标题 | 《狼》教学设计 |
范文 | 《狼》教学设计模板 【教学目标】 1、引导学生感悟狼的狡黠,人的机智。 2、培养学生阅读文言文的兴趣。 3、教授学生阅读文言文的技巧。 【教学设想】 自读课文,借助竞赛方式完成教学目标。 【教学过程】 一、导入 由电视剧《聊斋先生》故事导入,让学生自谈聊斋先生及其《聊斋志异》再引出《狼》。 二、一读课文,掌握疑难字词 自由朗读课文,给难字标上记号。(男生一队,女生一队。) 第一轮比赛:老师拿出难以理解的词语考考各队。 传授方法:联系成语理解字词。 三、二读课文,理解句子的意思 分组朗读,边读边口述句子的意思特别是难以理解的句子拿出来讨论讨论。 第二轮比赛:老师拿出难以理解的句子考考各队。 传授方法:变单音节的字为双音节的.词串说句子含义。 四、三读课文,读出情节波澜 第三轮比赛:赛读课文,看看那个小组能读出故事情节的波澜来。 小组读,小组代表读。 老师再范读,并传授朗读技巧。 再赛读课文。 五、四读课文,了解故事内涵。 第四轮比赛:看谁脑子动得快?(抢答题) 思考问题: 1、屠户对狼的态度前后有什么变化? 明确:惧怕狼──窘──最后暴起 2、狼的狡黠表现在哪里? 明确:先缀行──再并驱──夹攻(一狼洞、一狼假寐) 3、屠户的机智表现在哪里? 明确:奔倚薪下──捂前狼假寐──屠暴起 4、通过这个故事,你明白了什么道理? 明确: ⑴ 对象狼一样凶残的恶人不要妥协,要敢于斗争,善于斗争 ⑵ 遇到事情要学会分析,不要束手待毙。 六、五读课文,背诵美句美段 自由朗读全文,背诵你喜欢的句子 第五轮比赛:看谁的记忆好 七、作业 1、背诵全文 2、谈谈学习文言文的体会,并总结学文言文的技巧。 【板书设计】 狼、蒲松龄、狼屠、凶残狡黠、机智勇敢 文言文学习技巧: 1、联想成语词语法。 2、单音节变双音节。 |
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