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三年级上册道德与法治10《父母多爱我》说课稿

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三年级上册道德与法治10《父母多爱我》说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的三年级上册道德与法治10《父母多爱我》说课稿，欢迎阅读与收藏。

三年级上册道德与法治10《父母多爱我》说课稿1

尊敬的各位评委老师：

大家好!

我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《父母多爱我》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。

一、教材分析

《父母多爱我》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第四单元第 10 课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《父母的爱是默默的》，主要是引导学生发现父母默默的爱远处不在，从细节中感受父母爱之深，旨在引导学生感受家的温暖，体会父母的爱。

二、学情分析

三年级的小学生都知道父母爱他们，但日常生活中大都没有注意，也没有深入的体会，甚至有时候会因为某件事怀疑父母的爱，因此，要通过有效的教学，帮助引导学生发现日常生活中父母默默的爱，从细节中感受父母的爱之深。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。

1. 发现父母默默的爱无处不在。

2. 在日常生活的细节中感受父母爱之深。

3. 在活动中进一步体会父母的爱。

教学重点是：发现、体会父母默默的爱。其中，感受、体会父母的爱又是教学难点。

四、教法与学法

为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的'方法。

五、教学过程

本节课我设计了四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课

学生将课前调查到的长辈为自己取名字的故事分享给大家听，教师相机引导到父母的爱这个话题，由此导入新课，板书课题：父母默默的爱。

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。

活动一：发现父母默默的爱

然后，教师引导学生讲一讲父母疼爱自己的故事，并适时追问：

“哪里最让你感动，为什么？”板书：父母的爱是深深的设计意图：感受、体会父母的爱之深。

活动三：父爱母爱都是爱

在上面的活动基础上，教师引导学生说一说，在你的眼里，妈妈的爱像什么，爸爸的爱又像什么。接着，学生带着这样的爱，一起读一读教材第 68 页正文中的诗《妈妈的爱》，教师进行总结，板书：父母的爱无处不在

设计意图：明白在自己的成长过程中，父爱和母爱同等重要，体会到父母的爱无处不在。

环节三：课堂小结，内化提升

学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。

设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。

环节四：回归生活，拓展延伸

回家后，以爸爸妈妈的爱为主题写一篇日记。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。

六、板书设计

为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板左半面的中间位置是课题《父母的爱》，右半面分为三行，上面是默默的，中间是深深的，下面是无处不在。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

三年级上册道德与法治10《父母多爱我》说课稿2

《父母多爱我》，下各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：

一、说教材分析：

《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。

二、说学情分析：

三年级学生属于对道德观念有了初步的认识，从平时学习生活中意识到关心别人，爱护别人，再加上我校是农村学校，留守儿童居多，由于多数都由祖父母抚养，对父母爱的体会特别模糊，因此对于本节课的学习是他们内心深处

对父母爱渴望和珍惜的心灵呼唤。

三、说教学目标：

1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

教学重点难点：

重点：感受父母对自己的'疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

教学准备：

教师：课件。

学生：预习。

四、教学过程：

一、新课导入

出示图片，和同学们谈话交流：

1、看完图片你有什么感受？

2、你们爱爸爸妈妈吗？爸爸妈妈爱我们吗？你们的爸爸妈妈在家吗？想他们陪着你吗？为什么？（指名交流）

3、是啊，爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，是他们用无微不至的爱呵护我们的成长。我们每个孩子都是我们在父母的爱中长大的，今天我们就谈谈父母对我们的爱。

板书课题：父母多爱我

二、新知讲授

活动一：父母默默的爱

1.教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？我们可以以小组的形式进行讨论，然后把它写在爱心卡片上。

2.学生交流。

3.请每个小组派代表介绍自己爱心卡上面的内容，然后贴在黑板上的树干上。

4.教师：你们看，父母为我们做了这么多的事，而且，每一件看似普通的事里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？从哪里能感受得到？

5.学生交流：学生思考自由回答。

6.教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。想一想妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？（学生交流：小组讨论。）

7.教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！

（学生交流：互动交流。）

8.指名交流感人的故事。

9.教师带着感情朗读“妈妈的爱”。

活动二：多一些理解

1.教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

预设：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！

大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！

……

2.教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？（学生交流：小组讨论。）

3.教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？（学生交流：学生讨论自由发言。）

4.填写书上的表格。

5.教师小结：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因

为他们是那么爱我们。

6.教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！

阅读教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？

7.你觉得你自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。

三、课堂小结。

1、学习《慈母手中线》

2.教师小结：教育学生爱父母，学会感恩。

3.齐唱《让爱住我家》歌曲。

五、板书设计：

10.父母多爱我

父母默默的爱

多一些理解

六、教学反思：

本课是道德与法治三年级第四单元第一课的内容，本课学习的重点是让学生通过学习能够更加清晰地认识到父母对我们的关爱，并在这个过程中更加理解父母。本节课注重培养更和谐的亲子关系，同时也对学生的身心健康成长发挥积极的作用。

总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。

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