标题 | 幼儿园中班语言优秀教案《小公鸡》含反思 |
范文 | 幼儿园中班语言优秀教案《小公鸡》含反思 作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言优秀教案《小公鸡》含反思,希望对大家有所帮助。 设计意图: 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的`低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。《纲要》在语言教育领域中提出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。故事《小公鸡》这一活动正是体现了这一指导要点。 活动目标: 1.理解故事内容,喜欢听、赏故事。 2.尝试连贯、清楚地讲述故事。 3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 5.乐于探索、交流与分享。 活动准备: 1、多媒体课件故事《小公鸡》。 2、认识了解等鸟类的生活习性。 活动过程: 一、提问引入主题: 1.什么是美?引导幼儿理解劳动是美的,依靠自己的劳动是光荣的。 2.教师介绍故事主角小公鸡,请幼儿用不同形容词描述公鸡的羽毛。 二、讲述故事,重点提问: 1.这个故事叫什么名字? 2.故事里都有谁? 3.你们喜欢这个故事,喜欢故事里的小公鸡吗? 三、幼儿完整听故事 提问故事内容: 1.小公鸡有什么样的羽毛,它想了些什么?又做了些什么?这样做好吗? 2.燕子、鸽子、啄木鸟、猫头鹰美吗?美在哪里? 3.大公鸡是怎样回答小公鸡的? 4.小公鸡最后怎样了? 5.它为什么要这样做? 6.教师小结。 四、幼儿和教师一起复述故事 活动延伸: 幼儿分组进行角色表演。 教学反思: 从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。 |
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