标题 | 部编版二年级语文公开课教案 |
范文 | 部编版二年级语文公开课教案 作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的部编版二年级语文公开课教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 部编版二年级语文公开课教案1教学目标: (一)知识与技能 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2、理解课文内容。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 (二)过程与方法 1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。 2、运用已有的识字方法识字。 (三)情感、态度与价值观 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感 课前准备: 录音机、舒缓的音乐磁带、字词卡片 教学过程: 一、激趣引入 1、配着舒缓的音乐进入新一课的学习?板书课题。配乐朗诵诗歌。 2、听完诗歌,师问学生配着这么美妙的音乐你们想读吗? 上课伊始是学生充分感受到诗歌的意境美,音乐的美,配乐的美,是学生产生读文的欲望。 二、初读课文 学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。 1、自读课文,用你认为的方法认识本课生字。 2、把诗歌读熟。 3、小组合作,组长读字,成员找卡片。 4、认读词语卡片(做找朋友的游戏) 5、老师检查认字情况(开火车读生字) 6、指名朗读课文。 把学习的主动权交给学生,让学生用自己喜欢的方式认读生字。 采用灵活多样的形式帮助学生认字,激发学生学习生字的兴趣。 三、理解课文 1、请同学们再仔细地读一遍课文,看看自己读懂了什么?还有什么不懂的。 2、把你自己的想法先在小组内说一说。 3、派代表说一说。(教师及时引导、点拨) 教师适时点拨下面几点: 1、摇篮在文中指什么?(祖先生活成长的地方) 2、“我”想到了什么?提炼出表示动作的词语。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。”让学生模仿祖先的样子做这些动作,体会祖先生活的快乐。感受文中“我”的美好追想。 3、带着你对课文的理解,有感情地朗读课文。 4、再次细读课文,发散学生的思维,从多角度去理解课文。 小组内交流想法,会让学生更加充分的理解课文,并学会倾听别人的意见。在小组交流和班内汇报中提高孩子的表达能力。 鼓励学生的创新思维,尽量肯定他们有价值的意见,给予表扬。 把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的方式。 四、拓展延伸 1、让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么?画一画吧! 2、如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前,你会有哪些问题?想象,和发问使学生产生探索人类祖先奥秘的兴趣。 五、指导书写 1、认读本课生字卡片,组词,并说句子。 2、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。 3、指导重点字的书写。 4、学生独立描红书写。 交流记字方法,相互学习,相互补充。并及时提醒学生正确的写字姿势。 部编版二年级语文公开课教案2教学目标: 1、读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。 2、初步了解相关农事,激发热爱大自然的情感。 教学重难点: 1、会写生字。 2、正确流利的朗读课文,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。 教学课时: 1课时。 教学过程: 一、复习旧知 1、同学们,上节课认识的生字朋友,你还记得吗?瞧,他们来了,请这组同学开火车叫出他们的名字。 2、还有一些词语朋友,你能叫出他们的名字吗? 3、你发现这些词语都是描写什么活动的? 这节课咱们就继续学习第四课,《田家四季歌》了解农民伯伯的辛苦,并体会他们的心情。 二、板书课题 1、伸出小手和老师一起板书课题。 2、四季指的是春、夏、秋、冬。 三、初读课文,了解大意 1、下边请四个小队分别朗读这四小节,等会儿完成这个填空。 2、谁来说说,儿歌按照什么的顺序,描绘了谁一年的什么活动? 四、研习课文 (一)研读第一小节,提炼学习方法。 1、接下来我们学习第一小节,请同学们按照下面的学习方法来学习。请女生齐读第一小节,同学们注意有几句话。 2、从这两句话中,你读懂了什么呢?对于这个问题啊,同学们可能有点困难,老师来帮帮大家。也就是抓住重点词语理解课文内容,也可以根据重点词语,句子提出问题。请同学们思考:请用横线画出文中描写了哪些事物?他们有什么特点?请在相关词语下加点。 2、你还知道春天哪些事物的特点? 3、春天花开草长,充满了勃勃生机,你能通过你的朗读,让我们感受到春天的美丽吗? 4、听了她的朗读,你感受到了什么? 过渡: 春天真像一位迷人的小姑娘,尽情绽放她的美丽。夏天又是怎样的景象呢? (二)仿学第二小节,学法迁移: 1、我们按照刚才的学习方法,学习第二小节。请喜欢第二小节的同学朗读第二小节,其他同学注意有几句话。 2、夏季里,农事忙。忙得什么农事呢? 看图:图上画的谁干什么? 3、这么大一片桑园,满是桑叶,你会想到什么? 4、摘完了桑叶,是为了养蚕宝宝。除此之外,还要干什么? 5、请同学们看插图:图上有什么? 6、你能通过你的朗读,让我们感受到农民伯伯的辛苦吗? 7、就背着锄头,去地里干活。晚上月亮已经爬上了树梢,他们才背着锄头回家去。 8、读的过程中你发现这段押的.是什么韵呢? (三)合作学习第三、四自然段 1、请同学们回顾一下刚才的学习方法,我们按照这种学习方法学习第三四自然段。你喜欢哪一自然段,和你的同桌一起学习,哪一自然段。 2、学习第三自然段的的同学请举手。请你们到台上来汇报一下: (1)我知道这一段一共有2句话。 (2)我知道这一段中把稻谷比作黄金。 (3)生:我还知道,虽然辛苦,但他们的心里非常高兴。 (4)我知道这一段押的是ang韵。 3、哪一小组来汇报一下,你们学的第四小节。 (1)自然段也一共有两句话。 (2)你从“新制棉衣”和“笑盈盈”知道了什么呢? (3)我知道这一段押的是ing韵。 (4)下面,我们进行一场小小的朗诵比赛,请一二小队起立读第三小节,三四小队读第四小节,比一比谁读的更有感情! (5)咱们合作朗读,我来读黑色部分,你们读红色部分。 五.指导写字 1、通过学习课文,我们知道农民伯伯啊,一年下来特别忙,特别辛苦。那么这节课呢,我们就学习“忙、辛、苦、年”这四个字。比比看谁写得最漂亮!执笔! 2、写字要做到: 一看二写三对照 看结构,定位置,找主笔 3、忙是左右结构,书写时左窄右宽左高右低。看老师书写,注意在田字格中位置。竖点朝下回笔,小点朝右,竖直直的朝下,再推上去。点,横在点的下边起笔,竖折注意顿笔。 4、“辛”哪一笔在横中线上,哪一笔在竖中线上? 5、“苦”上短下长,草字头的两竖往中间倾斜,横在横中线上,竖在竖中线上,往左倾斜,口字要写好上大下小。 6、“年”的“竖”在竖中线上。顿笔,撇短横,稍长一点的横,小竖,横在横中线上最长,竖中线上悬针竖。 7、然后让看一看同桌写的,如果你觉得他写的不错,就把大拇哥送给他。 得到大拇哥的同学请举手。哇,这么多小书法家呀!这谢课同学们的收获真大呀!这节课我们不但了解了,农民伯伯一年四季的辛苦,同时感受到他们的快乐!同时还成为了小小朗诵家,小小书法家,背诵小能手!也希望同学们能够像文章中的农民伯伯一样,在辛苦的学习过程中感受到学习的快乐! 部编版二年级语文公开课教案3教学目标: 1、理解课文内容,学习小王洙勤奋好学的好品质,珍惜今天的学习机会。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识7个生字,会写11个字。 教学重难点: 1、理解课文内容,学习小王洙勤奋好学的精神。 2、正确规范地书写11个生字。 教学时间: 2课时 教学过程: 第一课时 一、激趣导入,揭示课题 小朋友,你们都在哪里学习呀!平时都是怎样学习的呀?(生答)。今天我们就来学习一篇《窗外听课的孩子》。 看了课题,你有什么问题想要知道呀?(生答) 二、初读课文,了解内容。 1、自由读课文,读准字音,标出自然段。 2、互读课文,(相互指导)纠正读音,语气停顿等问题。 3、默读课文,边读边标出不认识的字。(相互认读) 4、教师指读生字。 三、再读课文,用心感悟。 小组合作学习。(交流讨论) 读了课文你可以看出小王洙是一个怎样的孩子?从文中哪些语句可以看出他的这些品质和精神? a、画出小王洙十分渴望读书的语句。 b、画出小王洙勤奋好学的语句。 (通过画一画、读一读、说一说,让学生理解课文内容,体会人物的品质) 四、拓展思维 (1)想一想老师发现王洙在窗外听课会对他说些什么,小王洙又会说些什么。 (2)假如当时你就在学堂里读书,你能给小王洙什么帮助? (这项活动鼓励学生充分发挥想像,深入到课文的角色中去,进一步体会人物的品质,并在语言实践中受到熏陶感染和教育。) 五、总结全文 师:你们能谈谈读课文后的感想和体会吗?(交流之后) 第二课时 一、积累内化 1、自选词语,由学生独立完成。 2、完成文后词语填空的练习。 二、迁移练习。 (1)认读生字。(游戏中巩固识字)(学生指读) (2)指导书写11个生字。 部编版二年级语文公开课教案4教学目标: 1.认识“帆、艘”等10个生字,会写“孔、园”等10个字。 2.正确、流利地朗读课文,感知数量词的用法。 3.尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程: 一、电影情境导入 1.播放四大场景(海边、乡村、公园、少先队活动)组合的微电影。 2.引出课文——有人用文字记录下了电影里的场景。 二、初读课文,整体感知 1.初读课文,读准字音。 2.整体把握文本。课文呈现了海边、乡村、公园、少先队活动四个场景,把四个不同的场景编在一起就成了一首有趣的“场景歌”。(板书课题) 3.师范读,生注意“一”字的读音。 4.指导读好“一”的变调。师总结:在数量词中“一”后面字的读音决定着“一”的读音。当后面的字是四声时,“一”字就读第二声“yí”,其他时候都读第四声“yì”。 5.生练读。 三、学习第1、2节 1.电影回顾,出示海滩图片。让学生说说电影的这个场景里有什么。(海鸥、帆船、军舰、港湾) 2.合作读词语。 3.了解“港湾”。 引导学生从“港、湾”两字都有三点水来理解港湾和水相关。 师总结:港湾就是指停泊船只或者临时避风用的水域,港湾是个地方,所以课文里说“一处港湾”。 4.识记“帆、艘、军、舰”。 (1)对比 “艘、舰”的相同点,了解舟字旁的字都和船有关。“艘”是用来计算船的量词,“舰”就是指大型的军用船,通过右边部分读音的呈现,了解形声字形旁表义、声旁表音的规律。 (2)同样的方法识记“帆”字:左边的巾字表示帆是用布做成,右边凡字提示读音。 (3)借助图片识记“军”:图中穿着蔚蓝色衣服的是“空军”,穿着白色衣服的是“海军”,穿着松枝绿色衣服的是“陆军”,他们举的旗子叫“军旗”,他们行的礼叫“军礼”,他们每一个人都是“军人”,电影中出现的就是军人驾驶的——“军舰”。 5.指导朗读,电影配音。 师引语:蔚蓝的大海上,一只海鸥从海面飞过,海上行驶着一艘军舰,一只帆船。这里就是军舰、帆船最美的港湾。好美丽的海边景色啊! 指导读出美丽的海边景色。 6.电影回顾,出示乡村图片。乡村场景有哪些美景?(鱼塘、稻田、垂柳、花园)分别出示图片,读第2节,并借助方形鱼塘图片,引导學生理解“一方鱼塘”。 7.识记“稻”“园”。 (1)引导学生从偏旁猜测“稻”的意思,左边是禾字旁,表示与谷物相关,右边是“舀”,“舀”的意思就是“向下击打”,“禾”和“舀”组合起来的“稻”就表示用抛秧苗丢到水田里的方法栽种的谷物。我们来看看乡村里人们是怎么用抛秧苗的方式种稻子的。(动画展示) 结合图片加深识记“稻”字,这种需要在水田中种植的稻子就叫“水稻”,水稻结的果实就叫“稻谷”,稻谷脱下后剩下的稻秆就叫“稻草”,生长水稻的水田就叫“稻田”,稻田是一块一块分割的,所以文中说——“一块稻田”。 (2)交流识记“园”。 让学生说说有什么好方法识记“园”。师小结:“园”一般是指供人游览娱乐的地方或是种植蔬菜、花草树木的地方。再让学生说说哪里见过“园”字。结合图片识记“园”字:“幼儿园”“公园”“动物园”,我们语文书中就有——“语文园地”,生活中只要留心观察,“园”字经常会出现在我们眼前。看,课文里是—— 一片花园。 8.朗读。指名读,引导学生读出乡村的美妙。 四、学习数量词 1.研读文本,发现共同点—— 都有“一只、一片、一艘……” 2.讲解数量词。像一只、一片、一艘这样的词我们就把它叫作“数量词” 。 3.找出文中的量词,圈画出来。 4.拓展不同的量词。出示图片练习说同类事物的不同量词,如:一只海鸥、一群海鸥、一棵垂柳、一行垂柳。 5.延伸其他场景含有量词的短语。在教室里有:一块黑板、一扇门、一盒粉笔、一张讲桌、一台空调。文具盒里有:一支笔、一块橡皮、一把剪刀…… 五、学习第3、4节 1.出示第3节,学生读,猜场景。引导学生找出公园场景的事物——小溪、石桥、翠竹、飞鸟。师生合作读。 2.字源识记“翠”字。“翠”上半部是羽毛的羽不带钩,因为“翠”最早是指一种鸟,浑身绿色,也就是我们说的“翠鸟”(出示翠鸟图片),后来,“翠”字就代表绿色的意思,比如“翠玉”就是指绿色的宝玉,杜甫有句诗“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”中,翠柳就是指绿色的柳树,再看电影场景中的翠竹是不是绿的呢?——出示图片,翠竹还不止一棵呢,文中是这样写的——“一丛翠竹”,指导读。 3.朗读比赛:比比谁把公园读得最美? 4.用自己的话介绍公园美景。 范例:公园里有一条小溪,小溪上有一座石桥,石桥头有一丛翠竹,翠竹上有一群飞鸟。 5.出示第4节,生读,猜场景。重现电影少先队活动画面,用自己的话说说这个场景里发生了什么事情? 范例:有一队“红领巾”,他们举着一面队旗,拿着一把铜号,开开心心在郊游呢! 6.了解“红领巾”的代指。电影里出现了小朋友,哪个词语表示小朋友呢?引出“红领巾”,借助图片了解这些戴着红领巾的小朋友就是少先队员,这里的“红领巾”不是指真的红领巾,而是代指少先队员,所以这里标上了引号。 7.识记“队”。观察图中戴着红领巾的小朋友不止一个,他们正整整齐齐地排着队伍,所以我们说—— 一队“红领巾”。 8.识记“铜”“号”,自由交流识记方法。 “铜”——形声字方法识记:左边金字旁表示“铜”是一种金属,右边“同”字提示这个字的读音。 “号”——结合以往学习经验识记:在一年级学习的《青蛙写诗》里,我们知道小蝌蚪可以当逗号,小泡泡可以当句号,一串小水珠可以当省略号。(出示相应图片和文字) 9.男女生配音大赛,朗读第3、4节,最后齐读全文。 六、指导写字 电影的每个场景都很美,现在需要你们帮忙制作电影海报,吸引更多的人来观看。字幕上少了几个字,请你们学写这几个字帮助完成海报。 1.出示要求会写的字,进行结构分类。 2.左右结构:桥、群、队、旗、铜、领。 (1)哪些笔画有了变化:如桥字,木字旁捺变点。 (2)宽窄比例:左窄右宽——桥、队、铜、领。左右宽窄相当——群:横画较多,注意横的长短不同,以及间距相同。 (3)易错字“旗”:不能漏了右侧一撇一横,就像小帽子。 3.全包围结构:园。 “园”:大口框要写得大些,“元”字第一横较短。 4.上下结构“号”:上小下大,上紧下松,口字略小。 5.独体字“巾”:学生对照田字格,自行观察书写。 七、背诵课文,拓展延伸 1.出示单幅图,设置填空,引导学生背诵。 2.整部电影回放,通过不同场景图片,引导学生背诵。 |
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