《六年级语文黄果树瀑布教案》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

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六年级语文黄果树瀑布教案

范文

六年级语文黄果树瀑布教案2篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的六年级语文黄果树瀑布教案，希望对大家有所帮助。

六年级语文黄果树瀑布教案1

导入

1、知道我们今天上哪课吗?预习了?那好，出一道抢答题(不用举手，知道就立即大声说出来。)我带来一张照片，看——请猜一猜我是在哪儿留的影?瞧，你们多聪明!对!——黄果树瀑布。你们刚才说的时候，声调里充满了惊喜，充满感情的语言才好听。既然大家已经预习了课文，一定对黄果树瀑布有了自己的感受带着你的感受读课题。

2、(出示生字词)

3、几生读课文。

◆ 精讲

一、看

1、听同学读课文的时候，老师提两个要求：

① 有没有读准字音，读通句子。

② 同学们，有时候一个词、一个句子就是一幅画面。读着课文，读着读着你的眼前会出现怎样的画面来呢?如果你的眼睛就是一架照相机，你得笔就是快门，你能捕捉到那些动人的画面定格为一张张美丽的照片呢?就让我们仔细地听，勾画下相关的语句。

2、前后四人小组交流，泥都扑捉到那些画面，美在哪里。

3、全班交流。指导朗读

a、透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

“泻”字让你感受到了什么?(速度快、来势凶猛 )把泻字换成流子可以吗?为什么?(换成流就不能表现出瀑布的气势)

悬挂：可以看出瀑布的险峻之美。

宽幅白练：可以感受到瀑布很宽，很有气势。

b、瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

通过对一系列动词的朗读、揣摩，体会“银雨撒金街”的`奇趣和壮观。

黄果树瀑布的水，随季节变换出种种迷人奇观。冬春季节水小时，瀑布铺展在整个崖壁上，不失其“阔而大“的气势，游人赞美它如银丝飘洒，豪放不失秀美;秋、夏水大时，如银河倾泻，奔腾浩荡，势不可挡，瀑布激起的水雾，飞溅一百多米高。飘洒在黄果树街上，又有“银雨洒金街”的美称。

4、看到这一幅幅画面，请你用一个词语来形容。

过渡：这是我们看到的黄果树瀑布，仅仅是照片留存在记忆里不免有些苍白，初到黄果树瀑布，作者可是未见其形，先闻其声的呀，那么听到的瀑布又是怎样的呢?请同学们在读课文找一找描写声音的词句大声地读出来，体会体会。

二、听

1、交流——朗读

a、刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

体悟“飘”字的精确两个比喻句的鲜明。

b、那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

千万架：可以感受到非常有气势，大合唱可以感受到声音很响亮且有节奏。

c、瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

比喻句：作者置身在黄果树瀑布的谷底里，面对着瀑布，为什么说是“四周乐声奏鸣”呢? (因为有回声，书上说“山回谷应”。 )

“细胞”是什么? (“细胞”是生命组成的一部分)对，没有了细胞也就不存在人了。

“细胞灌满了活力”是说什么呢? (是说生命充满了活力。)

d、我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

抓住“久久”“任”“扑上”“打湿”“聆听”等词体会作者如痴如醉的神态。

比喻句：为什么说“胸膛像张开的山谷呢?” (是说人看到这样的美景，感觉心胸很开阔，很豁达。感觉很受震撼。)

是啊，欣赏了这般美景，我们就忘掉了忧伤、忘却了烦恼、忘却了生活之间本不该有的小小摩擦。我们会由衷地发出我们的生活多么美好，我们的人生多么富有的感叹。而同时我们又会有一种“震撼”的感觉，那种感觉好像是接受了一次灵魂的洗礼，自己一下子感到渺小起来。(老师充满激情地)

同学们，有这种“豁达”、“震撼”的感受吗?(同学们被震撼了，老师也被震撼了，这种震撼的过程其实就是生命成长的过程。)

◆ 总结

1、望着眼前的瀑布，听着这訇然作响的瀑布声，如果让你用一个词语来形容，你会想到哪个词语呢?

2、望着眼前的瀑布，听着这訇然作响的瀑布声，作者将自己的感受浓缩所成一句话：

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。

3、望着眼前的瀑布，听着这訇然作响的瀑布声，虽然她不及庐山瀑布的长，但我们仍会想到李白的那一句诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4、望着眼前的瀑布，听着这訇然作响的瀑布声，不仅仅是作者被震撼了，连徐霞客也陶醉了：

绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。

5、就请你选择你喜欢的一句话有感情地读一读，陶醉你身边的老师。

总结：大自然多么纯朴、富有，她就像一位伟大的母亲，她给我们带来了“烟台的海”、“庐山的云雾”、“九寨沟”，还有“黄果树瀑布”等等，她用自己无限的生机来陶冶我们的性情，滋润着我们的心田，震撼着我们灵魂，使我们的心灵得到净化，使我们的精神得到滋养，使我们的生命得到健康地成长。

六年级语文黄果树瀑布教案2

上课：

引语：上节课，同学们一同去感受了被称为“亚洲最大瀑布”的——黄果树瀑布，

一同去欣赏了大自然那道壮美的景观，这节课我们继续透过作者的文字去品味黄果树瀑布。

听写词语：

喧嚣：（走进黄果树瀑布，天地间只存在一片喧嚣的水声了）。

胸膛：（这两个字都与人的身体有关，所以是“月”旁）

悬挂掩映沉醉（下面听写一组词，先听完再写）

杰作

对照屏幕订正一下

读词语，指名读，哪些是写瀑布的，哪些是写人的？

黄果树瀑布给人留下了怎样的印象呢？可以选择刚才听写的词语中的一个或几个说一说。

（词语只有在运用中才能会用，才能变成自己的语言。学课文时可以看到许多词语，不但会记，还要会用，学会用自己的方式表达出来。）

细读文本：

抓“杰作”奠基调

什么是杰作？在课文中杰作是指？你怎么理解？

读，反复指名读，读出味来，听出了这瀑布不一般，（出示一句话）你很向往哪儿？

在文章开读着这样的句子：你有什么疑问吗？

自由读课文2-7自然段，特别留意描述瀑布景色及作者感受的句子，仔细读读品品在旁边与下关键词感受，看了从哪些词句可以会会到这瀑布是“大自然的杰作”？

汇报

预设一

引语：先读一读你刚才特别留意的句子，说说你从哪些词句子中感觉到瀑布就是大自然的杰作，同一段，同一处，有不同感受的可以补充，按顺序来交流。

第2自然段

（1）“飘、拂、涌、盖”先读词，再读文，板书：声响大

（2）“人喧马嘶”想象那是一幅怎样的情景？

2．3自然段

（1）宽：盛小期81-100米宽，和教室作比较。板书：形态宽

（2）“哗哗”引到“泻”理解：

为这字组个词，倾泻—一泻行里

透过这个字，你脑海中仿佛浮现出怎样的画面来？

指名读

3．银雨洒金街

还有哪些描写瀑布景色的句子，你留意到了？

过渡语：是啊，多么美妙的画卷，多么优美的语言啊，请看

出示小诗

指名读配乐读

预设二

引语，听那奇妙的声响，看那壮观的雄姿，难怪作者情不自禁地赞叹道：……

第5自然段

洒

溅板书：舒服还有许多地方象这儿一样，作者潜心锤炼用字用词。

7．第6自然段

随便看

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