标题 | 三年级语文下册《一个小村庄的故事》第二课时教学设计 |
范文 | 三年级语文下册《一个小村庄的故事》第二课时教学设计 作为一位杰出的老师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编整理的三年级语文下册《一个小村庄的故事》第二课时教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。 1、知识目标:有感情地朗读课文,通过朗读,交流、体会含义深刻的句子,悟出课文中蕴含的道理。 2、技能目标:培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力 3、情感目标:教育学生从小热爱大自然、保护大自然。告诉他们要注意保护环境,否则将受到大自然的惩罚。 4、发展目标:培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。 [教学重点] 了解小村庄变化的原因。 [教学难点] 体会课文中蕴含的`道理。 [教学准备] 多媒体教学 [教学过程] 一、创设情景,设置悬念 播放课件重温“美丽的村庄”,引导质疑:小村庄发生变化的原因是什么? 二、自主阅读,交流收获 1、出示阅读要求,学生自读课文。 2、分四人小组互相交流,自主释疑。 三、探究学习,理解课文 (一)深入学习第二自然段。 1、理解“谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山坡上去,把树一棵棵砍下来。” 2、拓展思维——补充句子: 谁家想盖房,谁家想造犁,谁家想,谁家……就拎起斧头到山坡上砍树。 3、质疑问难。 (二)深入学习第三自然段。 1、出示第三自然段,问:你读懂了什么? 2、指导朗读:你能通过朗读表达出你的心情吗? 过渡:河坡上的家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。你赞成老师的说法吗? (三)深入学习第五、六自然段。 1、看课件:洪水毁灭小村庄。 2、学生朗读,质疑。 3、重点理解:什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。 (四)总结升华,领悟道理 1、读了这篇课文,你想说什么? 2、学生当小记者去采访同学。 四、交流搜集到的资料。 五、作业: |
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