标题 | 原地侧向推实心球的说课稿 |
范文 | 原地侧向推实心球的说课稿 今天我说课的内容是小学阶段水平三的投掷教材---原地侧向推实心球,下面我就本节课的教材内容讲一下我个人的理解,原地侧向推实心球在田径教材中是属于田赛的范畴的,这一内容在轻物掷远与侧向推铅球中起到关键的、承上启下的作用,也是必不可少的一部分,又由于本课的教材是小学阶段水平三的内容,原地侧向推实心球在以前的教材中曾经出现过多次,学生对此内容已不算陌生,因此,我觉得在本节课主要需要完成的是让学生通过练习,在巩固动作的同时,重点突出动作的连贯性;又由于投掷教材作为田径教材跑、跳、投三大组成部分中最不容易组织好的一部分,为了让学生对此动作掌握的更好,练习的次数更多,练习的密度更大,接下来我又安排了一个推实心球的比赛,作为对此一内容的巩固和延伸,游戏时,在要求学生遵守规则、注意安全的前提下,评选出“最佳动作奖”和“最佳远度奖”。 基于以上的认识,我认为本课的重点是:巩固投掷动作,学会比赛,注意安全;难点:蹬地、转体动作的连贯性。再根据本节课的教材的特点,综合运动参与,运动技能,身体健康,心理健康和社会适应等多方面来表述具体的'目标,得出本课如下的学习目标: 1、 知道原地侧向推实心球的动作方法、要领及游戏的规则、要求,并进一步学习推实心球的动作和学会游戏;通过练习解决学生蹬地、转体的连贯性和协调性。 2、 乐于与同学探讨动作、乐于参与练习,把各人的心得体会进行交流,学会分享。 3、 通过练习,发展学生的协调性和瞬间的爆发力,培养学生不怕苦,不怕累的优良品质和奋力拼搏,勇于进取的精神。 为了实现以上的目标,和突出重点,突破难点,同时考虑到六年级学生的年龄特征,因此在教学过程中,我有意识的放手让学生,在通过教师的引导下去自主学练,让学生把在练习中出现的问题,通过学生自己的讨论,互相帮助,互相学习和教师点拨来解决,使学生的个体得到充分的展示,为他们的创新创造了充分的学练空间,但考虑到教材内容的具体特点,因此,我始终安全放在第一位,对学生进行深刻的安全教育和合理地安排练习的场地,同时为了使学生树立正确的动作概念,在学生练习时,教师也利用提问法,直观演示法等多种方法来不断引导和纠正学生的动作。 在具体的教学过程中,我始终以学生为主体,使学生的个体得到充分的发展,在教师的引导下,诱使学生主动去自学,尝试和探索,引导学生积极讨论,相互帮助,相互学习,使他们的学法沿着正确的方向发展,养成主动学习,积极探索,创新思维的良好习惯,为了实现以上的目标,我把教学过程分为以下三部分: 一、启迪、激发兴趣阶段 开始上课后,我首先宣布本节课的学习内容:原地侧向推实心球和推实心球比赛,同时告诉学生推实心球并不是那些身材高大的同学的专项,一些身材瘦弱的同学,只要动作正确,连贯和协调,同样也能推出好成绩,以此来调动一些运动能力比较差的学生对投掷练习的兴趣和积极性,再跟学生讲清准备活动的重要性(尤其是一些瞬间用力的、对爆发力要求比较高的练习),避免运动伤害,最后让学生以小组为单位,徒手自主学练,但为了使学生的练习有针对性,教师也有意识地利用语言去引导学生,这一阶段的时间大约为6分钟左右。 二、发展、掌握技能阶段 鼓励1~~2名学生试做一下原地侧向推实心球的动作,然后针对学生示范时出现的情况进行纠正、指导,接着教师再做一个标准的示范以引起学生学习、求知的欲望,同时教育学生要注意安全,投掷时一定要统一投掷,统一拣,这一阶段的教学步骤: 1、 师生同时徒手模仿原地单手推实心球的动作,然后分6~~8组在小组长或体育骨干的带领下自主学练、自主讨论。 2、 教师示范原地单手推实心球,然后仍以小组为单位,进入各小组指定的区域学练、讨论,并指派各小组的负责人,统一发令,强调严守纪律,注意安全。 3、 集中,请优秀学生和典型错误的学生示范,先请学生点评、讨论,得出一个答案,教师肯定,再分组学练。 4、 组织学生进行单手推实心球比赛。 在比赛前先教育学生遵守规则,并请学生在练习时注意安全,接着把学生分成6~~8组,先进行小组比赛,小组评比,在小组中评出最佳,然后再全班评比,在比赛中鼓励学生开动脑筋,引导学生积极讨论,相互帮助,相互学习。 三、稳定情绪、放松阶段 比赛结束后,请同学评定,评出全班“最佳远度奖”和“最佳动作奖”,请获奖同学谈谈他们的感受和对动作的体会,最后总结本课,归还器材。 设计指导思想: 发现问题、分析问题、解决问题能力是学生自主学习、自我发展的基本能力之一。较强的发现问题、分析问题、解决问题能力建立在学生自我归纳、演绎、实践的过程之中。因此,学校教育应把握这根主线强化对学生进行知识运用与实践的培养。 |
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