标题 | 拼音《ang、eng、ing、ong》教学设计 |
范文 | 拼音《ang、eng、ing、ong》教学设计 教学目的 1.学会本课的ang eng ing ong四个后鼻韵母,掌握它们的音、形2.能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母的音 3.进行三拼音练习,提高直呼速度 4.练写音节f4ng f5ng zh5ng 教学重难点 1.掌握四个后鼻韵母的音、形 2.读准ong的音 教学准备 教学用挂图、音节卡片、幻灯片或教具 教学过程 第一课时 一、复习单韵母a e i o 二、学习四个后鼻韵母 教师在每个单韵母的后面加上一个“ng”使之成为ang eng ing ong 讲:ng发鼻尾音,把舌根高抬起,嘴微开舌头往后缩,舌尖抵住下牙床。 学生练习读“ng” (一)看图学习ang的音形 问:图上画的是什么?(水缸) 讲:缸的韵母就是ang,发音时,把嘴张大,先发a的音,很快与ng合成一个音。 教师范读后,学生练习读ang。 (二)看图学习eng的音形。 问:图上画的什么? 讲:f5ng的韵母就是eng,发音时,先发e的音,很快地与ng合成一个音。 教师范读后,学生练习读eng。 (三)看图学习ing的音形 问:图上画的什么? 讲:鹰的音与ing相同,发音时先轻读i的`音,很快与ng合音。 教师范读后,学生练习读ing。 (四)看图学习ong的音形 问:图上画的什么? 讲:钟的韵母就是ong,发音时注意把口形拢圆,嘴不动发ng的音,就是ong。 课中休息:自定 三、巩固练习 (一)比较字母的形 用幻灯或活动教具来比较字母的形。 教具示意图: 注:箭头所指部分是可以翻动的活页,可以换成eio组成后鼻韵母。 四、学习整体认读音节ying 告诉学生ying是整认音节而ing是韵母ing 板书:ying/article/ |
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