标题 | 大班社会香香的路教案 |
范文 | 大班社会香香的路教案 作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的大班社会香香的路教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 大班社会香香的路教案1活动目标: 1、了解茶的分类及用途,学习区分红茶、绿茶、乌龙茶。 2、欣赏茶艺表演,品尝功夫茶,初步了解品茶礼仪。 3、初步感受、体验中国的茶文化,激发民族自豪感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备: 1、工夫茶茶具、茶叶;泡在透明杯中的红茶、绿茶、乌龙茶各一杯;品茗杯人手一只;古筝音乐;教师会表演工夫茶茶艺或邀请茶艺师表演。 2、幼儿喝过红茶和绿茶;欣赏过常见茶具。 活动过程: 一、学习区分红茶、绿茶、乌龙茶,了解茶的分类及用途。 1、观察茶叶,从颜色、外形、香味上区分茶叶,师介绍乌龙茶茶名的由来。 ①师幼围站桌边,师:看看盆子里是什么?(教师启发幼儿比一比三种茶叶的不同。幼儿已有粗浅的辩茶经验,自然地用看颜色、闻味道、比外形的方法来区分盆中的茶叶。) ②师幼坐下,师提问:一共有几种茶?你认识哪一种茶?(幼儿轻松地分出其中的红茶和绿茶,师鼓励幼儿说说如何区分) ③师出示乌龙茶:这是什么茶?它是什么形状的像什么?师告诉幼儿这种搓成小圆球状的茶叶叫乌龙茶,师讲解乌龙茶的传说。(乌龙茶幼儿没有接触过,教师介绍乌龙茶的传说时他们听得很专注,传说深深吸引了幼儿注意) ④师小结:三种茶叶分别是红茶、绿茶和乌龙茶,可以看茶叶的外形、闻茶叶的香味来区分。 2、观察泡好的三杯茶,从茶汤的汤色、茶味上区分三种茶。 ①师出示三杯茶:我用三种茶叶分别泡了三杯茶,怎么来区分它们呢?(幼儿争着说出红茶、绿茶的茶汤分别是红色和绿色,师肯定幼儿回答并启发说出乌龙茶的茶汤是琥珀色的) ②师:可以看泡好后茶汤的颜色来区分不同种类的茶,还有其他的方法吗?(好几个孩子讲出了可以喝一喝,从茶的味道来区分不同的茶,我及时表扬,肯定可以看茶汤颜色、尝茶汤味道来区分三种茶) 3、师小结:我们可以用看外形、闻香味、看汤色、品茶味来区分红茶、绿茶、乌龙茶。 4、讲讲说说:喝茶的好处及茶叶的其他用途,师简单介绍中国茶的茶史,让幼儿知道中国是茶的发源地,是茶的祖国,激发幼儿民族自豪感。(喝茶的好处孩子讲了很多:止渴生津、提神益思、强身防病、减肥消脂等,这些知识都是在收集资料时积累的,当老师介绍中国的茶史,孩子脸上显露钦佩、自豪的神情,由衷感慨中国人真了不起) 二、欣赏茶艺表演,幼儿品茶,感受茶文化。 1、幼儿欣赏功夫茶茶艺表演。 ①师:今天请大家喝功夫茶,什么是功夫茶小朋友猜一猜。(有的孩子说喝了功夫茶就会武功了,逗得大家哈哈笑)教师介绍:之所以叫功夫茶是因为泡茶的方式极为讲究,操作起来要有一定的功夫,泡茶、沏茶、品茶都有很多的学问。 ②教师表演功夫茶茶艺。(我身披传统披肩,操作精致的工夫茶茶具,用简洁易懂的话语介绍茶道,孩子目不转睛地欣赏,表演结束送上了热烈的掌声) 2、教师示范闻香品茗:细闻幽香、品啜甘霖。 教师:小杯的茶应该怎样欣赏和品尝呢?教师表演"闻香品茗"。(我轻轻地吸气闻香、细品香茶。教室里茶香四溢,古筝悠悠,孩子们屏息凝神深深陶醉) 3、幼儿品茶,学习"三龙护鼎"手法,说说茶香、茶味以及品茶的感受。 ①教师介绍"三龙护鼎"的品茗手法:以拇指与食指扶住杯沿,以中指抵住杯底,俗称三龙护鼎。 ②幼儿人手一只品茗杯,师给幼儿斟茶,一起闻香品茗,互相说说乌龙茶的茶香、茶味以及品茗时心里的感觉。(孩子端起杯子翘着兰花指,颇有架势,脸上满是兴奋和惊奇) 三、幼儿动手泡茶、品茶,交流感受,请听课老师品茶。 活动反思: 孩子们学习的兴趣浓厚,看到过爸爸、妈妈喝茶,和今天的学习联系后也有一些自己对茶的认识。 大班社会香香的路教案2设计意图: 桂花是桂林是的市花,桂林市一到秋天,整个城市都飘洒着清香。真可谓“桂林秋天到,桂花香味飘。”我们铁西幼儿园的桂花今年迟迟没有开,真是让人等得着急------昨天它终于盛开了!本班的幼儿早上一到幼儿园就兴奋地叫个不停,有的小朋友问我:“桂花怎么这么小呢?”“桂花和其他的花有点不一样。”不少小朋友跳着去摘,还有个小朋友搬来椅子踩在上面一边用手去拨弄着桂花,一边自言自语地说:“桂花到底是什么样子的呢?”看到这一切我没有直接去回答他们的问题,而是确定设计这一活动,让幼儿自己去观察“桂花到底长样子?有什么用?” 活动目标: 1、通过看看、闻闻、摸摸、尝尝等活动让幼儿了解桂花的特征和用途。 2、发展幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。 3、培养幼儿热爱家乡、热爱大自然的情感。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重难点: 活动重点:让幼儿了解桂花的特征和用途。 活动难点:引导幼儿深入细致地观察。 活动准备: 1、桂花及桂花制品(糖、饼、香水、茶、酒等) 2、制作特产的材料和工具(纸、笔、胶泥、桂花香包等) 活动流程: “郊游”引出课题→幼儿观察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品尝使用桂花制品→动手制作特产送客人. 活动过程: 一、随音乐“郊游”进入课题。 教师向幼儿提出问题:“这儿和我们教室有什么不一样?”是什么东西这么香?(桂花)它长在哪里? 二、幼儿观察,了解桂花的特征。 1、看一看。 教师提问:你看到的桂花是什么样子的?什么颜色? 2、闻一闻。 教师提问:闻起来有什么感觉? 3、比一比。 教师:我请小朋友看桂花和有什么不一样。 教师引导幼儿归纳:“我看见的桂花――它的花瓣很小,而且一支有很多朵小花”教师适当补充。 三、了解桂花的用途。 1、引导幼儿说出桂花的用途。(观赏、制作吃的、用的、还可以当药材等) 2、教师小结(强调桂花是桂林的特色,是值得大家、骄傲的)。 四、品尝试用桂花制品。 1、幼儿自由选择物品尝一尝、用一用。 2、引导幼儿说一说味道和感受。 五、引导幼儿自己动手制作“特产”送客人。 1、幼儿自由选择工作车间,要求仔细听技术员介绍制作方法,安静地工作。可分成三个车间:制作明信片、桂花糖、桂花香包。 2、幼儿动手教师巡回指导。 六、幼儿给客人送特产,结束活动。 活动反思: 通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,幼儿的课前经验准备是非常重要的',在今后的教学中,自己要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。 大班社会香香的路教案3活动目标: 1、了解茶事一种饮品,喝茶能给人们带来健康和快乐。 2、初步感受中国的茶文化,产生自豪感。 3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力 4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 活动准备: 1、幼儿调查家里的人最爱喝的茶,收集关于茶的知识(可以用绘画的形式表现出来)、图片、各种茶叶,布置茶叶展览。 2、沏茶用的茶具1套,收集各种茶具。 3、幼儿用书:《香香的茶》。 活动过程: 1、幼儿交流调查经验,了解各种各样的茶。 幼儿相互的交流家里的人喜欢喝的茶。 教师:你知道中国盛产哪些茶? 幼儿欣赏茶叶展览。 教师小结:中国有许多种茶叶,中国人很喜欢喝茶。 幼儿讨论:为什么大家喜欢喝茶? 教师小结:喝茶不仅能解渴,还有去多作用,如能帮助消化、提神、解毒,夏天喝菊花茶能防止长痱子。 幼儿了解茶叶的制作过程。 让幼儿看制作茶叶的图片,让幼儿标出制作过程。 教师总结茶叶的制作过程。 2、幼儿品茶,了解中国的茶文化。 教师:你看过人们是怎样喝茶的?需要什么? 教师向幼儿展示各种茶具。 看幼儿用书《香香的茶》,了解沏茶的过程。 幼儿选择一种茶叶,尝试自己泡茶。教师帮助幼儿倒水,引导幼儿关注茶叶在水中的变化。 幼儿品茶,相互说说茶水的味道和自己喝的感觉。 参考资料 茶叶的起源古代有一位神农氏,立誓遍尝百草,以解除百姓疾病之苦。因此数次中毒,但都凭借丰富的自救经验而死里逃生。有一天,神农氏又进山采药,翻山越岭,不辞辛劳。到了中午,火辣辣的太阳在天上照着,不觉有些口干舌燥起来,便寻找就近的水源,以解口渴之苦。忽然一片树叶飘到眼前,拾起一看,竟不知何物。神农氏本就有遍尝百草之誓,这次当然也不会错过。但由于之前多次的教训,也不由慎重起来,看看叶子,颜色青绿可爱,还有一股清香扑鼻而来。凭着丰富的经验,神农氏知道它应该属于无毒的一种,便伸出舌头舔了舔,竟是苦涩异常。神农氏马上断定它是一种止渴提神的药。就是这种药,衍生出后来品种繁多的茶叶家族和中华民族博大精深的茶文化。这肯定是神农氏始料未及的。 活动反思: 垃圾分类是一个与人们息息相关的问题,却又往往被忽视,因此,我认为必须再给孩子准确、清晰的概念,决不能含糊其词,但要想说得清,道得明却并不容易,我登陆中国环境网,浏览了大量相关知识和信息,从而自己先搞清楚了垃圾如何分类,然后再开展整个活动。 活动中,我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源,与我们生活的关系;利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理;通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时,我先是利用情境表演导入,再引发孩子们的讨论,最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识,各抒己见,积极参与到活动中来,接下来又利用垃圾分类的操作活动,让孩子通过亲身体验,巩固了学到的知识,在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时,我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中,让他们养成垃圾分类的好习惯,将环境保护的理念泛化到周围人的身上,这也是活动的最终目的所在。 这次活动也存在许多不足,比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套,还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时,如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体,能更加深孩子的感性认识,效果会好一些。 要说这次活动让我收获到了什么,那就是: 1.关注身边的事,不要畏惧不了解的知识领域,只要通过查阅大量资料,不断丰富自己的知识储备,精心的设计准备,一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。 2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性,对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。 一次活动只是一个开始,是其他教育活动的引子。通过本次活动,使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续性。 |
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