标题 | 小学一年级语文下册《语文园地七》教学设计 |
范文 | 小学一年级语文下册人教版《语文园地七》教学设计 【学习目标】 1、发现汉字一字多义的特点,结合语言环境理解字意。 2、认识9个生字,巩固识字,积累词语。 3、能看懂图画的意思,能根据图意、联系生活实际想出办法,并乐于与同学交流、讨论。 4、能把自己所画的图画用文字表达出来。 5、树立生活中学习语文的观念,勇于展示课外学习成果。 【课前准备】 1、多媒体课件。 2、识字卡片、词语卡片。 3、竞赛评比用的小红旗。 4、让学生准备展示内容。 【教学设计】 我的发现 要引导学生发现: 同一个字,在不同的语言环境中,意思不一样,体会汉字表意的丰富性。 1、激趣: 今天我请了一位汉字朋友,它是谁呢?出示回字,用回字来组词。 2、引导: 这位朋友要教给我们新的`知识,是什么呢?请你读读书上的三句话,然后把你的发现告诉小组的伙伴。 3、结论: 同一个字在不同的语境有不同的意思。 4、扩展积累: 引导学生用打字练习组词、说句子,进一步体会汉字一字多意的现象。 日积月累 一、读读认认 1、激趣: 老师给大家带来了一些炊具、餐具,我们一起来认识它的名称。(课件播放:结合实物出现词语) 2、小组内练习词语。 3、比一比: 小组开火车读词语比赛,比哪组的火车开得好。同学来挑战,看谁最棒。 4、认读生字: 刚才我们认识的词语中有很多要认的生字:(课件出示:灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟) ⑴ 小组内互相读一读生字。 ⑵ 老师用生字卡片抽查。 ⑶ 听字音举卡片。 ⑷ 小组讨论交流: 你有什么好办法可以记住这些字形? 二、读读背背 1、引入: 成语是我国语言文化的精髓,短短的几个字概括出深刻的道理,我们可以从中受到启发。 2、小组内练习读成语。 3、比一比看谁读得快,读得最准确,记得最牢固。 4、学生自由说成语的意思。 5、扩展积累: 你还能说出哪些成语? 口语交际 1、看图了解图意: ⑴ 出示挂图,提出要求: 先仔细看图,弄懂每幅图的意思,再把四幅图连起来观察,说说讲了一件什么事? ⑵ 自己看图、理解图意。 ⑶ 在小组内连说。 2、续编故事: ⑴ 小组讨论: 如果你是这位小朋友,你会怎么做? ⑵ 列出学生想的办法。 ⑶ 评一评谁的办法好。 ⑷ 把续编的故事讲给同桌听。 ⑸ 推荐讲的好的同学把故事讲给全班听,评出故事大王。 3、扩展延伸: ⑴ 自主画一幅或几幅画,然后再把画上的内容写下来。 ⑵ 与同学交流自己的画或写的内容,互相观赏,互相学习。 展示台 1、小组内展示课外学习语文的成果。 2、每一个小组推荐一个代表在全班交流展示: 办一个班级小报展览。 |
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