标题 | 教学计划 |
范文 | 【精品】教学计划模板锦集6篇 时间过得飞快,我们又将学习新的知识,有新的感受,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?下面是小编整理的教学计划6篇,欢迎阅读与收藏。 教学计划 篇1一、学生情况分析 本学期任教初中二年级三个班思想品德课。从初一年级授课老师的 和期末考试的情况看,学生学习思想品德课的 性还算 高,但分布很不平衡,整体学生的解决和分析问题的能力不高。 ,本学期在抓好 教学常规工作的基础上,应 能力素质教学,努力 学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,真正把教学工作落到实处。 二、教学思想 学 教学工作计划要求, 学习新课程标准, 教学改革 发展要求,努力 新课程标准的教学模式和教学方法,从 上转变教学观念, 教研教改,优化课堂教学,凸显“以教师为主导,以学生为主体”的作用,努力培养学生 性学习的精神,注重 学生的能力, 培优扶差方案, 教学质量。 三、实施的方法 1、搞好教学还要抓好 几个问题: (1)、 学生的生活 ,这是教学的基础。 (2)、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提。 (3)、组织好体验活动,这是 学生内化的手段。 (4)、 好学生的实践活动,这是实践学生 的途径。 2、 教为主导,学为主体的教学原则、 学生自主学习,学生的学习性,培养其独立学习的能力。注意学生的 性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验 ,用活动激发和提升学生的体验,在亲身体验中发展。 3、运用科学的教学方法和教学手段,培养学生多 的学习兴趣和学习热情。注重学生的互动合作互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中 教学的实效性。探究式学习,主题探究是每 单元的灵魂,如何组织主题探究。分层次和双边教学,教学中注意照顾到不同层次的学习和 能力,使每个同学都 的特长。 4、 学生的道德实践,社会现实与自我成长的问题, 学生 和教学条件 。 四、本学期主要教学工作: 1、 组织 课堂活动,培养学生学习兴趣和学习热情,学生学以致用的能力,体现思想品德课的知识、能力 体现、践行三位一体的教学 。 2、 钻研学习新课程标准,学好教学改革新理论,努力自身教学教研理论。 3、把握好新教材的编写目的和教学要求, 驾驭新教材的能力。 4、 组织 社会实践活动,帮助学生认识社会、 社会,学生分辨是非的能力,学生的综合素质。 5、 教研活动,集体备课,多听课、多总结。学习他人、他 先进教学经验, 互相学习,取长补短,努力 教学能力。 6、自觉 教学 常规工作,按质按量 备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务, 实施课堂 教学法。 7、 抓好学科培优工作,会议、辅导、谈心等方法努力 优秀率,把学科成绩跃上新台阶。 教学计划 篇2一、学生情况分析: 本班大部分学生的英语都不错,有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习,因此英语底子比较薄弱,但他们聪明好学,通过一学期的英语学习。相信在以后的学习中会后来居上。他们的表演欲望很强,这就为学习英语创造了积极的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的骄傲。 二、教材分析: 本教材共有三十课,分上下两个学期完成,第一学期我们需完成前十五课,每周一课,每周六个课时。其中每周拿出一节课进行考试,复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给学生,所以学生读起来比较上口,但要让学生理解就需要深入浅出的讲解,学生掌握里面的知识比较吃力。所以就要求学生多读,多练,多写。手耳并用。做到手到,眼到,心到。 三、教学内容: 本学期一年级一班以童年的英语为英语教材,它虽不能完全起到补一个英语童年的作用,但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维,为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有一定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同,本书要求学生能运用语言、学会组织和创造,突破口语的表达,他们处于小学基础教育低段,要求学生们养成良好的学习习惯,注重语法知识的学习,再有要掌握音标的识读,同时要积极为孩子创造一个轻松,愉悦有趣的英语会话环境。口语教学工作,与外籍教师共同探讨如何实施英语教学,让学生和外籍教师多接触、多交流,培养学生说英语的自信心。 四、教学目标: 1、培养学生的语感和节奏感,增加学习兴趣。 2、提高发音的正确性,掌握基本语法知识。 3、通过学习了解风土人情,西方文化。 五、教学重点: 1、强化对知识的应用,将所学的知识运用实践。 2、掌握知识的准确性,多听多练。 六、教学难点: 要求学生识读单词,背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。 七、教学措施: 培优转差:对优秀学生尽量的多提高自身素质,多看英语读物,多落知识点。对差生则多利用课堂,课外的时间抓基础知识,努力纠正发音,提高学生学习英语的积极性,让学生积极主动开口说英语。争取全班统一进步。 八、教学前教具准备: 生活卡片,录音机,多媒体投影仪.挂图,彩色图片。 教学计划 篇3一、班况分析 本学期的幼儿年龄在2岁2个月—3岁4个月之间几乎都是独身子女,第一次离开家庭,开始集体生活。他们是家里的“小皇帝”、“小公主”,平时都是由爷爷奶奶,他们对学生生活自理能力的培养大多是采取包办代替,因此大部分学生这方面的能力不够,对家人有很大的依恋。学生们虽然对幼儿园充满了好奇,但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼,更有甚者不要上幼儿园。家长对于送学生入托也有着种种顾虑和担心,怕学生生活上不能自理,怕吃不饱饭。 因此,我们要给他们更多的呵护,足够的爱。从稳定情绪,培养良好的生活卫生习惯入手,使他们能尽快地适应幼儿园生活,为以后的生活、学习打下良好的基础。 二、班级工作 1、我们老师首先要做的就是稳定学生的情绪,消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力,并加强情感培养: ⑴与老师间建立良好的感情,让每个学生天天都高高兴兴来上幼儿园。 ⑵小朋友之间学习友好相处,让他们交好朋友,培养学生初步的社会交往。 2、本学期,我们的工作要提现“教养并重”的原则,特别是要加强保育工作,精心呵护每位幼儿,从情感教养入手,给予幼儿以精神上的安慰,把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理,把保育工作作为重中之重,注重培养良好的生活卫生习惯,使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师要平等对待每位幼儿,引起学生愉悦的情绪反应,尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。 三、生活常规 新生入园是跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期。因此,我们把常规教育纳入工作重点,我们要诚恳、和蔼、有耐心,循序渐进,持之以恒地指导每位幼儿,特别是培养生活自理能力,如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习,多给予赞美和鼓励,是他们逐渐形成良好的生活习惯。 具体做到: 1.高高兴兴的上幼儿园,向老师问早、问好,离园时会说再见。 2.逐渐养成范县便后要洗手,主动向老师表示大小便,学会上厕所。 3.学会自己用勺子吃饭,能自己主动表示想喝水。 4.会拿小椅子,主动玩完玩具要收拾。 5.在成人帮助下能安静的午睡。 6.在成人的带领下,手扶把杆一级一级上下楼梯。 四、教育教学 本学期,我们将主题课程探究与单科教学结合,从五大领域开发幼儿智力,教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式,让幼儿在老师的引导下,主动探究学习,使幼儿乐意参与集体活动。 1、健康: (1)养成按顺序洗手的好习惯,洗手时不玩水,会擦肥皂,会用自己的毛巾擦手; (2)能正确使用餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭; (3)保持桌、地面和衣服的整洁,餐后会擦嘴和用水漱口; (4)在老师的帮助下,愿意尝试自己脱衣裤、鞋; (5)能安静就寝,睡姿正确。 2、语言发展方面: (1)继续学念儿歌,理解儿歌的内容; (2)乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求; (3)能专注地看图片、图书,并随意表达自己的认识和感受。 3、社会发展方面: (1)初步懂得收放玩具、爱护玩具,不是自己的.东西不拿回家; (2)学习观察别人的情绪,分辨高兴和不高兴的表情; (3)愿意和同伴一起游戏,一起分享自己的和别人的物品; (4)随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流; (5)继续学习在集体生活中遵守简单的规则; (6)在短时间内能专心做简单的事情。 4、科学发展方面: (1)在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。 (2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物,尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。 (3)愿意亲近花草树木和小动物,接触水、沙、石等自然物。 5、艺术发展方面: (1)继续感受生活中的美,在成人引导下,能大胆表现自己的情感和体验。 (2)乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动,学会在规定的范围内涂画,能正确使用固体胶。 (3)乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受,喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞,敲打会发声的器具。 具体做到: 1.喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下万大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能。 2.愿意参加集体活动,能保持10分钟的注意力,能大胆回答,愿意用语言表达自己的意思,敢在集体面前讲话。 3.愿意和小朋友一起玩,有困难时不哭,愿意尝试解决或请求老师帮助。 五、本学期的保教重点是 (1)生活管理方面:抓好班级日常性卫生保健工作,对个别幼儿进行重点指导,使幼儿在日常生活活动中,在每日的饮食起居中,得到细微的养护照顾,受到科学的健康教育,身心得到良好的发展;通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。 (2)幼儿安全管理与教育:结合幼儿年龄特点,进行适当的安全教育,增强其自我保护意识和能力。 (3)教育管理方面:在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况,确立相应的教育目标和要求,合理利用分区、集体活动、游戏等形式,有目的、有计划地引导幼儿积极参与、主动学习,引导他们学习用多种感官去感知事物,鼓励他们动手操作,学会发现问题。确保教育目标和任务的完成。 六、家长工作 (1)家访:针对个别幼儿情况,取得家长配合、达成教育的一致性。 (2)家长会:向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足,希望得到家长的谅解与支持。同时,老师还鼓励家长大胆提合理化意见,以便本班保教工作的改进。 (3)家长开放日:请家长来班,观看或参加活动,使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法,直接看到幼儿在园表现,了解老师工作情况,增强与老师的相互理解,增进情感联系,也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。 教学计划 篇4一、指导思想 近两年来,我园推行了文明礼仪特色项目,颇具规模与成效。本学期,礼仪组将在上学期开展礼仪工作的基础上加以细节的完善,进行精细化的常规工作管理,坚持“行为—情感—内化”步步推进的方针,坚决“向行动要成绩,向行动要质量”。本期还切实考虑本园幼儿实际,力求通过幼儿园、社会、家庭的紧密配合和共同努力,制定完善相关制度,力求在文明礼仪教育上取得更大的合力与突破,并以此带动幼儿礼仪教育工作的全面开展。 二、礼仪团队 本学期,我们的团队继续壮大,共邀集到16位礼仪组成员。她们分别是:余文彬、甘艳莉 、夏丽春、丁家英、刘莉、卜艳丽、皮晓霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖潇、 陈诚、罗杏、蔡静、张雅钧、尹鹏。大家紧紧围绕着余园长、甘主任,既各负其责、又团结合作,形成一个伞面圆,让礼仪工作辐射到幼儿学习、生活的方方面面。 三、礼仪工作目标 1、深入组织礼仪课堂活动,加强督查,力求通过教育教学带动规范幼儿的礼仪常识。 2、开展一系列的文明礼仪体验性教育活动,增强幼儿的切身体验,使之内化为自己的行为。 3、加强教师仪表、文明礼仪的培训工作,促进每位教师成长为幼儿的表率。 4、持续开展礼仪评比工作,督促班级形成文明礼仪的良好风气。 5、探索礼仪行为模式、教学教学策略。 四、礼仪工作内容及措施 制定文明礼仪教育计划,有步骤地进行文明礼仪行为常规教育,并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来督促,在一日生活中渗透和通过专门的教育活动,帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容,掌握文明用语、礼仪示范动作,使每一位幼儿都逐步认识到行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。班级有礼仪考核评比本,幼儿园有抽查、考核系统,使得幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动,最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。 (一)幼儿常规培养 1、坚持早入园礼仪教师、礼仪小明星接待工作,坚持用好体态用语,如:微笑、点头、招手、鞠躬、握手、敲门等基本礼仪行为; 2、统计幼儿及家长主动问好的百分率,在此基础上有针对性的对幼儿进行礼仪基本用于的普及教育,如:早上好、你好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系等礼仪用语并以此来带动家长。 2、复习上学习已经形成的礼仪教育内容,如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固。 3、培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目; (二)教师礼仪常规养成 1、教师仪容仪表;坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。 教师礼仪知识培训与学习; 2、继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识,使教师通过系统的学习,了解并掌握相关的礼仪常识,提高教师队伍的整体素质。 3、坚持组织每周班级礼仪明星的评比工作,并给与幼儿相应的小奖励。 (三)创设礼仪良好环境大氛围 本学期继续增填补充幼儿园的礼仪墙饰、宣传标语或者警示语,在语言角投放文明礼仪规范的图片。 (四)规范开展礼仪课堂活动 根据每周的计划有组织有计划的开展文明礼仪如课堂活动,本期尝试在以前的基础上丰富教育形式,使幼儿在丰富多彩的活动中,可以全身心地投入,使得幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。 (五)礼仪评比相关活动 本期继续开展“文明小天使”礼仪队在每周一进行颁奖的活动,在以往淑女队的基础上增设绅士队,由刘莉老师牵头进行组建培训工作。 (六)礼仪创新工作 1、召开家长会,尝试班级推荐几名礼仪小明星在门口对家长进行引导入座(大中班)。 2、坚持每周四由礼仪成员带领大家进行教研活动开场一分钟小律动,帮助教师进行仪态训练。 3、本学期和语言组协作完成一期《礼仪故事——你说我演》的礼仪主题节目录制,用于教学使用、经验积累、资料存档。 4、尝试进行微电影、微视频的拍摄,家庭拍摄优秀的礼仪现象。幼儿教师齐心合力抓拍家长在园内进行的不文明的公共礼仪现象,以做正反面教学视频资料。 5、礼仪操的新编。 具体工作安排: 1、礼仪成员分工安排表 礼仪组负责人:余文彬 礼仪组组长:甘艳莉 夏丽春 礼仪组成员:丁家英 刘 莉 卜艳丽 皮晓霞 胡森炫 王林芳 王思蓉 肖 潇 陈 诚 罗 杏 蔡 静 张雅钧 尹 鹏 礼仪组成员分工: 甘艳莉 刘 莉——师幼仪表礼仪 甘艳莉 皮晓霞——幼儿一日生活礼仪 陈 诚 张雅钧——晨间来园、下午离园礼仪 尹 鹏 丁家英——课间操礼仪、户外活动礼仪 夏丽春 王林芳——礼仪课堂的实施 卜艳丽 肖 潇——礼仪儿歌、礼仪操的创编及应用 胡森炫 王思蓉——各项礼仪的活动评比、活动策划 刘莉 罗杏 蔡静——幼儿礼仪队的组建与培训 2、各月工作安排 二、三月份: 1、通过集中会议研讨,制定幼儿园礼仪教育计划。 2、尹鹏完善户外礼仪儿歌。 3、校礼仪队颁奖培训工作 4、每周五班级礼仪小明星的评比标准完善 4、本月礼仪总结: 四月份: 1、礼仪操的新编、创编 2、本月礼仪总结: 五月份: 1、《礼仪故事——你说我演》的礼仪主题节目录制 2、本月礼仪总结: 六月份: 1、微电影、微视频的拍摄,家庭拍摄优秀的礼仪现象。幼儿教师齐心合力抓拍家长在园内进行的不文明的公共礼仪现象, 2、本月礼仪总结。 教学计划 篇5《少年闰土》第一课时教学设计之三 教学目标 : 1、初步了解课文内容,找出闰土与“我”所说的4个小故事; 2、学会“闰”字,并感受第1小节,的语言美; 3、能试背第1节。 重点(难点):以读为主,初步感知课文内容,了解闰土是个机智勇敢的孩子。 课时板书: 少年闰土 雪地捕鸟 海边拾贝 瓜地刺猹――――→印象 景: 美 (静) 少年: 机智 勇敢 (动) 猹: 机灵 海边看鱼 教学过程 : 一、直接导入 ,激发兴趣。 1、介绍朋友:今天老师给同学们介绍一个新朋友,他叫闰土。板书:闰土 2、打招呼:与朋友初次见面,谁能与闰土打个招呼?指名说 (过渡:看来同学们都人会打招呼,想不想赶快了解我们的这位朋友?) 二、读课文,感知人物形象并理清课文事件。 1、自由读课文(初读) 2、指名交流:你知道了什么? (适时板书:“少年”) (过渡:看来,我们对闰土的了解的……,问一下,闰土与我们以及文中的“我” 都谈了哪些事情?) 3、快速读课文:(1)用序号标出相应的事情。 (2)小组交流→小组反馈→归纳板书: 雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、海边看鱼 (过渡:文中的“我”对哪件事印象最深刻?) 4、浏览课文,找出理由并与同桌交流→指名交流。 三、学习第一自然段 1、范读:(配乐)(注意:大家要闭上眼睛,把耳朵调到最佳状态,一边听,一边在脑中想像,你都看到了什么,甚至还 会听到什么?) 2、指名交流:看到什么了? 3、欣赏插图,读自己喜欢的句子。指名读自己喜欢的句子,进行朗读指导。也可分男女生读 。并板书: 景 美景: 美 少年:机智 勇敢 猹: 机灵 4、试背这一自然段 点明动静写法 板书:动 静 四、简介作者 五、小结 这节课,我们与闰土初次见面,对这位朋友有了一定的了解,到下一节我们再与他继续好好的交流。 六、作业 1、仿写第一自然段的动静写法,根据《锄禾》的投影一图,写一段话。 2、背诵第一自然段。 3、课外查找有关鲁迅的作品,感兴趣的可先一睹为快,也可相互交流。 (以上2、3两题任选一题做) 设计理念: 一、注重“自主――合作――探究”的学习方式。在学生自己对课文内容有了一定的看法之后,让他们以小组形式进行交流,进而加深对文章的理解。 二、注重以读为主。本节课采用较多形式的读,其最终的目的,不仅是培养学生读的能力,更是希望通过读,使学生在读中促理解,促感受,让学生真正地与教材作者相互交流。 三、注重知识积累。读一篇文章能读懂是目的之一,但重要的是要把知识进行积累达到运用,因此,教学第一自然段,让学生在读→背→仿写。就是在有意识地帮助学生学会对知识的积累,从而达到运用。 四、注重课内外的知识的延伸。在课堂上学习一篇课文只是一篇。老师找的资料也不是包罗万象,更重要的是要促动学生自己的兴趣。这节课最后的网址,实际就是一种让学生自己去寻找他要的东西,也是对课外的学习能力的一种培养。还有像一开始的打招呼也是一种形式。 总之,这节课中还有许多不足之处,还请各位老师多指教。 附作者的简介: 鲁迅 (1881--1936) 中国现代伟大的文学家,思想家和革命家.浙江绍兴人。选入小学课本的作品有: 1、《少年闰土》节选《故乡》; 2、《在仙台》节选《藤野先生》; 3、《经颜黎明的信》。 主要作品简介: 1、《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。 2、小说:《药》、《孔乙已》、《祝福》、《伤逝》、《阿Q正传》。 3、杂文:《三闲集》、《且介亭杂文》。 课后感 20xx.12.26 今天,教完了这节课,我觉得自己在这节课上的表现是不错的,最起码我没有过多的怯场,教态也比较的自然。 现在想想,这节课我的设计应该来说是比较适合上第一课时,我的设计分以下几个环节:直接导入 、初读课文、细读课文、学习第一自然段、简介作者、小结、布置作业 。上完课后,我觉得自己在教学生朗读上的水平还不够,这应该是以后我努力的方向之一。 其二、我在听完其他老师上的课后,自我认为有以下几点应该是我今后学习的: 1、 在上课时,我的语速应适当地慢一点。 2、 在激发学生的情感方面应该注意要有一定的技巧,比如巾山小学的翁海涌老师在教学《卖火柴的小女孩》时,他在激发学生对资本主义社会的黑暗、人民的冷漠这一点上,他不是直接讲,而是说“学到这里,我不仅为小女孩而感到鸣不平,有不平就要鸣,谁知道我为什么而不平?”翁老师这样一说,学生纷纷举手说:“小女孩的爸爸对她这样不好,还要打她,我为她鸣不平”、“这个小男孩不该拿走她的最后一只拖鞋,我为小女孩而不平”、“街上的的人竟没有一个人买火柴.......”这样就在不知不觉中让学生理解了课文。我想对学生的情感的激发,应该是建立在学生对课文充分了解的基础上。而翁老师在学生找出相应的句子后,又进行朗读的指导,在不知不觉中上学生理解了课文,这是多么的不容易。 3、 一定要多学习理论知识,理论知识是支撑我上课的设计框架,所以我一定要多学习。还有也要有机会多听一些好课才行。这样才能更好的充实自己。 总之,在教学的这条道路上,我应该不断的深入学习、探索和研究,并加强和其他老师的沟通和交流。 教学计划 篇6主题名称: 生活体验: 1、知道自己是个独立的人,能知道并说出自己的名字、性别和属相。 2、有良好的倾听习惯,会认真倾听老师的讲话和同伴的发言。 3、会保管好自己的玩具和书,用完之后能放到自己的柜子里。 运动体验: 1、能跟着音乐学做新操,动作整齐、有力。 2、练习单脚连续向前跳 2米左右,发展腿部肌肉及平衡能力。 3、安全教育:饭后晒太阳拿玩具时能谦让不拥挤。 区域体验: 娃娃家:客人来了 准备: (新增)手工面条,馄饨、继续提供餐具。 亲亲吧:帮帮忙 材料: (新增):护发素瓶、洗面奶瓶,小面盆等 巧手吧:美味佳肴准备: 剪刀、长纸条、小饭碗等。 小医院:给娃娃看病 材料: 医院医疗玩具。 建构吧:我的家 准备: 各类建构玩具 环境创设: 1.主题墙:创设“这就是我”一栏,用照片、绘画的方式制作自己的名片。 2.心理环境:在日常活动中和宝宝谈谈自己的五官特征,如我有大大的眼睛,高高的鼻梁,小小的耳朵等。 家长工作: 1、 请家长在家和宝宝一起用镜子照照自己的脸部,说说孩子的五官特点,更喜欢自己。 2、 请家长在家指导宝宝尝试画画自己,并把作品带来展览。 集体游戏: 老狼老狼几点了 分散游戏: 大型玩具、滑板 集体游戏: 老鼠笼 分散游戏: 塑料圈、小皮球 集体游戏: 熊和石头人 分散游戏: 平衡步道、彩虹伞 集体游戏: 变戏法 分散游戏: 跷跷板、隧道 集体游戏: 红绿灯 分散游戏: 脚踏车、大型玩具 音乐活动: 我是人 户外活动: 金鸡独立 区域体验游戏 特色活动: 围棋(三) 户外活动: 练习下午操 区域体验游戏 数学活动: 比高矮 音乐活动: 歌曲《我是人》 分组活动 1. 杰立卡活动 2. 区域体验游戏 户外活动: 练习上午操 区域体验游戏 美术活动: 这是我 户外活动: 大型玩具 |
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