标题 | 小学一年级语文《猜谜语》教案 |
范文 | 小学一年级语文《猜谜语》教案 作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的小学一年级语文《猜谜语》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 小学一年级语文《猜谜语》教案1一、教学目标 1、用自己喜欢的方式认识16个生字,会写8个字,养成良好的书写习惯。 2、自读自悟课文内容,能猜出谜底,并说出猜的理由。 二、教学重点 1、正确朗读谜语,认识16个生字,会写8个生字。 2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。 三、教学难点 学习猜谜语。 四、教学准备 师:本课生字、词语卡片。 生:搜集自己喜欢的谜语。 五、课时安排 1—2课时。 六、教学过程 (一)猜谜引入 1、同学们喜欢猜谜语吗?老师出几个谜语,请同学们来猜一猜,好吗? 麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。(花生) 白弟弟,黑哥哥,排排坐,爱唱歌,丁冬、丁冬快乐多。(钢琴) 2、你是怎么猜出来的?抽生说猜法。 3、猜谜语真好玩,今天,老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。 4、板书课题,齐读课题。 (二)学习第一则谜语 1、读一读: (1)借助拼音读通句子,勾画出生字、词语,反复拼读,读准字音。 (2)出示字、词卡片:蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等,指名读、抢读、齐读。 (3)谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请学生读课文,大家评议,指导朗读。 (4)找出这条谜语的两对反义词,用横线勾出来读一读。(前进—后退,赢—输) 2、想一想: (1)理解“蹬、抓”的意思,做动作帮助体会。 (2)观察图,体会“前进就赢,后退就输”的原因。 3、猜一猜: (1)小组讨论:这条谜语的意思是什么? (2)抽生汇报:你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢,后退就输是什么原因? 4、总结学习方法:读一读、想一想、猜一猜。师板书。 (三)学习第二节谜语 过渡:请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。 1、读一读:自由读谜面,勾出生字、词语,读准字音。 2、想一想: (1)“银燕”是指什么? (2)什么东西是从飞机里出来,在空中像花儿,又像亭子,然后再落下来? (3)提醒学生仔细观察插图。 3、猜一猜:谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。 4、同学们动手画一画降落伞。 (四)学习第三条谜语 1、复习猜谜语的方法。 2、分成学习小组,运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。 3、汇报学习情况,师相机点拨。 4、说说谜底是什么?(喇叭花) 5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。 6、齐读谜语。 (五)学习生字 1、今天我们学了三条谜语,你认识了哪些生字朋友? 出示生字卡片:抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳 2、用多种方法巩固生字。 3、你能用哪些巧办法记住这些生字?(如加一加、换一换、减一减等) 4、指导书写生字,重点指导写:抓、退、谜。 5、学生认真观察后,在田字格里按笔顺书写,写完后,比一比,在写得最好的字旁边画上自己喜欢的.符号。 (六)拓展活动 在班上开展猜谜大赛,同学们拿出课前收集的谜语,读给同学们听,其余学生猜谜底,按猜出的谜语的多少来评奖。 小学一年级语文《猜谜语》教案2教学目标 1、能认识本课8个生字并会写4个生字。 2、能掌握猜谜的方法,并能灵活运用。 3、能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。 教学准备: 与课文有关的课件,多则谜语。 教学时间: 1课时。 教学过程 一、激趣 1、孩子们,你们喜欢猜谜语吗?猜猜这是什么。(课件出示谜语,师读) 孩子们真聪明,这么快就猜出来了,不过,这节课老师还给大家准备了两则谜语,这可是要大家自读自猜了,有信心吗? 二、初读课文 1、请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字,并对不认识的字多读一读。 2、通过孩子们的努力,一棵苹果树结出了好大好红的苹果,我们请小鸟帮我们摘下它好吗? (课件出示生字树)师点击,这个字谁认识呀?你在什么地方认识的?(小老师带音节教读)我们去掉音节拐棍后,你还能认识吗?(齐读)这些字中,你最想给谁找个朋友?(扩词) 3、孩子们,让我们捧着丰收的苹果,读读课文吧!(课件出示两则谜语) (1)齐读,正音。 (2)有感情地读。 (3)分角色朗读,分别猜出谜底。(课件分别出示图样) (4)说说你是怎样猜出来的。 (5)小结猜谜要领:A、读懂每句话;B、抓特点;C、联系生活,猜出谜语。 猜谜语是一件非常有趣的活动,前边我们猜了三条谜语,想必大家还没过足瘾吧!那课前老师请大家收集谜语,现在就让我们带着方法,过足猜谜的瘾吧! 指名说谜语,由说谜语的同学请人猜。 三、指导书写 1、孩子们,我们还有四个生字娃娃要求我们会写,说说这四个生字中,你认为谁最难写,要老师在黑板上范写。 (1)师范写,生说笔画名称。 (2)生书空。 (3)生在书上描红。 2、选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。 3、展示,评议。 四、总结 孩子们,你们今天活跃的思维,大胆的发言,不得不让老师佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多动脑,做个聪明的孩子! 小学一年级语文《猜谜语》教案3一、活动目标 1.增长知识,开阔眼界,激发学生的兴趣。 2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。 二、活动准备 1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。 2.写好若干条写有谜面的小纸条。 3.画有一棵大树的磁性小黑板,在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。 4.准备塑料小箩4只。 5.在大张白报纸上画上两个楼梯。 三、活动过程 主持人:今天这节活动课,是猜谜语游戏,大家喜欢吗(喜欢)什么是谜语(用儿歌形式写成的谜,叫谜语)谜语通常分成哪几部分(分成谜面和谜底两个部分) 今天,我们就来开展猜谜活动。 1.看图贴谜语。 将全班分成4个组,在黑板上写上1、2、3、4小组,每组派一个代表上台,主持人发给每个代表3条谜语纸条,要求按图贴谜语(每人只需贴两条)。以贴得快、 正确的组为第一名,依次类推为第二名,第三名…… 例: 什么字,两张口,小口外面套大口。 (回) 什么字,四张口,里面躲着一条狗。 (器) 什么字,十张口,有时黄来有时绿。 (叶) 什么字,千张口,尝酸尝甜人人有。 (舌) 上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。(眼睛) 一片一片又一片,飞到水里就不见。(雪花) 红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来跳呀跳。(兔子) 白天出现,晚上不见,又红又圆,照亮地面。(太阳) 四四方方一座城,里面住满红头兵,红头撞在黑墙上,一触即发放光明。(火柴) 一块玻璃窗,光亮明晃晃,演戏放电影,天天换新样。(电视机) 有个朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。(橡皮) 东一片,西一片,只听声音不见面。(耳朵) 2.摘果子。 每组选一代表上台,拿一只塑料小箩,让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面(果子),放在塑料小箩里。在一定时间内,看谁摘得准,摘得多 摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。 如: (1)一棵小树五个杈,不长叶子不开花。会写会算会画画,长大建设现代化。(手) (2)小珍珠,真可爱,只能看,不能戴。(露水) (3)小小一排房,开了许多窗。一阵风吹过,歌声扬四方。(口琴) (4)三口叠一块,莫当品字猜。你要猜品字,是个笨小孩。(目) (5)角字落头。(用) 3.登楼比赛。 两个小组进行活动。 活动规则: (1)每组选派一名代表上台,不参赛的小组,选两个代表作裁判。 (2)在楼梯的每个台阶处有个谜面,参赛代表在登楼时,要说出每一个台阶上的谜底,才能登上一个台阶,不能跨越,说错的可以请同组的代表帮助完成,然后继续 登楼。 (3)裁判员手中有5个谜底,检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶(先拿到小红旗)。 4.总结。 今天,我们做了猜谜语游戏,你们开心吗(开心)希望你们多看书,获得更多的知识,有了丰富的知识,去参加更多的活动和游戏。 小学一年级语文《猜谜语》教案4教学目标 1、认识8个生字,会写4个字;并能按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字的形体美。 2、正确朗读谜语,猜出谜底,并说说猜的理由,让学生对谜语产生浓厚兴趣。 教学准备 教师:本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。 学生:人人收集几条谜语。 教学重点:正确朗读谜语和认识8个生字,会写4个生字。 教学难点:抓住事物的特点,学习猜谜的方法。 教学设计 一、激趣导入,学习新课 孩子们喜欢猜谜语吗?这节课我们就来猜猜谜语。 二、初读课文,认识生字 1、听:听录音范读课文,特别注意听不认识的生字的读音。 2、读:学生自读课文,先圈出不认识的字,再想办法认识这些字。 3、考:同桌互相用生字卡片考考对方,用生字口头组词、造句、扩词,扩得越多越好。 三、细读课文猜出谜底 1、读:自由读课文,分别说说两条谜语谜面的意思。 2、猜:根据谜面的意思,猜出谜底。 3、说:说说猜的理由。 4、想:再次朗读课文,想想是怎样猜出来的。 5、总结:师生共同总结出猜谜语的要领 四、字形分析和写字指导 1、先让学生自己书写,分析字形,用自己认为可行的方法记忆字形。 2、互相交流写好字的关键点,教师重点指导写“气”字。 五、扩展活动 1、举办猜谜语班会,或自编谜语比赛,评选出最会说小朋友,最会猜小朋友,好谜语。 2、回家和爸爸妈妈商量,开一个家庭猜谜会。 小学一年级语文《猜谜语》教案5教学目标 1、借助拼音,能用识字方法,自主认识本文8个生字。 2、正确朗读谜语,并猜出谜底,说说猜的理由。对猜谜语产生兴趣。 3、能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字,感受汉字的形体美。 教学重、难点 重点:正确朗读谜语;认识8个生字,会写4个生字。 难点:学习猜谜方法,能抓住事物特点猜谜。 教学准备 1、准备生字、词语卡片。 2、布置学生课前收集谜语。 课时安排 1~2课时。 教学过程 一、学习第一条谜语 激趣引入。同学们,喜欢猜谜语吗?今天,咱们来学习第8课《猜谜语》。 学习第一条谜语。 (一)自由读课文,了解谜面大意。 自主学习,初读课文。 1、读一读:借助汉语拼音,初读课文,用自己喜欢的符号勾出生字,反复拼读,读准字音。 2、想一想:这条谜语的意思是什么? (二)合作交流,猜出谜底。 1、读文:谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请学生读课文,大家评议。 2、猜谜:你猜出的谜底是什么?说说猜的理由。重点让学生弄清“早上开门”和“晚上关门”是什么意思。(早上醒来睁开眼,晚上睡觉闭上眼。) 找出这条谜语中的两对反义词,用横线勾出来,读一读。(早—晚;开—关) (三)和生字交朋友。 1、认读生字:谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家?学生读出生字,媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字,再去掉拼音“帽子”认读生字。 2、巩固生字。 (1)开火车认读生字卡片。 (2)用生字口头组词。 (3)选择自己喜欢的方法分析字形结构,记住生字。(如:加一加、合一合、数笔画等) 3、指导书写生字。 (1)媒体出示要求写的生字:门、开、关。 (2)你会写这三个字吗?怎样才能把这三个字写得美呢? “开”字的“撇”不要写得太斜,写成“竖撇”。 (3)学生在田字格内按笔顺书写生字。 (4)评一评,写好后先自评,在写得好的字下打个点,然后进行互评,再把写得好的字拿到展示台上让全班同学欣赏。 二、学习第二条谜语 用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。 (一)读谜面:自己小声拼读谜面,勾出生字,读准字音。 (二)猜谜语:结合课文中的插图和谜面,想想谜底是什么。 同学间相互交流:说说猜的理由。“背着房子走”中的“房子”指什么?(蜗牛背上的壳) 教师小结猜谜的方法:要抓住谜面描述的事物的特征猜谜语。 (三)学习生字。 1、在这条谜语中,你认识了哪些生字朋友,媒体相机出示生字:会、头、力、气。 2、用多种方法巩固生字。 3、你能用哪些巧方法记住这些生字?(如用编字谜的方法记“会”字:白云躲在人头下。) 4、指导写生字“气”。并在田字格中按笔顺书写。比一比,谁写得好。 (四)在课文后田字格里“把你想写的字写一写”。写完后各组选出写得的拿到全班展示。 (五)拓展活动。 1、班级猜谜大赛。同学们拿出课前收集的谜语,读给大家听,请大家猜谜底,按猜出的谜语的多少来评奖。 2、课外活动:回家开个家庭猜谜会,进一步激发孩子们猜谜语的兴趣。 |
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