标题 | 道德与法治 《拉拉手 交朋友》教学设计 |
范文 | 道德与法治 《拉拉手 交朋友》教学设计 作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的道德与法治 《拉拉手 交朋友》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 教材分析: 本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。这个单元是学生初步感知自己是一名小学生了。朋友与学生在校园里朝夕相处,是除了老师之外最重要的人。选择一个适合的朋友,会影响到学生的校园生活质量。虽然朋友是学生最熟悉的人,有着丰富的交流素材、玩耍体验,能够激发学生的说话欲。但是正是熟悉,因此学生在交流的过程中会存在语言零碎等问题。教材通过四个环节的编排,为学生呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。这正是学生实际中的真实情景,唤醒学生当下的情感体验。借助四个环节,帮助学生有条理的介绍自己,交到新朋友,并且通过一系列的活动加深和朋友的感情,体会到交朋友的快乐。通过小组互动、积极交流等方式评定学生的学习效果。让学生在玩中学、学中玩,灵活运用学到的技巧。 学情分析: 一年级新入学的学生生活经验相对欠缺,虽然已经具备一定的交往经验和能力,能通过一些日常玩耍等交往活动交到一些朋友,但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主,还未真正建立交往群体,交友范围比较狭窄。 这个阶段的学生天真可爱、好动,部分学生容易以自我为中心,自我控制能力较弱,不懂得尊重同伴,容易因一些小事发生冲突;还有部分比较内向的学生不敢积极主动交往,在班里还没有自己的朋友,但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。 教学目标: 1.运用游戏视频,激发学生介绍好朋友、认识新朋友的积极性,感受朋友所带来的欢乐。2.借助名片、好友卡等方式,学生学习认识朋友的方法,能正确的介绍自己,和新朋友友好相处。 3.通过兴趣小组、绘本故事、讨论等形式,学生了解什么是朋友,初步体会与朋友的相处之道。 教学重点: 1.激发学生认识新朋友的积极性,感受朋友所带来的欢乐。 2.学生学习认识朋友的方法,能正确的介绍自己,和新朋友友好相处。 教学难点: 学生了解什么是朋友,初步体会与朋友的相处之道。 教学准备: 教师准备:课件、好友卡、信封、自制名片、便利贴 学生准备学生准备介绍好朋友的照片、玩具等 教学过程: 板块一:老朋友,想念你 (一)视频激趣:校园十分钟游戏场面 1.播放校园游戏视频,学生观察有几种游戏。 2.学生交流游戏名称,介绍自己想玩的游戏。(例如:老鹰抓小鸡、跳皮筋……) 3.老师小结,玩游戏要和小伙伴一起,这样才开心。只有和小伙伴一起,才有趣。 (二)出示课题:交朋友 1.学生介绍自己的好朋友。 (1)出示句子:XX是我的好伙伴,我们是在XX认识的,我们喜欢一起XX. 指生交流。(展示自己和好朋友的照片、玩具等等。) 评价:我要为你们点个赞,真棒!每个人都是开心地向别人介绍自己的好伙伴,我能问问(2)你们为什么这么开心吗? 生谈和小伙伴在一起的快乐。(板书:分享快乐) 2.记录好朋友名字 (1)学生活动:在好友卡上写上好朋友的名字,他是你人生中遇到的第一个好朋友,画一个笑脸送给他。 (2)小组内相互介绍。 设计意图: 通过学生熟悉的游戏方式,唤醒学生与伙伴一起玩耍的快乐记忆。刚入学的新生对于自己原先的小伙伴还处于留恋的阶段,通过展示、介绍、记录自己的`小伙伴,学生不会感到独单,感受到友谊的美好。 板块二:新朋友,欢迎你 (一)学习交朋友的方法 1.学生思考:现在你们是一年级的小学生了。你们来到了一个全新的校园,要认识新的伙伴了!你紧张吗?怎样才能交到新的朋友呢?谁来说说你的方法? 2.指生交流。(板书:1.自我介绍;2.热情大方……) (二)制作个人名片 1.学生活动:学写名片 大人之间交朋友会使用一个工具——名片,现在打开林老师放在你抽屉里的信封,找到名片填上你的信息哦!我们要开始交朋友啦! 姓名: 年龄: 班级: 爱好: 2.游戏——“网”到一个新朋友 (1)出示游戏规则(ppt) 被网住的小朋友要拿出自己的名片介绍自己,相互交换名片,然后呼唤自己的朋友。 例如:我叫XX,喜欢XX,谁来和我做朋友! (2)六个组同时进行,直到大家都有朋友。 (3)听儿歌《找朋友》,和好朋友一起敬礼、握手。 (4)有了新朋友的你,心情怎么样?(生交流感受。) 3.学生活动:把新朋友的名字写在你的好友卡上,这是你接下来要一块学习、玩耍的好朋友呢! 设计意图: 新的环境,学生要重新建立自己的人际关系,通过名片、自我介绍等方式,让学生学会交朋友的方法;借助学生最喜欢的游戏环节,在欢快的气氛中运用方法、结交新朋友; 用儿歌、律动、记录名字等方式让学生感受到交朋友的仪式感。 板块三:朋友相处有妙招 (一)成立兴趣小组 1.学生活动:派代表上台展示自己的才艺,并且找寻和自己有着相同爱好的同学,成立XX爱好小组。(例如:舞蹈、唱歌……) 2.看到同学们有多种多样的才艺,你想说什么?遇到和自己有相同才艺、爱好的同学,你觉得怎么样? (二)读绘本故事《真正的朋友》 1.糟糕,两个好朋友打架了,他们一定不能做朋友了。该怎么办? 2.学生讨论解决办法。 3.出示绘本结局,你怎么看待这个结局? (只要是真正的好朋友,是不会真的生气的!) (三)欣赏情景剧《我有烦恼对你说》 1.生谈好朋友的作用。(板书:分担烦恼) 2.生谈谈生活中和好朋友的争吵。 3.学生活动:我有金点子 小组内讨论好朋友有矛盾的解决方法,把自己的方法写在便利贴上,选取最佳方法上台板贴。 4.汇报交流。 设计意图: 朋友之间的相处才是友谊的关键,不仅仅可以分享快乐,同时也要解决相处之间的矛盾,绘本故事简单,道理浅显易懂,符合一年级学生的特点。而情景剧能激发学生的思考,小组合作寻求解决矛盾的方法。好朋友不仅可以分享快乐,也能分担烦恼。 板块四:新老朋友,驻心间 今天这节课,咱们都收获了自己的新朋友,希望你们的新朋友能变成好朋友,老朋友也不能忘记。 (一)写祝福语 1.学生在好友卡上写下对朋友的祝福。 2.学生把好人卡贴到班级的友谊墙上。 3.欣赏小诗《认识你真好》 (二)总结这节课的收获 设计意图: 小小的祝福语、好人卡上墙,是一段友谊的开启。总结交友的方法,帮助学生今后去认识新的朋友。一年级的学生缺乏语言的条理性,在平时的教学中,要帮助他们去归纳。 作业设计: 和新朋友一起做一件事,用“图画+文字”的绘画记录下来,和爸爸妈妈或老师讲一讲这件事。 板书设计: 拉拉手 交朋友 相处 分享快乐 分担烦恼 礼貌待人 自我介绍 互相关心 朋友 名片 …… 教学反思: “交朋友”这个内容安排在第二课,体现了孩子交友的重要的性。交朋友是一个非常奇妙的事情,尤其是孩子之间,非常容易就成为了朋友。在小学阶段,对交朋友有了新的要求,更注重的是拥有共同的兴趣爱好而走到一起的朋友。并且交朋友也是需要方法的,无论是自我介绍还是相处,都需要方法。这堂课,我采取以下两点来推进我的课堂: 一.视频、绘本等多种方式,激发学生的学习兴趣。 借助校园课间游戏、绘本故事等方式,唤起学生的情感体验。介绍自己的好朋友唤醒对友谊的认知;视频、绘本等是学生特别喜爱的方式,我一直坚信:孩子喜欢的,也是我们老师要多多使用的。很多难以解释的内容,借助这些工具,可以轻松解决。 二.倡导活动性课堂,让方法渗透其中。 学生是课堂的主人,应该由学生自己来探寻。老师应该是课堂活动的推进着。我构设了好人卡、名片交友、小组金点子等活动,让学生自己在活动中思考,借助同学的智慧解决问题。由学生自己探索的方法,对他们来说会印象深刻。既要给学生情感的体验,也需要具体的方法指导。 今天这堂课,在学生心中播下一颗友谊的种子,让它生根发芽。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。