标题 | 小学《威尼斯的小艇》教学设计 |
范文 | 小学《威尼斯的小艇》教学设计 教学过程: 一、读题,提出要求。 抓住特点,具体描写。 二、学习第二、三节 1、朗读第二节。 这一节写了小艇的什么特点?(样子)把表示特点的词划出来。(长、窄、深,向上翘起,行动轻快灵活。)小艇有多长?其他方面的'特点怎样写具体?你能想象出小艇的样子吗?为什么? 2、齐读:“威尼斯小艇又窄又深,船头和船艄向上翘起……轻快灵活。”与课文原句比较,哪个句子好?为什么? 3、指名读课文原句,将美感读出来。学生练读、齐读。 4、船的里面又是怎样的?教师领读,学生答读。“情趣”是什么意思? 5、教师小结:这两个自然段写了什么? 三、学习第四节。 1、学生默读第四节,这一节围绕哪句话写?(船夫的驾驶技术)从课文找出船夫驾驶技术好的句子。(操纵自如)找出解释“操纵自如”的句子,教师领读,学生上台演示“急转弯”。 2、“两边的建筑物飞一般往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。”齐读这一句,可看出什么?(速度快)能不能体现技术好? 3、哪几方面体现船夫的技术好? 四、学习第五、六节。 1、自学第5、6节,提示: (1)弄清楚不理解的词语的意思。 (2)想想这两个自然段描写了小艇哪方面的特点?你是从哪些语句看出来的? 2、提问:课文讲了哪几方面特点?(作用大)为什么要分两个自然段写?(白天……晚上……) 3、用“ 乘小艇去 ”的句式说说小艇的作用。 4、读投影“水面上渐渐沉寂……入睡了。”说明小艇和威尼斯的关系怎样?(密切) 5、“沉寂”、“寂静”有什么不同?(水不再动;声音不再响了。) 6、自由读这两个自然段。 五、总结:课文写了哪些方面的内容?写得怎样? 六、练习:投影香蕉图。 说说香蕉有什么特点?把它说具体。(颜色、形状、长度) |
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