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交通工具教学设计

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交通工具教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的交通工具教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

交通工具教学设计1

教学目标：

1、知识和技能——学生通过观察、了解身边的交通工具，知道交通工具的种类和用途，学会根据具体情况选择合适的交通工具。

2、过程和方法——通过资料的搜集与整理，了解现代交通工具给人类生活带来的利与弊。

3、情感、态度和价值观——正确认识各种交通工具，增强学生的交通环保意识。

教学重点：

了解交通工具的种类和现代交通工具给人类生活带来的利与弊。

教学难点：

正确认识交通工具给人们带来的利与弊，增强学生的交通环保意识。

教学准备：

学生搜集不同种类交通工具的图片和有关文字资料

教师制作多媒体课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一、创设情境，激发思维：

播放诗人李白的配画诗《早发白帝城》

教师：唐代诗人李白早晨告别白帝城，只需一日的时间就可到达远在千里的江陵。诗人是借助的是什么交通工具呢？

教师：随着人类社会的发展与进步，交通工具也发生了翻天覆地的变化。那么，同学们，你能根据课前搜集的有关资料，介绍一下你了解的现代交通工具吗？

二、小组合作，整理汇报

1、收集资料相近的同学组成学习小组，整理调查资料。

2、每组选一名同学汇报所搜集的交通工具种类。

3、师生整理归纳：水上交通工具——轮船

陆地交通工具——车辆

空中交通工具——飞机

4、拓展了解：看看家乡的独特交通工具（课件出示）

三、走进生活，了解利弊

教师：今天，交通工具已深入到海、路、空各个领域。设计、制造者仍在不断地研究它们，改进它们，使它们能更好地适应人们的要求。但是，随着技术的更新，交通工具在给人类带来更多好处的同时，也带来很多负面问题。那么，现代交通工具给人类生活带来哪些利与弊呢？

1、结合生活经历和搜集的资料，说说交通工具的用途。（提示：从运输速度、运输量、运输方法等方面谈）

2、观看课件，认识交通工具带来的问题。

（1）观看课件

（2）讨论交流：环境污染、能源紧张、交通拥堵、土的紧缺。

四、思考研究，献计献策

教师：机动交通工具对环境影响较大，是否应该停止它们的生产和使用呢？

学生回答

教师：显然现在这样做是不可取的，那么怎样科学合理的解决交通工具带来的环境污染等一系列问题呢？

1、小组研究策略

2、汇报研究结果

3、可行方法介绍

五、总结评价、拓展延伸

说说本节课你的学习收获和同学间值得学习的`地方。

教师就学生参与学习的积极性、合作学习能力和研究问题时的创新思维给予评价。

思考实践：我们可以采取怎样的的行动来减少机动交通工具带来的不利影响？

板书设计：

交通工具的利与弊

一、交通工具——轮船、车辆、飞机

二、利——灵活方便、运量大、速度快

三、弊——环境污染、能源紧张、交通拥堵、土的紧缺。

四、措施——预防和治理污染、发展公共交通、开发新型交通工具

交通工具教学设计2

设计背景：

随着我们的生活水平的提高，小汽车，摩托车，公共汽车等越来越多的交通工具涉入我们的生活中来、在开展了《交通工具》的主题活动中，孩子在认识各种车辆都有比较深刻的了解、特别是在《小猴的出租车》中激发了幼儿积极思维，大胆求异，自主表达的特征、我们便顺应幼儿的意愿设计了“有趣的交通工具”这个活动，意在让孩子们展开想象的翅膀，自由发挥，并通过泥塑，让孩子对交通工具进行大胆设计，进行大胆改造和想象，从而发展幼儿的的创造力和解决问题的能力。

活动目标：

发展想象力和动手能力。

综合运用多种技能塑造常见的交通工具，体验创作的乐趣。

培养团结协作和主动探索的精神。

活动准备：

收集有关城市交通工具的图片，图书，画报，玩具模型，布置“交通工具大展会”。

橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等辅助材料。

活动过程：

1、随着《快乐的小司机》的音乐进入到布置好的“交通工具大展会”，仔细观察，研究讨论不同的交通工具的形状、结构。

2、引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么工具？

幼儿：我想做一辆公共汽车，我长大要当公共汽车司机。

老师：公共汽车是什么样的？

幼儿：是大大的长方型的，上面有很多窗口。

幼儿：我想做一辆像奥特曼一样的摩托车，我带上我的小妹妹像奥特曼一样去打怪兽。

老师：像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢？

幼儿：恩，有点椭圆型的，这样就可以溜来溜去了。

3、启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法。

小轿车汽车：方型泥_____慢慢压出车头和车尾；

火车：每节车厢的泥大小相同；

飞机：泥对半分成两团，一团搓尾翼，一团再对半分，塑成侧翼。

4、引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具。

教师：小朋友们，把你们做好的交通工具跟同伴说一说。

幼儿：我做的小汽车上有小风扇，你们看。

幼儿：瞧，我做的车是有床的，这样我奶奶就可以和我们一起出去玩了（这小朋友的奶奶半身瘫痪）。

幼儿：我的飞机有可视对讲机，这样我就可以在飞机上和很多人讲话了。

5、鼓励幼儿展示自己设计的交通工具活动。

活动反思与分析：

在”有趣的交通工具”的活动中，由于提供了较为丰富的辅助材料，幼儿的作品有很多的造型，很有立体感、教师善于捕捉幼儿的兴趣，有意识地为幼儿提供交流、探索、操作的机会，并让幼儿通过泥塑活动，将“‘有趣的’交通工具”展现出来，使幼儿的想象力、创造力得到充分的发挥、同时教师能够借助观察、交流这些窗口真实地了解每个幼儿在活动中的表现和思想的成长，对幼儿的创造性也给予及时的肯定和鼓励，整个活动师生互动、生生互动、而在最后的环节：鼓励幼儿展示自己设计的交通工具的活动中，幼儿又因为摆放自己的作品而萌发了“大型停车场”、“停机场”等等的新议题。

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