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标题 大班语言活动教案
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【推荐】大班语言活动教案4篇

作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的大班语言活动教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。

2、发展幼儿初步的概括能力和语言能力,丰富幼儿对已有知识运用的经验。

3、继续培养幼儿爱家乡的感情。

活动准备:

1、物质准备:红萝卜实物一个,大葱实物若干,状元帽若干(教师折纸作品),花片若干;

2、知识准备:①幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分;②幼儿对大葱的主要特征、作用已有一定的了解。

3、经验准备:幼儿在家在园均有猜谜的经验,并请家长与幼儿一起尝试编谜。

活动过程:

一、组织幼儿猜谜语《红萝卜》,并一起分析谜语。

师:今天老师带来了一个谜语,请小朋友猜猜这是什么蔬菜。

1、教师念谜语"红公鸡、绿尾巴,身体钻到地底下,又甜又脆营养大"(幼儿猜谜:红萝卜)

2、教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论:

① 你是怎么猜出谜底的?(幼儿充分发表自己的意见,教师结合幼儿的回答,告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征,所以我们猜出来了)

② 最后一句为什么不说"又甜又脆营养多"(用"大"更好听)

3、师小结:编谜语就是说出东西的特征,让别人一听就能猜出来,而且还要说得好听,念起来象儿歌一样。现在,我们也来学编谜语。

二、教师示范编谜语《大葱》

教师出示实物大葱,通过提问题让幼儿回答,再将幼儿回答的语言加以概括,编成谜语:

1、大葱是什么颜色的?长在哪里?(一半是白色的,长在土里;一半是绿色的,长在地上)。

2、它闻起来是什么味?(有点臭臭的;我觉得很辣,跟辣椒一样;很刺鼻;不好闻,但是炒起来很香……)

3、大葱上面一半是什么样子的?下面一半又是什么样子的?(上面一半像花一样,下面一半像棍子;上面一半一叶一叶的,下面一半密密的;上面一半开开的,下面一半瘦瘦的……)

4、它有什么用?(它可以生着吃,也可以炒着吃;它可以治感冒;它也可以预防感冒和癌症;经常吃大葱身体会壮壮的……)

5、你喜欢它吗?为什么?(喜欢,因为。。.........不喜欢,因为。。..)师小结:小朋友说了大葱的很多特征, 老师把你们的话改一下,把它变成一个大葱的谜面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白绿,一半实,一半空。(幼儿鼓掌)师问:觉得编谜语难吗?(不难, 像说话一样)

三、幼儿编谜,教师巡回观察幼儿的编谜情况,在必要时给予帮助和记录。

提出编谜规则:

1、不能说出大葱的名称;

2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样;

3、每句的字数不用太多,编起来要好听;

4、你可以自己编,也可以跟好朋友一起编,编好了请老师帮你记起来。

四、评选"编谜小能手",分享交流所编的谜语。

1、教师念幼儿自编的谜语,请幼儿当"评委"选出"编谜小能手"。每个"小评委"均有三个花片,可选三个自己最喜欢的谜语,如果喜欢谁编的谜语就把花片送给谁,以花片多的为"编迷小能手"。

2、教师提出评选标准:

①要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。

②听起来好听。

3、教师为"编谜小能手"颁发状元帽。

活动延伸:

请幼儿继续为生活中常见的事物编谜,并请同伴或父母、老师猜。

附:幼儿创编的较为完整的大葱谜语

1、白白的身体,绿绿的头,身体喜欢在土中,生着吃来辛辣辣,熟着吃来香喷喷(宜琳);

2、白白的身体,绿绿的叶子,身体在土里,叶子在地上,生来一身好本领,病菌细菌都怕它(晨星);

3、又白又绿又好吃,又香又臭营养多,饿了可以当菜吃,病了可以当药吃(以轩);

4、身体瘦又白,头戴绿花环,浑身都是宝,生的、熟的都能吃(志恺);

5、白棍棍,绿花花,又辛又辣营养高,要是我一站出来,病菌宝宝怕怕怕(励琦);

6、白白的身体绿绿的头,身体喜欢在土中(昆松),风儿一吹点点头(任阳);

身体,绿脑袋,有人害怕有人爱(钰婕);……

活动点评:

活动设计科学合理,层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是有一定难度的,它需要幼儿对事物有充分的认识和一定的语言表达、概括、归纳能力,对幼儿的创新精神更是提出了高要求。洪老师通过层层递进的环节设计,使得这个有高难度的活动得于完美展现,活动设计科学合理。首先,教师通过红萝卜这个与大葱特征较为相近的蔬菜谜语为例,结合幼儿的回答自然的引导出编谜的两个要点:要编出物体的主要特征;语言要好听。这样,使幼儿直观、清楚的了解了编谜的规律,为幼儿接下来顺利编出大葱谜语奠定了坚定的基础。而后,教师通过有关大葱的五个问题帮幼儿回忆大葱的颜色、气味、形状、用处、生长环境等,为幼儿创编谜语积累语言资源,这时,教师示范编出简单的大葱谜语,从心理上提高幼儿的信心与积极性:原来遍谜很简单的。再请幼儿来遍谜就显得水到渠成,轻松简单。

大班语言活动教案 篇2

活动目标:

1、通过对词语的理解,感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。

2、发挥想象,大胆猜测,并用语言表述画面的意境。

3、体验自由表达和创造的快乐。

4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

图片,配乐散文诗;小雨滴的音乐磁带,多媒体制作的课件〈顽皮的小雨滴〉;背景音乐,录音机。学具:油画棒。

活动过程:

一、导入部分:

1、欣赏歌曲“小雨滴”,引出课题。并出示小雨滴娃娃,问好,

2、谈话讨论:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你们喜欢小雨滴吗?(为什么?)小雨滴会到什么地方去呢?(结合生活经验进行讲述)各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)

二、基本过程:

(一)观察图片,大胆讲述:

1、小雨滴到过那么多地方,今天小雨滴娃娃会到哪里呢?出示图片,观察是什么地方?树上,屋顶上,草丛里,小雨滴娃娃特别的淘气,调皮,你瞧,小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到树上,落到房顶上,挤到草丛里,那你觉得小雨滴娃娃是个什么样的孩子呢?用一个词来形容就是“顽皮”

(二)分段欣赏课件:

提问:这么多顽皮的小雨滴娃娃会到什么地方去玩呢?做了什么调皮的事呢?

1、第一个画面:完整的看第一部分课件(无声)顽皮的小雨滴到了妹妹的伞上,小雨滴会怎么下来呢?它会把妹妹的伞当成什么呢?就象我们玩滑梯一样,骨碌骨碌滚下来。

2、第二个画面:这么顽皮的小雨滴竟然把妹妹的伞当滑梯,那它还会去什么地方玩呢?完整的看第二部分课件来到了青青的池塘里,小雨滴这么顽皮,它会把池塘当成什么呢?想当运动员去游泳,它还会把池塘当成什么呢?跳水的游泳池,纵身一跳,水面上会留下什么呢?圈圈涟漪(细小的波纹)。

3、第三个画面:小雨滴真是顽皮,竟然把池塘当成了游泳池,那它还会到什么地方去,做什么顽皮的事呢?完整的看第三部分课件,躲在路边的土坑里,车开过会发生什么事?小雨滴会怎么样?蹦的`高高的,过路人会怎么样?溅得路人一身泥。)

4、第四个画面:小雨滴真是顽皮,还愿意跟人一起做小雨滴还去了哪些地方小雨滴,落进了柔柔的沙滩上,小雨滴落进了沙滩后会怎么样呢?到哪里去了?象我们做的捉迷藏游戏?拿沙滩上会留下什么呢?

三、完整的欣赏散文诗《顽皮的小雨滴》

四、续编作品

小雨滴这么顽皮,它还会到哪儿去玩?又做了哪些调皮的事?(结合生活经验)幼儿作画:可以把你想的画到纸上给大家一起分享。

附:散文诗《顽皮的小雨滴》:淅沥沥,淅沥沥,顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草丛里。它把妹妹的伞当滑梯,站不稳,骨碌碌滚下来。它把清清的池塘当跳水的游泳池,纵身一跳,在水面留下圈圈涟漪。它喜欢躲在路边的土坑里,车轮碾过,它马上蹦得高高的,溅得路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏,一眨眼就不见了,却傻傻地留下颗颗脚印。

淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?

活动反思:

本活动充分利用了我们身边常见的自然现象,抓住孩子们的兴趣点,满足孩子们的好奇心,通过“听”与“想”,让孩子们在愉快的玩和自我探索中进一步了解“雨”的特性。这是一首非常优美的散文诗,教师依据散文诗制作的课件更是很好地抓住了散文诗中“声”、“景”的完美交融。活动选材比较好,通过让小朋友回忆去体验,去感受雨滴落到了什么地方,让小朋友来创编散文诗。还让小朋友根据自己的生活经验来创编散文诗,发散了小朋友的思维。最后让小朋友画画,小朋友有一种成就感。整个活动安排得比较紧凑,重点较为突出,活动效果较好,目的基本上都达到了。

大班语言活动教案 篇3

设计意图:

《是谁嗯嗯在我头上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知识类图画书,它巧妙地将一个个毫无关联的知识,编织成一个紧密相连的主题故事,让孩子们随着有趣的故事情节发展,轻松地学习这些知识。都是些什么知识呢?是"大便",各种动物的大便。这或许是很多家长容易忽略的知识,因为大便的脏、大便的臭,唯恐孩子避让不及,又有多少人还会带着孩子,饶有兴致地来欣赏大便呢?然而,这本绘本却通过幽默有趣的故事,满足了孩子们对"大便"的好奇心。并随着故事的发展,认识了许多动物及动物的大便,从中收获很多知识,比如:学习小鼹鼠的执着,认知各种动物的大便形状、颜色,以及食量与大便的关系等等。孩子阅读后,还能提高想象力。通篇所呈现的幽默趣味,不仅带给孩子快乐的享受,也能促进孩子更具幽默感。本来关于大小便的事是很难以启齿的,但是,这本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题,让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。

活动目标:

1、理解故事内容,在与小鼹鼠一起寻找"肇事者"的过程中,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并能用语言进行大胆的描述;

2、通过歌曲、故事表演、游戏等形式,感受故事的诙谐和有趣,享受与同伴合作的快乐。

活动准备:

1、多媒体课件

2、故事中动物的图片、嗯嗯的图片、嗯嗯的头饰两个

3、故事中动物的家(在小椅子贴上动物的图片和汉字)

4、伴奏音乐(选自《欢乐颂》)

活动过程:

一、歌表演《快乐嗯嗯》

1、教师与幼儿边唱歌边跳舞进入活动;

2、幼儿围坐成半圆形。

二、欣赏故事《是谁嗯嗯在我头上》

(一)、播放幻灯片,认识故事的题目,引起幼儿学习的兴趣师:是谁这么不讲文明,把嗯嗯嗯在了我的头上?让我们一起来欣赏这个有趣故事吧!

(二)、分段欣赏故事:

1、播放幻灯片1、2,教师讲述故事后提问:

* 有一天,发生了一件什么事情?

* 小鼹鼠的心情怎么样?你是从哪里看出来的?(学学小鼹鼠生气的样子和话语)* 幼儿猜测:请你来猜一猜,这是谁的嗯嗯?

2、播放幻灯片3——8,教师边讲述边提问:

* 小鼹鼠分别找到了谁?它们的嗯嗯是什么样子的?

* 幼儿描述嗯嗯的样子,并学学小鼹鼠与他们的对话。

3、播放幻灯片9、10,提问:

* 为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢?

* 苍蝇是怎么样做的?原来这是谁的嗯嗯?

4、播放幻灯片11——14,提问:

* 如果你是小鼹鼠,这时你会怎么做?

* 结果发生了什么事?小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的?

* 你们觉得小鼹鼠这样做对吗?(幼儿结合自己的经验交流)* 教师小结:动物和人不一样,它们会随地拉嗯嗯,但是这很不礼貌,不仅污染了环境,还会给别人带来麻烦。

5、完整欣赏故事,鼓励幼儿和老师一起讲述。

(三)、幼儿分角色表演故事:鼓励幼儿大胆合作表演故事内容。

三、游戏:嗯嗯配对(播放《快乐嗯嗯》的背景音乐)

1、教师讲解游戏的玩法:找到相对应的动物和嗯嗯图片,然后讲给喜欢的客人老师听:我们是***(动物的名称),我们的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特点)。

2、把今天学到的本领讲给弟弟妹妹听(活动结束)。

活动延伸:

语言区:将故事中的图片摆放在语言区,鼓励幼儿大胆表演故事内容;益智区:嗯嗯配对(巩固对嗯嗯的认识)

活动反思:

《是谁嗯嗯在我的头上》是一节非常有趣的绘本故事,“嗯嗯”对大班的孩子来说都已经能理解,即大便,“嗯嗯”在我们平时的教育活动中很容易被忽略,这个故事巧妙地将小动物们的嗯嗯联系起来,并告诉小朋友在嗯嗯时要顾及到他人的感受,做错事情要学会说对不起,也教育孩子要善于观察生活中的一些现象。

随着有趣的故事情节发展,让孩子们轻松饶有兴致地学习相关知识,学习用语言进行表述。对于故事中导火线“大便”,来认识各种动物的大便。是非常容易被人忽略的一种难以启齿的常识,由于大便的脏、大便的臭,唯恐孩子避让不及,所以更不愿带着孩子,饶有兴致地来欣赏大便。然而,这本绘本却通过幽默有趣的故事情节,满足了孩子们对“大便”的好奇心。并随着故事的发展,帮助孩子认识了许多动物及动物的大便。

我以出示绘本封面导入,小朋友都被这幅有趣的画面所吸引,我特意留下悬念,将绘本的名字是《是谁嗯嗯在我的头上》遮住留到最后请幼儿帮忙起名字。故事的情节由一坨掉在小鼹鼠头上的“嗯嗯”展开,为了更加体现幼儿的自主阅读,我将故事的主人公做了调整,在展示中小鼹鼠寻找到四名“嫌疑人”,小朋友被这种侦探的故事情节深深地吸引。

然而在教学过程中也存在许多不足的地方。

1、重难点不够突出,对幼儿语言的评价针对性较弱;对各教学环节时间分配把握不够,活动中感受诙谐与幽默体现不够。如果语言夸张一些,声情并茂一些,生动一些,也许更能调动孩子的学习欲望,也更精彩一些。

2.孩子们对这次活动很感兴趣,如果能利用一些小动物的头饰作为道具,让孩子们进行表演,在表演的情景中,加深对故事的印象,可能收效更好。

3、在完整讲述后,其实不必在帮助孩子重复梳理、对照动物与动物的嗯嗯,因为在前面已经有过总结归纳,所以显得有些冗长重复,造成了时间上的延长。

大班语言活动教案 篇4

活动目标:

1、欣赏故事,感受故事的趣味,理解故事内容。

2、丰富幼儿对蛋的认知经验。

3、萌发幼儿的好奇心,对测量产生探究的愿望。

活动准备:

PPT课件、蛋若干、口袋、各种图片、大记录表。

活动过程:

一、摸口袋游戏,引起兴趣。

师:老师和小朋友玩一个游戏,叫摸一摸、说一说、排排队。

请若干小朋友摸一摸,说说是什么蛋,并按照一定顺序排一排。

二、观察图片,理解故事情节

1、播放PPT,观察封面。

师:故事的名字叫什么?

这个很大很大的蛋可能会是什么蛋?

2、播放PPT,分段讲述,理解故事内容。

师:谁第一个发现了蛋?它觉得这是一个怎样的蛋?有多大?

狐狸觉得很好奇,它也去看了。它觉得这个蛋大吗?它是怎么比的?

最后谁也去看了?小熊是怎么认为的?

为什么三个动物的想法不一样呢?难道这是一个魔法蛋,会变大变小吗?

你有什么好办法帮助它们呢?

三、幼儿游戏:我们也来比一比

1、师:我这里就有这只很大很大的蛋,有小动物们用来测量的工具,你们想不想也来试一试量一量,看看这些蛋到底有多大?

测量的时候应该注意什么呢?

2、幼儿分组测量,并将测量结果贴在大记录表上。

3、幼儿分组汇报测量结果,教师小结:同一个物体,测量的东西不一样,所以测量的结果也不一样

延伸活动:

师:猜一猜,蛋里究竟是谁呢?

哪些动物也会下蛋?

游戏:谁会下蛋?

师:这里有许多的小动物,小朋友猜一猜,谁会下蛋,猜对了小动物就会跳进蛋宝宝里,猜不对的,小动物就回原地不动。

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更新时间:2024/12/25 13:09:50