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绘本《遮月亮人》教学设计

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绘本《遮月亮人》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的绘本《遮月亮人》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标

1.在阅读的基础上理解绘本，领悟作者表达的思想情感。

2.有感情地朗读故事中人物的语言，能体会人物的内心世界，对与故事有关的问题，能发表自己的看法。

3.培养儿童观察、探知事物的兴趣，引导其对自身想象力的珍爱与发展。

教学过程

一.导入

1.出示PPT(p1)

同学们，请看大屏幕：画面上，是一幅月色图。宁静的夜晚，圆月高悬，皎洁的月光笼罩着大地，多美的意境啊！这节课，老师就讲一个关于月亮的故事，好吗？开讲之前，我想考考同学们——关于月亮，你们了解多少？谁能简要地说说有关月亮的故事或者是常识呢？

2.发言与点评（预设：嫦娥奔月、吴刚砍伐桂树、广寒宫、月相的变化——新月、满月、月牙；点评：很好、真不错、太厉害了、真是博学啊！）

3.小结：同学们说得太精彩了，有没有人想过，为什么月亮会有阴晴圆缺的变化呢？（学生思考）——出示p2:这就是老师要给你们读的绘本，它非常巧妙地回答了刚才的问题。好，故事开始了，请大声地读出这本书的名字：《遮月亮的人》。

二.赏读故事

1.出示p3，生齐读左页文字，引导归纳：美丽的月牙儿是怎么来的呢？---原来，是用一布“遮”出来的。真是意想不到！好，看右边继续了解扎莫隆，竖起你的小耳朵。（念右页）.

2.出示p4，又是一个宁静的夜晚，扎莫隆孤独的声音从月亮上传来---谁能帮老师念一念？（2-3名学生）短评：谁读得更好？

3.出示p5，念左页文字，引导理解：提莫隆通过了考试，是多么高兴啊，老师对他会有怎样一番交代呢？生扮演对话、点评。（1次）

4.出示p6，念本页文字，继续出示p7，引导思考

a.想一想：药丸弄丢了，提莫隆的心里该是多么地xx啊！

b.猜一猜：接下来，提莫隆会怎么做呢？生回答，点评。

5.出示p8，简单介绍本页内容，生扮演提莫隆与报童贡扎克对话（1次）。

6.出示p9，念本页文字，生齐读高潮句：“月亮，我来了！”归结：摔肿了脸鼻，失败了！这个办法好吗？

7.出示p10，介绍本页内容——玩具商达芙内出场，生齐读右页文字（提莫隆诉苦）。继续出示p11，介绍本页内容，生齐读高潮句：“月亮，我来了！”归结：掉进了水塘，又一次失败了！

8.出示p12，介绍本页内容——钟表匠罗兰出场，生齐读右页文字（提莫隆诉苦）。继续出示p13，介绍本页内容，归结：又栽了下来，可怜的提莫隆！

9.出示p14，介绍本页内容——（吹玻璃阿尔贝、铅球伯努瓦、鸟语马尔戈、闲人马洛），归结：大家的办法都帮不了他，唉，不幸的提莫隆！

10.出示p15，引导思考，想一想、说一说

a.为什么大家的办法都不行呢，你能帮他想一个更好的办法吗？讨论下，看谁的.办法更好。

b.为了到月亮上去，提莫隆吃了多少苦头啊！你觉得他会放弃吗？换作是你，你会怎样？生回答，点评。

11.出示p16，简介页面内容，连续出示p17、P18，生齐读P18页文字。归结：多么美好的画面

啊，多么幸运的提莫隆，他的梦想终于实现了！

三.总结延伸

1.问题呈现（出示p19）

a.提莫隆是怎样到达月亮的？读此故事，你有何感想？和同伴讨论下，说一说。

b.如果你是提莫隆，你想对大家说什么？

c.你喜欢故事中的哪些人（哪些物品），请详细说说。

生回答，点评。

小结：这个故事充满着温暖，更充满着大胆的想象。坚强的提莫隆在大家的帮助下，很幸运的圆了自己的梦，由此可见，意志、想象和合作的重要。同学们，你们明白了吗？最后，请参观我的月亮书屋，我要向大家推荐几本有趣的书。

2.推荐阅读（出示p20月亮书屋）

《皮埃尔摘月亮》、《强强的月亮》、《月亮的味道》、《南瓜月亮》。

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