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标题 小学美术教案
范文

【精选】小学美术教案范文合集六篇

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的小学美术教案6篇，希望能够帮助到大家。

小学美术教案 篇1

教材简析：

本课是引导同学用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯。

教学目标：

1、让同学了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导同学运用剪贴和绘画方法来设计一块小地毯。

3、指导同学用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。

教学重、难点：

1、能否创作出富有特色的图案。

2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

3、在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。

教学准备：

教师：实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例和各种颜色的纸。

同学带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。

教与学活动的过程：

活动一：

地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。

活动二：

出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。

讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表示的?它美在哪里?

集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。

活动三：

利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表示自身独特的设计。

按设计方法不同同学自由组合，互相交流设计构思。同学运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。

活动四：

分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。

“地毯展销会”展示所有的地毯。

收拾与整理：提醒同学收拾好学习用具。坚持教室环境的整洁。

课后拓展：

让同学尝试用更多的旧资料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。

1、是否创作出富有特色的图案。

2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

3、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。

札记：

由于优秀教案上的失误，上第一个班时一局部同学把本课设计地毯与xx时的设计手绢混淆了，虽然做出来的效果很漂亮，但是当与他人的拼在一起时就显得很单薄、很纤弱。所以在上另两个班时，我先将手绢与地毯的图案进行了比较，使同学对二者的图案风格有一个直观地认识，这样再做设计时就再没出现手绢式的小地毯了。

小学美术教案 篇2

教材版本：广东版《美术》实验教科书小学第五册

教学年级：小学三年级

学习领域：造型*表现

课 时：一课时

教学目标：

1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。

2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。

3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。

教学重点：

*生物外形与建筑外形的联想

*建筑的外观和结构观察。

教学难点：

*如何表现奇特的建筑。

兴趣点：

*欣赏不同类型的建筑造型；

*世界名建筑的外形联想。

作业内容：

*异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。

作业要求：

*基本要求：设计一个具有奇特外形（与平时我们所见的不同）的建筑。

*较高要求：造型奇特，表现的较细致。

*个性探究：构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。

教学准备：

powerpoint教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。

水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。

教学活动设计

教学环节

教师活动

学生活动

备注

课堂准备

今天，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。

分小组，讲要求组合成各个小组

课堂导入

展示悉尼歌剧院图片，直接导入课题

欣赏大师建筑的美

课堂发展

*播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍）

了解大师建筑的历史、背景等，.

增长知识。

*请同学们带着问题欣赏这些图片：

1、这些建筑美吗？

2、美在哪里？

学生发挥自主探究能力，各抒己见。（给小组加分奖励）

通过观察建筑的外形与结构，培养学生的观察力，引导学生发挥想像力。

*板书：

外形

建筑美 线条

色彩

想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳？

归纳美术知识，强化学生对事物的美术概括能力。

1、习题：我们来猜猜建筑大师的设计灵感来源，请你连线。

神圣家族教堂 玉米

悉尼歌剧院 贝壳

美迪斯尼乐园 蜘蛛网

慕尼黑体育馆 球

2、是不是只能做这样的联系，还可能来自于什么事物的外形呢？

请每个小组完成习题。

不是，像悉尼歌剧院的灵感可能来自于海上的帆……

拓展思维

设计构思：

1、假设你是一位建筑设计师，你会设计什么样的建筑呢？

2、你的建筑具有怎样奇特的外形？

积极发言，表达构思

启发学生开动脑筋表达设计意图

展示若干设计图稿，引导学生设计时，大胆想像。

受启发，更大胆的运用仿生概念设计奇妙的建筑

教师准备的设计样稿用于启发学生，要注意鼓励学生更开阔的运用各种自然、生活中的事物设计，而不要受到老师范画的限制。

学生创作

教师巡视指导，给予适当意见。

小组讨论，合作创作。

培养学生合作精神

师生评价

给予肯定意见，说出需要改进的意见。

自评与他评、组评相结合。

从构思、线条表现、色彩表现等方面。

让学生成为评价的主体，学生更有兴趣投入到美术学习中。

课后延伸

世界奇特的建筑还有很多，它的知识是无穷无尽的，你们在平时要多看多想，希望将来你们中间会有人设计一些漂亮奇特的建筑。

课后学习和观察。

进一步了解有关于建筑的知识。

小学美术教案 篇3

　　学习领域：造型·表现

教学目标：

·通过用画来写信培养学生增进友谊，加强与人交往和沟通的能力，增进人与人之间的情感交流。

·不会写的字用图画来替代，有些字或事情也可以用有趣的画面来表现。

教学重难点：

·初步了解写信的基本常识，学习用文字和图画来写信。

·用简笔画和图形来替代一些文字。

教学准备：

教师准备：范图、信的实例，演示工具、简笔画图案。

学生准备：彩笔等绘画工具

教学过程：

·感知与体验

信的作用

结合生活实际经验，让学生知道什么是信，和信的作用

·认知与表现

1、游戏：猜猜看，出示字谜、画谜让学生猜意思。

2、出示由太阳、云、河流、小船组成的图画，让学生说说这些画的意思，插入文字进行叙述连接。

3、古人就是用象形文字来写信的，用象形文字的形式写一段话，用彩笔直接勾画。揭题：用画来写信

（在游戏中培养学生兴趣，练习简笔画技能，同时联系上学的学习内容。）

4、写信的常识

·展示与：1、用投影仪展示学生的信，讲讲信的内容。互相欣赏，提建议。

2、欣赏歌曲《一封家书》。让学生试着唱唱自己的信。

3、情境表演。让学生分别扮演寄信人、邮递员和收信人，体会寄信人和收信人的快乐。

4、学生通过自评、互评、师生共评，引导学生大胆表达自己的看法。

5、通过演唱歌曲和情境表演切身感受人与人之间的情感交流。

板书设计：

小学美术教案 篇4

教学目标：

1、知识与技能：认识喷绘手法，知道喷洒不同颜色的彩点可以产生新的色彩，尝试用牙刷、毛刷、喷笔喷洒彩点，或用废弃的蜡笔屑粘贴成一幅色彩斑斓的点彩画。

2、过程与方法：在喷色实验中感受色彩的变化，在欣赏同龄人点彩画的作品中，拓宽创作的思路。

3、情感与态度：学习采用多种方法制作色彩斑斓的彩点画，体会喷洒彩点或蜡笔屑粘贴成画所带来的创作乐趣。

　　教学重点与难点：

重点：认识点能成画的原理。

难点：彩点画的设计与制作。

教学准备建议：

教具：多媒体课件、实物投影仪、喷笔、画纸、剪刀、范例、胶水、记号笔、蜡笔、卷笔刀。

学具：喷笔、画纸、剪刀、胶水、记号笔、小纸碟、蜡笔屑。

教学过程：

一、导入：

1、欣赏一些教师准备的学生喷绘作品，问：这些画有什么特别的地方？通过欣赏同龄人的作品，激发学生学习的兴趣。

2、指导欣赏两幅世界名画，仔细观察两者之间的区别：其中一幅为彩点画作品，一幅为水粉画作品。让学生感受彩点画的特点及其和其他常见作画方法的根本区别。

3、问：除了可以用喷笔喷绘的方法，还有什么方法？欣赏范例：用棉花棒点画的，用水彩笔点画的，用废弃蜡笔屑粘帖的……无论方法如何变化，它们都是由细微的点组合而成的彩点画作品。

4、揭示课题：

二、授课：

学生在教师指导下，学会调配水分适宜的颜料，一般水分偏少，这样喷出的颜色颗粒细腻、色深；教师通过实物投影仪演示：如何用喷笔喷绘出较理想的画面效果。（用牙刷喷色时牙刷要朝前推刮，颜料就朝外喷，图案边缘要喷的颜色深一点，喷色时要细而均匀）

2、用蜡笔屑粘贴成画的制作方法：

（1）用水笔勾出图案的轮廓。

（2）卷出各种颜色的蜡笔屑。

（3）上胶水，胶水不能涂的太多，把胶水均匀的涂在纸上，这时的画纸就相当于粘纸，各种颜色的蜡笔屑就成了彩色的沙砾。

（4）根据自己的想法选择不同颜色的蜡笔屑，撒在画面不同的位置上，在填色时不能把线条遮住，同时可以适当的组合颜色。

（5）用手轻轻的按一下，使蜡笔屑与画面粘贴牢固。

3、学习剪刻图案覆盖在底纸上喷色：

先剪刻出自己喜欢的图案覆盖在底纸上，然后喷色，再揭去图案，留出图案的原形。

4、在喷好颜色的底子上剪出图案：

图案可以是人物，也可以是动物，底色是喷洒的色彩，图案是白色的人物或动物。

三、课堂作业：

1、选择一个自己喜欢的创作方式，创作一幅彩点画。（根据学生能力水平，自主选择个人独立、小组成员2 至3人合作完成作业）。

2、教师巡视指导，强调：背景的添加可根据图案的线条、色彩来决定。可以冷色配暖色，或者横线条陪竖线条等，要使画面主次分明，更加鲜明。

四、评价：

1、分类布展：

按制作方法的不同，展示学生的蜡笔屑彩点画、喷绘镂版阴阳喷绘彩点画等。

2、学生互相交流制作的感受和小窍门。

3、教师小结学生的作品情况，师生共同作课后小结。

小学美术教案《有趣的点彩画》

小学美术教案 篇5

教学内容 第十五课 由小变大的画

教学目标

1．告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，

2．丰富表现手段。

3．画一副较有趣味的`变大的画，

4．获得一次记忆与想象的训练。

5．让儿童在充满情意的学习，

6．受到一次环境保护的教育。

课时安排

一课时。

教学准备

几个拆开的小纸盒。

教学重点

探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

教学难点

使已画的形象与未画的内容相关连。

教学过程

教师的活动

学生的活动目标

儿歌导入揭示课题引导学生认读教材中的儿歌。引导学生学唱教材中的儿歌。

请学生先读一读儿歌再请学生欢快的唱一唱儿歌。激发快乐的学习情绪和兴趣。

小组探究教授样式

引导学生观察、分析书中的范画，设问“这样的画是怎样变大的呢？”并教师小结。

教师小结：三种样式：1.几张小纸片的拼合变大。2.将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。3.从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。

请小朋友来评析一下范画：你喜欢哪一幅作品，为什么？学生小组自主观察教材中的范图。学生分析比较后汇报分析结果。

学生分组认真学习三种不同的样式并说说自己学习的感受。学习完三种样式后学生看范图说说自己的感受。

了解从小画变大的方法。

了解熟悉拼合的样式。

大胆设想自主创作

教师明确要求：

1.以小组为单位

2.用接龙的方法

3.每一位同学在纸盒上续画一幅小画

4.最后变成一幅内容有关连的大画

5.内容自定

6.要具有一定的创意和想象。

学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。

总结评价引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。学生总结自主创作活动探索的方法并展示自己小组完成的作品。反馈教学情况为教师教学反思作准备。

教学后记

小学美术教案 篇6

上课：师生问好！

一、谈话引入新课：

师：同学们见过雪吗？

生：没有

生：见过

师：在哪见过？见过真的雪吗？

生：电视上、哈尔滨、西安……

师：雪是怎样的，让我们去看一看；

二、欣赏、感受雪（播放雪景录像）

师旁话：雪飘落在地上，一点点、一片片，落在地上、房顶上、树上，到处都是洁白、洁白的。人们去赏雪、堆雪人、打雪仗，雪花给人们带来了无限的快乐。

三、欣赏同学剪贴的雪花

师：今天同学们课前剪了许多漂亮的雪花。郑驰请你说说你为什么这样剪？

生：我看到的雪花就是这样的。

师：你觉得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感觉剪出来。

师：欧小文，你也说说。

生：我觉得雪花像一朵花。

师：雪花像一朵花。雪花这么漂亮，想不想堆个雪人呢？我们一起来堆个雪人吧。

生：好！

四、用综合材料拼贴雪人，与学生剪贴的雪花一起共同营造“下雪了”的课堂氛围并出示课题

师：先做个什么呢？

做个圆形，老师用撕纸的方法先撕一个椭圆形，做雪人的肚子。然后做什么？

生：头

师：再撕一个小一点的椭圆形做它的头，然后做什么呢？

生：鼻子

师：鼻子用什么材料呢？

生：辣椒、红萝卜

师：对我们在家时用辣椒，在美术课堂时，我选一个常用的大红油性笔。然后贴什么呢？

生：眼睛

师：用磁铁怎么样？

师：再给它加个帽子。用什么做手？

生：扫把

师：我们用板刷好不好？

生：还没嘴巴呢？

师：那用卡纸给它撕一个嘴巴。

师：这里太空了，怎么办？

生：贴上扣子

师：用磁铁做扣子，再围个围巾好不好？试一下

生：嘴巴和围巾的颜色差不多。

师：那我们换个颜色吧。

师：小雪人拼出来了。今天我们一起到雪的世界去画“下雪了”（出示课题）

五、创设“小青蛇想看雪景”的情景，激发学生学习创作的兴趣。

师：下雪了，下雪了，大家真高兴。咦？小青蛇，你怎么不高兴呀？

小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必须去冬眠了，每年的美丽的雪景我都没看到，实在太可惜了。（课件）

师：小青蛇，别伤心。同学们，刘老师有个提议，让我们这节课认真听、仔细看、大胆画，把这美丽的雪景画下来，寄给小青蛇，让小青蛇也能欣赏到美丽的雪景，好吗？

师：那我们就先去看雪吧。雪到底长什么样子呢？

六、学生观察远处和显微镜下雪花的样子，

师：（课件播放）雪到底长什么样子呢？远处看雪和肉眼看的雪是怎样的，请你注意观察，下面我们再看看放得很大很大，在显微镜下看到的雪花的样子。请你仔细观察。

师：请你说说远处看的雪花长什么样子，显微镜下的雪花又长什么样子。

生1：远处看的雪花是一点点的小圆点。显微镜下看的雪花，是很多图形的。

生2：远处看的，一点点、一条条。显微镜下看的是晶莹透亮，很多图形的。

师：讲得真好，表扬她，大家仔细看一看，显微镜下的雪花又许多不同的花纹结构，但它们都是六角形的。

七、师生共同探讨雪花的画法。

师：请两位同学来画画雪花的样子。其他同学可以用手比划你心中雪花的样子。

（两位同学到讲台画，其他同学边看边比划。）

师：同学们画得真好！远看的雪花一点点、一粒粒；近看的雪花被同学们用不同的点线装饰成好看的图案。

师：雪花飘下来，怎样才能画出雪花洁白的样子？有没有办法？

生：用油画棒的白色在黑纸上画。

生：太阳光照下，亮的地方不用力图，暗的地方用力涂一涂，显出黑白效果。

师：哦，画出明暗是吗？

生1：用涂改液来画

生2：还可以用珠光笔

师：那么多的办法！对我们可以在深色纸上画出雪花洁白的样子，还可以夸张一点，画一些显微镜下的雪花的样子。（教师边讲边示范）

生：老师，还有办法。可以用白色的蜡笔在白色的纸上画，然后再用蓝色的水涂。

师：喔？这白色的油画棒画在白色的纸上行吗？（教师边讲边示范）请一位魔术师来试一下。

师：下面我们来看看刘魔术师的表演。（学生上台将水彩色刷在刚才老师示范的纸上）

生齐：哇！

师：这位魔术师真棒，我们表扬他。

师：这是蜡笔水彩画法，一会我们也可以试一下。

八、通过游戏，了解画雪人时不同眼睛位置的重要作用及颜色的对比关系

师：雪越下越大了，我们来玩个堆雪人的游戏吧。

师：（边演示边讲解）大小两个圆球，然后在上面贴眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了头；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的动作神态也不同，那就是说--我们绘画时要怎么样呢？

生：注意画眼睛的位置。

师：对，根据你的构图要求画眼睛。会有不同的动态。下面做什么？

生：贴鼻子

师：选哪个呢？为什么不选白色的？

生：看不见。

师：那么就是说我们画时要注意颜色的搭配，画的时候要灵活一些：变换一下帽子、鼻子，每个人都不同了。

师：看看别人堆的雪人是怎样的？看他们用什么材料，装饰成什么样子。（课件播放）

九、启发学生如何完善画面

师：用刚才的方法可以画出小雪人，小雪人是不是太孤单了，怎么办？

生：画些雪。

生：画小朋友。画小朋友打雪仗。画小动物

师：同学们想得真好，老师这里也添了些景物、添了人物这样画面就更加丰富，有趣了。（老师完善师生共同完成的画面）

生：哇，真漂亮！

师：老师告诉你们一个秘密，这个秘密是不轻易告诉别人的。那就是：画画时要注意形状，雪花、雪人的形状。然后把颜色搭配好，再把周围的环境添上，就可以画出一幅完整的画了。（教师贴出“形、色、境”）。

师：大家想不想试一试？别着急，我们去看别的小朋友是怎样把形色境画好的。欣赏一下。（课件：儿童画欣赏）

十、选择工具，学生作业，教师指导

师：哎，小青蛇给我发了一个信息，它要求同学们用油画棒等工具，选择合适的纸，画出美丽的雪景。

第一组同学用油画棒画在砂纸上；第二组同学用油画棒和水彩画在水彩纸上；第三组画在扇形的黑卡纸上，第四组用油画棒画在宣纸上；第五组同学画在圆形的纸盘上。

师：同学们邮递员叔叔十五分钟来到这里，请大家在十五分钟内画好，有没有信心呀，请大家开始吧。（定时器开始计时）

十一、学生展示作品，并进行评价

（同学们分组把画展示在老师准备的信封展板上，每个展板形成了各自的特色。给学生美得享受）

师：同学们画的画太漂亮了，今天我们来做一个小小鉴赏家，评一评，这里的画你喜欢哪一幅？今天老师告诉大家的秘密就是：抓住形、色、境来评。请你评一评。

生：我喜欢这幅画，它的颜色很漂亮，小朋友也画得好，画了很多的雪花，小雪人玩得也很开心。

师：评的真好。请你评一评。

生：我喜欢这幅，雪人画得很开心的样子。

师：同学们画出这么美的画，小青蛇一定很高兴，来，我们把邮票贴上，让小青蛇看一看。

（学生分别给各展板贴上画着雪景的邮票）

十二、听雪孩子的故事，感受雪性、雪中情

师：同学们今天表现得真棒，老师奖励一个故事给大家看。（课件：《雪孩子》）

师：通过这个故事，你知道什么？

生1：通过这个故事我知道：太阳吸收水可以变成云。

生2：雪融化后被太阳照着会变成水蒸气，然后变成白云。

生3:雪孩子为了救小白兔弄得自己也满头大汗了

十三、奖励手工制作的“雪球”，感受美术的趣味性、实用性……

师：今天同学们看雪、画雪，还知道讲道理，表现得太好了。老师每组奖励一个雪球。下课我们一起去打雪仗好吗？（每组发一个纸做的“雪球”）

生齐：嘢！

师：走，打雪仗去！

十四、课后拓展，展示雪的立体表现，感受美术表现手法的多样性。--立体雪景的做法
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更新时间：2025/6/17 16:52:14