标题 | 大班语言教案 |
范文 | 【必备】大班语言教案六篇 作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的大班语言教案6篇,欢迎阅读与收藏。 大班语言教案 篇1活动目标: 1、学习故事内容,理解故事含义,感受故事的诙谐和幽默。 2、发展幼儿的想象,能大胆猜测并进行表述。 3、教育幼儿做事情不能虎头蛇尾,要持之以恒、有始有终。 重难点分析: 重点:学习故事内容,理解故事含义。 活动准备: 自制课件 活动过程: 一、导入: 引导幼儿观察图片和实物,尝试归纳说出共同点。 提问:今天,老师给你们带来了几张奇怪的图片,请你们仔细的观察,看看图片上的东西跟平时你看到的东西哪里不一样? 提问:你们看到了什么?它们有什么共同的地方? 小结:这些东西都是只有一半的,没有整体。 二、展开 师:有一个人的名字就叫一半先生,他为什么会叫这个奇怪的名字呢?我们一起来听听关于他的故事吧。 1、分段看图讲述故事,初步尝试学说故事中对话。 (1)讲述故事第一部分至“树苗就晒死了”。 提问:一半先生去干什么?他是怎样做的?树苗为什么死掉了? 小结:一半先生太粗心大意啦,种树本来就不是一件简单的事情,假如像他这样种树,那得种到何年何月才能看见树苗长大呀。 (2)观察PPT2 提问:这回他又干什么去了?你认为庄稼能长出来吗?为什么? 小结:看来种庄稼也是一件不能马虎的事情,像一半先生这样是永远都种不出庄稼来的。 (3)观察PPT3 提问:这是哪里?这是一个怎么样的房子?一半先生住的舒服吗?房子盖一半会怎样? 小结:真是一个粗心的家伙,做事情这么三心二意,真希望他的家人不要和他一样,做事做一半…… 师:说到一半先生的太太,她就来了,你猜他的太太应该会是个什么样的人呢? (4)讲述故事至“让我怎么穿呀” 提问:一半先生的太太叫什么?她是怎样的一个人?她做了哪些事?你喜欢她吗?为什么? 小结:哎呀,真是太不可思议啦,居然会有这么粗心的两个人,还成了一家人,真不知道照这样子下去,他们又会发生什么事情? 2、播放录音,完整欣赏故事,初步感知故事的主要内容。 师:究竟他们又会发生什么样的事情呢,我们一起来把这个故事完整的听一次。 提问:他们俩怎么了,为什么吵架? 他们想出办法了吗?为什么? 喜欢这个故事吗?能给这个故事取一个好听的名字? 在生活中,如果把事情只做一半,会怎么样? 3、加深理解,迁移体验。 请幼儿讨论:你想怎样帮助一半先生和一半太太? 指导语:应该去帮他们做事呢,还是帮助他们明白道理,自己把事情做完整呢?你想对他们说些什么? 如果是你去做事,你会怎样做? 小结:无论做什么事情,我们都要持之以恒,有始有终,这样才会成功。 三、结束。 1、教师引导幼儿想象并编出故事的结尾,活动自然结束。 指导语:听了小朋友的话,一半先生和一半太太现在的生活又是怎样了呢?让我们试着说说看。 2、活动延伸。 请幼儿回家后将自己未完成的事情做完整。 大班语言教案 篇2活动目标: 联系"盆"、"瓶"、"碰"的普通话发音,引发幼儿对绕口令的兴趣。 活动准备: 盆和玻璃瓶两个,装水的瓷碗七只。 指导要点: 1、教幼儿练习时,先从单音节"盆"(pen)、"瓶"(ping)、"碰"(peng)入手,再由练习句子扩展到整首儿歌,由少到多,由慢到快地进行。 2、让幼儿用筷子轻轻敲击几中盆和玻璃瓶,聆听各种器皿发出的不同声音,知道不同的物体敲出的声音不同。 3、教师念绕口令,让幼儿辨析哪些字的读音很象"盆"、"瓶"、"碰",练习幼儿的听力。 4、由句子到整首儿歌练习绕口令,评比哪个小组哪个幼儿念的好。 活动反思: 绕口令一直十非常枯燥的一种教学活动,孩子们现在还不识字,对拼音也不熟悉,绕口令中容易混淆的音很多,孩子们很难区分清楚。教师用自身的朗读来吸引幼儿的注意力,然而教师在朗读一遍后,幼儿并没有表现出太大的乐趣,大部分幼儿并没有听清楚内容是什么。接下来通过出示图片让幼儿进行猜想,描述绕口令的大致内容,幼儿根据图片可以自己来猜一猜、说一说,为幼儿的语言表达创造了机会,吸引了幼儿的注意力,调动了幼儿参与活动的兴趣以及积极性。 《指南》中说到幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让他们想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应,幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力,对交往情境的判断能力,组织自己思想的能力等,并通过语言获取信息,逐步使学习超越个体的直接感知。孩子们学的快乐,学得轻松,逐渐地喜欢上了绕口令,教师将绕口令结合肢体语言,带着孩子们一起来做一做,这样一来,枯燥的教学变成了一种有趣的表演,孩子们的参与性变得特别高。教学并没有明显的学科界限,只要孩子们学的开心,学有所得,何乐而不为呢! 大班语言教案 篇3活动目标: 1、 能根据自己的生活经验,围绕小兔探险的线索,积极思维、进行创编。 2、 能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。 3、 能体验团结协助、战胜困难所带来的快乐。 活动准备: 图片若干、录音机、磁带 活动过程: 1、 教师以“小白兔”为线索引出课题 师:小朋友看,谁来了?(小白兔)听,他在说什么?(放录音) 2、 激发幼儿积极参与各个剧情,通过想想、讲讲、做做,发展幼儿的发散性思维,培养幼儿团结协助的精神。 (1)画面一:小兔摔倒 (放录音)师:谁在喊呀?发生了什么事情了? 幼:小兔摔倒了。 。。。。。。 师:要是你看到有人乱扔香蕉皮,你会怎么办? 幼:我会把它捡起来 。。。。。。 师:大家说得都很对,那我们来猜一猜究竟是谁那么不讲卫生,我们来好好教育他。 我们该怎么对小猴说啊? (2) 画面二:小兔掉进了坑里 师:光顾着教育小猴了,小兔呢?我们来喊喊他吧!(小兔,小兔,你在哪啊?) (放录音) 小兔到底怎么了,我们去救救他吧? 幼:掉进了坑里。 。。。。。。 师:大家想想办法救救小兔吧? 幼:找根绳子,把小兔拉上来。 。。。。。。 师:小朋友的办法都很好,想出了那么多的办法。你们认为哪个办法最好?我们就一起用好办法把小兔救上来。(做救小兔的动作) 师:听一听小兔说什么了。(放录音) (3)画面三:出示树爷爷 师:大家走啊走,又碰到了谁呢? 幼:树爷爷。 师:听!树爷爷在说什么?(放录音)来看看树爷爷让我们做什么题呢?原来呀,小兔要回家必须走过这个迷宫,拿到两个气球才能回到家。请大家帮帮小兔吧? 师:让我们和树爷爷说再见。继续上路吧。 (4)画面四:蚂蚁搬家 师:大家走啊走,天气边的越来越闷热了,小兔又碰到了谁呢? 他么在干什么? 为什么要搬家? 蚂蚁搬家是因为要下雨了,而他们的家在地势较低的地方,因此要搬到地势高一点的地方,以防被水淹。 师:哎呀,真的下雨了,这可怎么办呢? (5) 画面五:雨停了 师:雨停了,小动物们都出来了,看谁来了?在干什么?(丢手绢) 音乐:大灰狼 师:听,谁来了?大灰狼来,大家快跑道河那边去呀!可小猫、小松鼠、小鸭该怎么过河,快帮他们想想办法吧? 小朋友们都用自己认为最好的办法过了河,大灰狼气昏了,向前一扑,掉进河里淹死了。小动物们都开心的出来,大家高兴的喊:我们战胜大灰狼啦!高兴的跳起了舞。 3、 互相告别,结束活动 师:听小兔在说什么?(放录音) 郊游音乐起,结束活动。 大班语言教案 篇4活动目标: 1.欣赏《老鼠嫁女儿》并初步学习,丰富词汇:扬长补短,感受作品诙谐幽默的风格。 2.懂每个人都有自己的长处和短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。 3.知道故事中象声词运用的趣味性。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备: ppt课件、图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪等)、自制的花轿、表演道具(老鼠头饰、大红花衣服)等有关婚礼的一些情景材料。 活动过程: (一)导入 1.欣赏唢呐演奏的音乐《喜庆的婚礼》。 师:听了这段音乐,你觉得大家在做什么呢? 幼:好像在过年;结婚;开业。 师:放这样的音乐,一定是有什么喜事发生。那么,今天在这段音乐下,会发生什么事情呢? 2.引发对故事的想象(两名助教老师抬着花轿上场,并进行简单的情景表演)。 师:这是什么,它是做什么用的? 幼:花轿,结婚用的。 师:对,这是结婚用的花轿,今天花轿里坐的新娘会是谁呢?你们想不想知道?(老鼠新娘坐着花轿并进行自我介绍:大家好,我是漂亮的老鼠新娘,你们猜一猜我的新郎会是谁?) 幼:小老鼠、大花狗等。 (二)欣赏并理解童谣 1.边欣赏幻灯片,边听童谣老鼠嫁女儿,并进行提问: (1)“鼠女”不知嫁给谁,“鼠爸鼠妈”是怎么商量的? (2)“鼠女”都找了谁?他们对“鼠女”说了什么? “鼠女”为何要嫁给“猫咪”?到了“猫咪”家发生了什么事情? 2.完整欣赏,学习童谣,感受幽默的风格。 师:这首很好听的民谣,就是讲了这么一件有趣的事,我们一起来朗诵一下。(播放CD)老师幼儿一起跟随CD完整的进行朗诵. 师:你觉得它哪里最有趣?你认为谁是最强的新郎? 3.教师小结: 世界上没有最强的人,每个人,每个事物都有自己强的一面和弱的一面。 4.讨论:你有没有最强的地方和弱的地方,鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方,丰富词汇---扬长补短。 (1)说一说自己的强项,并大声自信的表达出来。 (2)寻找“扬长补短”的朋友圈:你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强,找到后,小朋友们在一起互相抱一抱。 (3)教师小结:这样的朋友圈,我们可以用四个字来表示(出示汉字“扬长补短”)相信你们一定会找到扬长补短的朋友圈,让自己变得更强。 (三)理解童谣内涵 1.师: 老鼠爸爸,妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢? 2.你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢? 3.小结:遇到事情要多动脑筋,要有主见,发挥自己的长处,正视自己的短处。 (四)游戏:抬花轿 师:办喜事真开心,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿,游戏可反复进行。 (五)活动延伸 户外区:游戏抬花轿 表演区:《老鼠嫁女儿》 教学反思: 通过教学活动的实施,我总结以下几点: 1.情景导入激发兴趣。 活动中首先根据孩子的年龄特点,制定出适合本班孩子的教学目标,才能把握好本节活动的重难点,然后再进行活动的准备及设计。大班孩子对已有的经验能进行讲述,所以我利用情景导入,激发孩子大胆讲述的愿望.当孩子们看到花轿时,眼睛都大放光芒,老师还没提问呢,孩子们自己就开始发言:这是花轿,是娶新娘用的。请幼儿猜猜谁是“新娘”的时候,孩子们积极发言讨论,课堂气氛活跃,激发了孩子学习探的欲望。 2.动静结合,学习并理解童谣。 在第二环节中,为了提高孩子的学习兴趣,我采取了动静结合的教学方法,不光老师提问,孩子回答,还请小朋友学学猫咪吃老鼠的样子。孩子们的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情丰富,手里假装拿着老鼠,而且还抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很纳闷便问:你什么要捏起老鼠呢?她说:"老鼠太脏了,我抖一抖它身上的脏东西。"本环节美中不足的是应该给每个孩子一次机会,让他们都模仿一下参与到活动中。当老师提问:你认为谁是最强的新郎?孩子们争先恐后的回答,有的说太阳,有的说围墙......所以这时候我利用图片展示的形式,让孩子理解每个人、每种事物都有自己强大的一面,也有自己的弱项。 3.游戏结束并进行拓展。 在结束环节中,请小朋友根据自己对童谣的理解对鼠爸鼠妈说句话,并且根据自己的强弱项寻找"扬长补短"的朋友圈,而且两个好朋友拥抱一下,然后两个人一组玩"抬花轿的"游戏。游戏中,孩子们玩得不亦乐乎. 其实活动中也会存在着不足:本次活动虽然动静结合,但是参加游戏的`孩子还是少数,所以我进行了及时弥补,户外活动中请孩子们玩了抬花轿的游戏,在表演区中,满足了孩子们的表演欲望。 大班语言教案 篇5活动目标 1、理解诗歌内容,感受诗歌有趣的情感。 2、能结合已有生活经验,大胆想象小动物的各种雨伞,并尝试仿编诗歌。 活动准备 课件、图谱、小图书。 活动过程 一、提问引题。 1、播放课件第一段,师:今天天气真好,小动物们都出来玩了,看看有谁? 2、播放下雨的场景,师:哎呀!怎么了?小动物们该怎么办呢?它们会怎么躲雨呢? (引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑,突然发生了什么事,小动物们该怎么办?”引发幼儿参与活动的兴趣。课件中声像结合,画面忽明忽暗,雷声忽大忽小,具有生动、形象、富于吸引力和感染力的特点,能很快引起幼儿相关经验,达到活动开始,兴趣亦生的效果。) 二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。 1、播放小燕子躲雨片段。 (1)讨论并欣赏课件。 师:小燕子在雨中怎样?飞(我们一起来飞飞看) 它会飞到哪里去躲雨了? 让我们看看,它到底飞到哪里?(树枝上) 哇,小燕子找到的这把伞可真大,谁给它的大伞取个名字?(引出大树伞)(燕子飞到树枝上,大树伞。) 2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。 (1)讨论并欣赏课件。 师:看看,谁又来了?(蚂蚁和青蛙) 它们会想什么办法来躲雨呢?请小朋友猜猜看看? 你们想的办法真多,现在我们来看看,它们到底找到了什么地方躲雨?我们也用刚才的办法来说一说。(蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!……到荷叶下,荷叶伞!) 3、播放小鸡躲雨片段。 (1)讨论并欣赏课件。 师:叽叽叽叽谁来了?它会怎么躲雨? 小鸡躲到了哪里我们一看?(小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!)来涂老师来当鸡妈妈,你们来当小鸡钻钻看。 4、播放乌龟和松鼠躲雨片段? (1)师:雨越下越大了,还有谁没找到雨伞呢?(乌龟和松鼠)它们的心里怎么样?(真着急)你们帮它想想办法?它们的身体有什么特点?有没现成的雨伞?我们来看看是不是这样? (这个环节是活动的重点部分,通过课件展示,层层递进、师幼互动,每一句都有不同的学习任务,及时组织问答,引导幼儿进行归纳与儿歌的内容。课件中小动物的动作,也让幼儿更具体、形象的理解动词。) 三、完整学习朗诵诗歌。 1、师根据图谱完整朗诵诗歌一遍。 师:小动物们都找到了躲雨的伞,我真为它们高兴,涂老师还想把它们找伞的故事编成一首好听的儿歌,你们想吗?一块来听听吧。 2、学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。 师:你们想试试吗? 3、“找图片”游戏,复习巩固儿歌。 4、这首诗歌还没有题目呢,谁来帮它取个好听的名字?这首诗歌主要说了什么?(雨伞)都是谁的雨伞?(小动物)那我们可以把它叫《动物的雨伞》。 (这一环节通过儿歌图谱,引导幼儿学习完整地朗诵。) 四、播放课件,发散想象,仿编诗歌。 1、师:森林里还有许多小动物,下雨了,它们还没找到伞,我们一起来帮帮它们吧。还有哪些东西可以做小动物的雨伞呢? 2、幼儿想象并用儿歌中的句型仿编诗歌。 A、介绍操作材料。 B、幼儿分组操作仿编诗歌。 C、互相交流自己仿编的诗歌。 如:瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞! 蜗牛爬进贝壳里,贝壳伞。 毛毛虫爬到树叶下,树叶伞。 小鱼游到石头下,石头伞。 小熊跑进山洞里,山洞伞。 (这一环节是活动的难点,通过播放课件结束部分,开放式的提问:还有许多小动物没有伞?怎么办呢?你们可以帮助它们吗?帮助幼儿唤起已有经验,激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣,营造宽松、活跃的课堂氛围,极大地调动了幼儿说话的欲望和积极性,引导幼儿尝试运用已有经验创编儿歌。) 五、分组活动。 1、操作组:投放故事盒、小动物,让幼儿操作仿编诗歌。 2、图谱:投放图谱、小动物图片,让幼儿根据图谱进行创编诗歌。 3、画册:投放小画册,让幼儿根据画册内容朗诵诗歌。 大班语言教案 篇6活动目的: 1.培养幼儿养成认真观察的习惯,能用流畅的语句讲述故事。学习词:连忙拐棍词组:边跑边喊 2.了解照相机的用途。 活动准备: 图片照相机 活动过程: 1.教师出示照相机,请小朋友说一说有什么样的用途,从而引出本次活动的内容:“有一个小朋友,他可喜欢照相了,可是在他的爸爸给他照相的时候,他却跑开了,怎么回事呢?我们来看一看。” 2.出示图片一,请幼儿仔细观察,看一看图片上有什么人,发生了什么事情,要求幼儿用流利的语言来表述。 3.出示图片二,请幼儿想一想:小军为什么会跑开了,请小朋友想象一下,小军看到了什么,听到了什么?他是怎么做的? 4. 出示图片三,提问:小军想出了什么办法帮助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小军想办法帮助小妹妹取皮球,连忙怎样?爸爸为什么给小军照这张像? 5.请幼儿将整个故事连贯的讲述出来,可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。 6.思考:你从中知道了什么,懂得了什么样的道理,小军做得对吗?我们应该像他学习吗? 延伸活动:给小朋友照相。 |
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