标题 | 《岩石、矿物和我们》教学设计 |
范文 | 《岩石、矿物和我们》教学设计范文 【教学目标】 科学概念 1.岩石、矿物的特性决定了它们的用途。 2.岩石、矿物在生产和生活中用途很广,人类的生存离不开岩石和矿物资源。 3.岩石和矿物是地球上的宝贵资源,我们要很好地保护和利用。 过程与方法 1.通过调查、查阅资料等形式,了解岩石和矿物的用途。 2.通过调查、访问、查阅等形式,了解人类在开发、利用和保护岩石、矿物等方面的活动。 3.通过交流讨论和分类,比较全面地认识岩石和矿物对人类的意义。 情感、态度与价值观 1.岩石和矿物是宝贵的资源,要很好地保护和利用。 2.通过交流、合作、查阅等方式拓宽学习的途径,喜欢和同学交流合作,增加对岩石、矿物的认识。 【养成教育训练点】 培养学生查阅资料,调查研究的学习习惯。 【教学重点】 岩石、矿物的特性决定了它们的用途,对我们人类来说有很重要的意义。 【教学难点】 认识岩石、矿物在生产和生活中的广泛用途,懂得保护和合理利用岩石、矿物资源。 【教学准备】 美工刀、胡萝卜、岩石片 每组准备 :有锋利面或教师提前打磨锋利 【教学过程】 一、激趣引入 1.分别出示岩石片、美工刀和胡萝卜,由两名学生来分别用美工刀和岩石片切胡萝卜丁,然后将两份切好的胡萝卜丁展示给学生(可以用实物投影) 2.由此实验你想到了什么?(叫几个学生回答) 3.教师提示:我们刚才模拟再现了石器时代人类和现代人类使用工具的场景。石器时代人类的'工具由什么材料制成?(岩石)现代人类的许多工具又是什么材料制成的呢?(金属)金属来自哪里?(矿物) 二、揭示课题:岩石、矿物的用途 1.可见岩石、矿物和我们(板书)人类之间有着密切的联系,到底有什么关系呢?我们今天就一起来认识一下。 2.(课前调查资料)我们人类在生产、生活的很多方面用到了岩石和矿物,你调查到的有哪些?(在学生回答的过程中提问:为什么要用这种岩石或矿物呢?)(可以选择先小组交流然后全班交流,并板书) 岩石、矿物的名称 用途 特性 (将学生的回答板书在黑板上,以便接下去的资料整理用) 全班汇报讨论交流结果。 3.(如果学生说的不多,教师适当引导,如:在建筑行业上,用到了什么岩石、矿物呢?为什么要用这种岩石或矿物?在这个环节中,尽量增加可整理的资料) 4.教师小结(可以结合PPT来补充说明) 5.关于岩石、矿物的用途方面,你还有什么想知道的呢?(学生提问,教师根据学生的提问,尽量让学生来解答学生的问题) 6.资料整理(利用板书及书本资料库中的岩石、矿物资料卡让学生整理目前为止岩石、矿物的用途的相关资料,借鉴书本中的表格)(可以视具体情况让学生自行设计整理表格) 分类标准 岩石、矿物的名称 冶炼金属 建筑材料 生活用品 医 药 …… 三、保护岩石、矿物资源 1.根据以上资料以及你平时的生活感受,你认为岩石、矿物对我们人类来说有什么意义呢?(学生自由发言) 2.岩石、矿物资源重要性的认识及保护和合理利用岩石、矿物资源的意义(教师可以结合生产、生活各个方面和岩石、矿物资源的形成等方面补充教学内容ppt) 3.既然岩石、矿物资源这么重要,那么我们国家又有哪些岩石、矿物资源呢?(ppt 我国主要岩石、矿物资源分布图及岩石、矿物资源保护法)。 板书设计: 7. 岩石、矿物和我们 冶炼金属 建筑材料 生活用品 医 药 …… |
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