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中班语言《花瓣儿“鱼”》教学设计

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中班语言《花瓣儿“鱼”》教学设计

活动目标：

1、引导幼儿欣赏散文，理解散文内容，学习优美而形象的描述语言。

2、鼓励幼儿根据散文美妙的意境大胆想象。

活动准备：

1、已观察过桃树、杏树等开花的树，并进行过捡花瓣的.活动。

2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“鱼”。

3、幼儿活动材料第二册第25-28页。

活动过程：

一、开始部分

出示花瓣儿“鱼”引出活动

1、出示花瓣儿“鱼”。这是什么？春天来了，桃花、梨花、各种各样的花都开了，风一吹，会发生什么事情呀?

——掉下来，会掉在那里呀？花瓣在水里飘游好象什么？（引导幼儿说出像鱼）

2、有一天，花瓣儿飞到小溪里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样奇妙的事儿吗？

二、基本部分

欣赏散文

1、老师有表情地朗诵散文第一遍。

(1)、提问：花瓣儿飞到水里变成了什么？花瓣儿“鱼”漂亮吗？有什么颜色？

(2)、这篇散文的名字就叫《花瓣儿“鱼”》，我们再来看看花瓣儿“鱼”在小溪里的美妙故事。

2、分发幼儿用书，请幼儿看书25——28页。

3、老师引导幼儿边看图边欣赏散文第二遍。

4、提问：散文的名字叫什么？（引导幼儿完整的回答散文的名字叫花瓣儿“鱼“）

——师提问：散文里说了什么事情？

——师提问：这条小溪为什么变成了彩色的小溪？

——师提问：花瓣儿“鱼”有什么奇妙的地方？

——师提问：人们为什么舍不得捕捉花瓣儿”鱼”?

——师提问：春天又来了，花瓣儿“鱼”又到哪里去了？变成了什么？

——师提问：花瓣儿“鱼”快乐吗？你喜欢花瓣儿“鱼”吗？为什么？（幼儿回答教师小结）

5、请幼儿合上书，边听老师朗诵散文边想象花瓣儿飞向小溪，变成了花瓣儿“鱼”快乐生活的情境

三、结束部分

1、复习儿歌《比耳朵》。

2、小结活动情况下课！

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