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标题 小学语文课文《新型玻璃》教学设计
范文

小学语文课文《新型玻璃》教学设计（精选6篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学语文课文《新型玻璃》教学设计，希望能够帮助到大家。

小学语文课文《新型玻璃》教学设计 篇1

教学重点：

了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点：

能正确区分玻璃的特点和作用。

教学准备：

课前布置学生收集有关新型玻璃的资料，准备课文相关内容投影片。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

教学目的：

1、学会正确读写本课生字新词。

2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学重难点：

学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学过程：

一、激趣导入

1、说说日常生活中玻璃会在什么地方派上用场，它们有什么作用？

（窗户——利用玻璃透光，镜子——反射，工艺品——具有审美价值……）

2、听老师说一个有关玻璃的故事（课文第一段从“夜深了——被划破的玻璃。”）

二、听录音范读课文

1、自学生字，结合课文理解新词。

2、检查自学情况。

①正音，注意“恙”后鼻音，“促”、“碎”、“阻”、“罪”平舌音，“陈”、“殊”是翘舌音。

②多音字，调

③书写：“型”上面的右边是“立刀”，“博”是“十字旁”，不是“竖心旁”或“提手旁”。

3、结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。

三、指导学生朗读课文，整体感知课文。

学生自读课文。思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？

四、讲读第一自然段。

1、指名读第一段，思考：夹丝网防盗玻璃特殊在什么地方，作用是什么？

2、划出有关句子，指名读出在什么地方特殊：（“里面有……相连”）

3、出示写用途的句子体会怎样写用途的。

按课文内容填空：“夹丝网防盗玻璃”博物馆（）采用，银行（）采用，珠宝店（）采用，存放重要图纸，文件的建筑物也（）采用。

提问：一连用了四个“可以”，说明了什么？（用途广泛）

五、小结学法：

①划出玻璃的“特点”和“用途”，填课后练习题二的表格。

②理解新词，理解句意。

六、总结。

1、提问：课文的主要内容是什么？

2、总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。

七、作业。

1、写生词。

2、读课文。

第二课时

一、谈话激趣，导入新课

同学们，这节语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

二、确定目标，自主阅读

1、师：我们班人才济济，老师相信你们的推销一定会非常精彩，非常成功。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）

2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）

3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

4、完成表格

略

三、交流讨论，互相补充

1、四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。

2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？

4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）

5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。

四、发挥潜能，创造设计，训练说话

1、过渡：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

2、同学们设计新型玻璃，小组内互相交流。

3、过渡：展览会开始了，让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！

4、学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。

5、汇报推销，师生点评。

五、总结评价，布置作业

1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）

2、布置作业：

（1）完成《同步》相应练习。

（2）选做：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

小学语文课文《新型玻璃》教学设计 篇2

学习目标：

1、认识几种新型玻璃的特点和作用，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

2、展开想象为未来设计新型的玻璃。

重难点：

1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。

2、发挥想象，创新发明未来的新型玻璃。

教学方法：

自学、讨论交流、合作探究

教具：课件

教学过程：

一、谈话导入。

通过阅读指导法：读、想、划、记，检查学生的自学情况。

二、学习课文，了解新型玻璃的特点和作用。

1、出示表格。（分别填好每种玻璃的特点和作用）

新型玻璃特点作用（用途）

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

2、通过不同形式的逐段朗读，让学生小组合作，逐项把表格填好。

3、通过推销的形式，让学生做新型玻璃，把自己推销出去。

（1）小组合作，根据自己的爱好选做一种新型玻璃。

（2）选代表来推销自己。

（3）评选“优秀推销员”。

4、讨论交流，解决老师的问题。

三、拓展创新。

1、过渡。

2、联系生活实际，设计未来的新型玻璃。（出示表格）

未来的新型玻璃特点作用

安全可靠，能防地震有弹性。

3、要求学生先把表格填好，然后再以“未来的新型玻璃”为题，学习作者的写作方法，并用上自己喜欢的说明方法，介绍两至三种未来的新型玻璃。

四、小结。

我们未来的生活需要各种各样的玻璃，希望同学们勇于创新，发明更多的新型玻璃。

五、布置作业。

以“未来的新型玻璃”为题，介绍生活需要的.，或者自己喜欢的新型玻璃。

板书设计：

11、新型玻璃

新型玻璃特点作用（用途）

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

夹丝玻璃坚硬安全

变色玻璃调节光线反射阳光

吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉

吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音

小学语文课文《新型玻璃》教学设计 篇3

【教学目标】

１、正确、流利地读课文，并熟读成诵。在熟读中联系上下文理解“藕断丝连”、“问世”等词语。

２、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种新型玻璃。

３、写“新型玻璃自述”。要求用“第一人称自我介绍”，把“自己”的特点和作用写清楚。

４、激发学生的创造欲望，培养学生的想象力。

【教学过程】

一、故事导入，质疑问难

１、上课前，先给大家讲一个侦破故事……：

（引出新型玻璃，并板书“新型玻璃”。）

２、质疑：

想认识他吗？你对新型玻璃想了解哪些方面的内容？

（归纳板书：类型、特点、作用。）

二、设境初读，整体感知

１、导入：

课文里有一篇文章就是介绍这个公司新型玻璃这种产品的。

２、自由读课文。要求：

遇到生字认真拼读，记住再往下读，哪一句话有困难就多读几遍，读通顺为止。

三、再读课文，强化问题

１、分段读课文：

（这一环节，必需严格要求，严格训练。）

２、在读的过程中，随机帮助理解一些词语。如：

“企图”──用换词法帮助理解。

“藕断丝连”──先解原意，再联系课文。

“问世”──联系课文理解。

３、检查提出的问题：

这篇课文向我们介绍了哪几种玻璃？

四、设境反馈，写作训练

出示小黑板１：

假如你是公司产品宣传推销部的一位经理或职员，请你们用其中一种新型玻璃的身份写一段新型玻璃的“自述”广告词。

要求：要夸夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买你，当然要实事求是，不吹牛。

五、创设情境，开拓创新

一个公司要发展，不但要生产的商品推销出去，而且还要有新的产品不断推出。

出示小黑板２：

假如你是他们公司新产品开发部的一位经理或职员，为了本公司的发展，你会发明一种怎样的新型玻璃？

小学语文课文《新型玻璃》教学设计 篇4

教学目标：

1、熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

2、进一步学习几种常见的说明方法。

教学重点：

熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

教学过程：

一、激趣定标。

1、谈话导入。

2、出示目标。

⑴熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

⑵进一步学习几种常见的说明方法。

二、自学互动。

【互动一】：齐读课文，整体感知。

1、快速、流利地朗读课文。

2、边读边想：课文主要向我们介绍了几种新型玻璃？哪几种？

【互动二】：自学第一自然段，解决问题。

自学要求：

1、默读课文第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃特点的句子；用“～”划出描写它作用的句子。

2、仔细读一读这些句子，你能用简单的词组或词语概括出它们的特点与作用吗？

3、你能说说在说明夹丝网玻璃的特点与作用时作者运用了哪种说明方法吗？

4、在这个自然段中用了几个“可以”说明了什么？你可以用它们来说一句话吗？

【互动三】：分组自学第2—5自然段，利用表格自主解决问题。

自学要求：

1、小组合作，像第1自然段那样，划出描写你喜欢的新型玻璃的特点与作用的句子。

2、你能说说在介绍每种新型玻璃的特点与作用时，分别运用了哪些说明方法吗？

3、用简单的词语或词组加以概括它们的特点与作用并完成下表的填写。

玻璃名称特点作用说明方法

三、适时点拨。

四、达标测评。

1、连一连。

略

2、读一读，说一说。

①、临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间就剩下12分贝了，这是运用（）的说明方法。

②、你看，这真是一种神奇的玻璃，难怪人们把它叫做“自动窗帘”呢。这里运用了（）的说明方法。

③、犯罪嫌疑人划破玻璃碰着了金属丝网，警报就想起来了。这里运用了（）的说明方法。

小学语文课文《新型玻璃》教学设计 篇5

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：

学习运用作者的表达方法。

教学方法：

先学后导，三层训练。

学习方法：

学生自主学习和小组探究相结合。

教学用具：

多媒体课件。

授课类型：

新授课。

教学过程：

一、第一层次训练

课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？

二、板书课题

三、展示目标

四、第一次先学后导

自学指导1：

请同学们认真读课文，思考：课文中介绍的几种新型玻璃有哪些特点和作用，在文中用“——————”划出描写新型玻璃特点的语句，用“~~~~~~”划出描写新型玻璃作用的语句。（5分钟后比谁找得正确）

（一）先学

新型玻璃有哪些特点和作用？请带着这个问题自由朗读有关段落，读后在书上划下相关词句。然后小组展开讨论合作完成表格。

（二）后导

1、小组合作交流。

2、反馈指导。

五、第二次先学后导

自学指导2：

再读课文，想一想：举例说一说作者在介绍这5种玻璃时运用

了什么说明方法？从文中找出相关的句子用“————”划出来。5分

钟后比一比谁说得更好。

（一）先学

1、生独立思考。

（二）、后导

2、小组合作交流。

3、反馈指导、（分类别、列数字、打比方、举例子等说明方法）

六、第三层次训练

1、读一读，指出下面的句子使用的是什么说明方法。

①博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（）

②临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（）

③噪音像个来去无踪的“隐身人”。（）

试着用画线词语练习造句。

2、连线夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吃音玻璃吸热玻璃

消除噪音阻挡强光自动窗帘自动报警藕断丝连

3、拓展延伸。

小学语文课文《新型玻璃》教学设计 篇6

学习目标：

1.学会生字词，理解“藕断丝连”等词的意思。

2.朗读课文，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.通过理解课文的内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；

激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

课前准备：

课件、挂图

设计理念：

1.探究阅读，自主合作，激发学生学习的兴趣。

学生是学习的主题，教师要关注学习主体的自主建构，相信学生，让学生使用学到的知识技能和方法来充分地开展自主学习，发挥教师“组织者”的功能，使学生成为课堂上真正的主人。

2.读中感悟，培养阅读理解的能力。

阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。本课力求以读为本，每遍都有每遍的目的，形式多样，，让学生乐意读书，让课堂气氛宽松活跃起来。

3.迁移扩展，发展学生的想象力和口头表达能力。

语文教学主要不是让学生去讨论语言是什么，而是要让他们学会运用语言。以“言语学习”为主旨，教师引导学生从感知语言，到领悟语言的精妙，步步深入，吸收、积累。

教学过程：

情境导入

1、情境故事；

2、板书课题：新型玻璃；

3、全班齐读课题。

学生质疑

初读感知

1、学生带着自己的问题，自由朗读课文，提出读书要求。

2、检查读书情况，问：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？

探究合作

1、师：新型玻璃有什么特点和作用？请同学们四人为一小组合作学习，进行讨论。

2、小组合作学习，讨论问题。

3、小组代表汇报讨论结果。

创设情境，延伸扩展

1、情境设置，指导学生介绍新型玻璃的特点和作用。

2、师：如果你是发明家，你还想发明什么样的新型玻璃？

总结

今天，我们通过课文，了解了五种新型玻璃的特点和作用，相信大家只要充分运用自己的聪明智慧，一定能发明更多更好更能为人类服务的新型玻璃。

实践活动

把这几种新型玻璃介绍给你的家人听。
随便看

　

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更新时间：2025/3/11 21:50:58