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标题 北大附中网络教学计划
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北大附中网络教学计划

时光在流逝,从不停歇,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编为大家收集的北大附中网络教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一、什么是网络教学计划:

北大附属中小学远程教育网与当地学校合作,借助信息技术环境及网络资源,实现开放性、多元性、自主性教学的一种新型管理模式,称之为网络教学计划。网络教学计划分为两种,一种是元培网络教学计划,一种是道勤网络教学计划。

二、网络教学计划的“三优”特色:

1、优质的生源:独立编班,择优录取。

2、优质的教师队伍:选派优秀教师担任网络教学计划的任课教师及班主任。

3、优质的教学环境:

A、多媒体+网络的教学环境。

B、科学化、制度化的管理环境。

C、网络化的资源环境。

  三、优化教学内容与特性

教学内容:

按当地版本教材,在正常教学的基础上,增添下列教学内容:

1、直接享用资源:每周给学生提供3-6个课时上机时间,借助北大附属中小学远程教育学校提供的资源与交互平台,在教师指导下学生进行自主学习。

2、整合应用资源:教师根据教学大纲,结合教学实际情况,利用现代信息技术及多媒体,丰富课堂教学资源,创设最佳教学环境。

教学特性:

1、教学环境的开放性:网络为学生的学习创造了一个开放的环境。教师要利用这种开放性,有序引导学生加强与外界的联系,拓展、迁移知识。

2、教学资源的共享性:学生可以从网络资源里,从教师设计的网页中获得学习资源。教师要创造条件,使学生方便地得到这些资源,有效地利用这些资源。

3、教学过程的交互性:计算机网络的高速运算和传递功能,使教学过程由单向传递变为多向交互的交流过程。教师在教学设计中、教学过程中、教学反馈中,应充分体现这一功能,从而改变自己的“教”的方式和学生的“学”的方式。

  四、网络教学计划的实施

(一)招生流程

1、班子沟通会:校长主持召开,统一思想,明确合作办学的意义、目的及操作模式;讨论通过招生计划、工作流程、人事安排等,确定网络教学计划负责部门(有资源协调职能的部门)及负责人(能够代表校长权威的副校长及主任)。

2、师资培训会:(班主任及骨干教师必须参加的全校教师培训)让全校教工认识到“合作”给师生成长、学校发展带来的影响及推动力。

3、班主任工作会:明确责任、分配招生名额、划分工作细则

(二)教学管理

1、相关老师配备:

1)主任一名:负责招生、教师配备、特聘教师培训安排。

2)电教老师一名:保障教师和学生对教学本部提供资源顺利地学习和使用。

3)学科教师若干:对于网络教学计划的实施,合作校要选派专门的教科研能力强的优秀教师授课,并配备优秀班主任完成学生的日常管理工作。

2、网络教学计划管理要求:

1)由校长安排召开本校的教师会,成立“网络教学计划”教研组,以座谈和教学研讨的形式开展工作。

2)把握“网络教学计划”的目标和特性,从当前教学中遇到的问题出发,运用整合理念,研究“网络教学计划”在教学中的方法和模式,不断改进不同技术环境下的教学实践。

3)由学校选派本校各科优秀教师任课,选派优秀班主任担任特聘教师。

4)特聘教师每年到北大/北大附中/北大附小进修培训(寒、暑假),北京大学颁发结业证书,北大附属中小学远程教育学校颁发特聘证书。

5)北大附属中小学远程教育学校选派北大、清华等高校优秀大学生在线与网络教学班的.学生进行心理咨询、课程辅导、问题答疑等多种服务,实行远程咨询管理。

6)合作学校选派本校电教教师任“元培、道勤教学计划”技术支持教师

3、成绩管理:

1)建立网络教学班整体及学生个体的学习成绩档案,新学期开学初,由学校统一组织全年级摸底考试。

2)网络班整体成绩档案:各学科平均分、及格率、优秀率的数字及在全年级的排名;班级进入年级前10名、前20名、前50名......的人数。

3)学生个体成绩档案:各学科的成绩及在全年级的排名,总分排名。

4)每次年级统一考试都按上述指标进行统计。认真分析得失、查找原因。根据学期初的班级及学生成绩情况,由班主任牵头会同班级任课教师结合学生的实际情况(事前可让学生自定目标),一起制定班级及学生的近期(阶段、学期)、中期(学年)、长期(中考、高考)的奋斗目标。

本学期教学建议

每周两节网络课时:14周×2=28课时

第一阶段:大约需要2——4课时

1、学习掌握上网学习的基本技能;

2、注册北大附中网上学习卡;

3、了解网上基本学习内容及栏目。

4、通过考试或考核的方式,检测学生对网络课程的熟悉程度。

第二阶段:大约需要6——10课时,按语数外学科分配课时

1、训练学生“搜索信息”能力,教师按照课程进度,明确搜索目标;

2、训练学生“筛选信息”的能力,教师给出标准,设计“问答”目标;

3、引导学生开辟网上交流、互动园地,如“邮箱、博客、BBS”等。

重点:让学生学会“网上预习、网上复习”等学习方法

第三阶段:大约需要10——14课时

按学科分配课时

1、教师在常规教学中,引进北大附中网络教学资源;

2、教师在常规教学中,利用信息技术丰富教学资源、整合教学内容;

3、引导、训练学生在网络自习课上,能“自主”学习:基础好的学生,能够拓宽学习;基础薄弱的学生,能够“查缺补漏”学习。使每个学生“针对性、个性化”学习。

要求教师作出教学计划,学校及时考核、反馈、总结并布置工作目标。

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更新时间:2024/12/24 8:18:59