实践活动,体会一分钟的价值 1、以我一分钟能做什么为题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。 2、汇报课前调查情况:人们一分钟能做多少事? 3。收集关于珍惜时间的名言警句,让学生进一步懂得珍惜时间。 (让学生交流,明白每一分钟的宝贵,强化时间观念,懂得不能浪费一分一秒。) 【附】板书设计: 7、一分钟 多睡一分钟→迟到20分钟 时间宝贵分秒必争 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。