标题 | 中班科学教案雾蒙蒙 |
范文 | 中班科学教案雾蒙蒙 作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的中班科学教案雾蒙蒙,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 中班科学教案雾蒙蒙1活动目标: 1、猜测、证实橘子瓤数量,积累估算的初步经验与不同的数数方式。 2、喜欢观察生活中熟悉的事物,并乐意发表自己的观点。 3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动准备: 不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表 活动过程: 一、引入老师出示两个不同大小的橘子,并引导幼儿观察橘子的不同。 小结:原来橘子是有大有小的。 二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子,引导幼儿猜测橘子数量。 老师:猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测) 2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录 3、讨论:为什么同样大小的筐子,装的橘子数量却不一样? 老师提问1:这两个框子一样大么? 老师提问2:为什么一样大的筐子里,装的橘子确实不一样多的呢? 4、得出结论:因为大橘子的个头大,所以装的少;小橘子的个头小,所以装的多。 三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量 1、老师:橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤, 2、老师记录幼儿的猜测结果 四、验证大小橘子里的瓤数 1、每人选择一个橘子,自己动手剥开。 (提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手,并强调一人选择一个橘子) 2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法:一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片) 五、交流数的方法和结果 1、介绍自己剥的橘子有几片瓤,并描述自己数的方法,老师做记录老师:告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测) 2、观察比较统计表中的数据:大小橘子里最多的有几片瓤? 3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。 老师:大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多? 小结:橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。 活动延伸 1、教师演示数橘子瓤的方法:数一半的橘子瓤,然后猜测整个橘子瓤的数量 2、延伸:回家后,找一个橘子试一试,先数半个橘子的数量,然后猜一猜整个橘子有几片瓤,把这个答案当做秘密一样藏心里,再数一数整个橘子有几片瓤,看自己猜的对不对。 中班科学教案雾蒙蒙2活动目标: 1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发展比较、观察能力。 2.学会使用符号做观察记录。 3.体验沉浮游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现。 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。 活动过程: (一)以情景导入,激发幼儿的探究兴趣。 1师:今天过节,小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬,老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品,请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。 2.教师请个别幼儿讲述。 小结:有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船,有的说珠子可以当小船。 (二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。 1.教师出示记录单,讲解记录方法。 2.介绍材料,讲解要求。 师:记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中,并在记录单上做记录,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 3.幼儿分组探索原先的想法,鼓励幼儿玩多种材料,观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 (1)幼儿探索,教师观察指导。 (2)集中分享探究结果。 (3)幼儿讨论。 师:现在请小朋友说说哪些物品会沉下去,哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答) (4)师小结:小朋友说的很好,小纸片、泡沫会浮起来,积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。 (三)活动结束。 活动延伸 我们已了解很多东西沉与浮,,大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。 中班科学教案雾蒙蒙3活动目标: 1、在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力。 2、能够细心操作,观察验证自己的猜测,感受探索的乐趣。 3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。 4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点: 活动重点: 在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力。 活动难点: 用吸管摩擦生电的正确方法。 活动准备: 1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干; 2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。 活动过程: 一、情境导入 师:今天,老师来给你们表演一个小魔术,你们想看吗? (出示吸管)这是什么? 幼:吸管和碎纸片 教师演示:将吸管拿在手上舞一圈,然后轻轻靠近纸片,没变化;教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”,再拿出来,轻轻靠近纸片,用眼神或动作提示幼儿观察变化。 请你说说,你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象) 二、猜测探索:静电产生的原因 1、探索静电产生的原因——磨擦生电 (1)小纸片主动跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么来变这个魔术的呢? (幼儿猜测、讨论,如果幼儿有说用水、用浆糊之类,教师让幼儿亲自摸一摸,究竟有没有)(鼓励幼儿进行各种想象、猜测) (2)小朋友,你们猜了这么多的方法,是不是这样呢?你们现在自己去试试,看看你会不会变这个魔术,当吸管靠近碎纸片时,小纸片会主动地跳到吸管上,我旁边也为你们准备了一些材料,如果需要可以选取使用。 (幼儿操作,教师观察、引导) (3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的? (幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示) (4)请个别幼儿示范,要点:摩擦得又轻又快。 (5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略,看幼儿第一次的操作的成功率而定) (6)教师和幼儿一起小结:吸管经过磨擦后,轻轻靠近小纸片,小纸片就会跳上来了。 2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应 提问:为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来,这是什么原因呢? (幼儿进行各种想象、猜测) 教师小结:这是静电,吸管经过磨擦以后,会产生小小的电,这些电叫静电,它们能吸引轻小的物体。 三、操作体验:静电对轻的物体的作用力 1、师:有了静电的吸管除了可以吸引小纸片,还能做别的事情吗? 2、介绍游戏情境1: (1)柳条因为没有风,正静静地垂着,如果用摩擦带电后的魔棒靠近它,你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来) (2)请一名幼儿尝试验证后,将自己的发现在记录纸上记录下来。 3、介绍另外四种游戏:这儿有许多的小船停在水边,一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的静静地流着;铅笔灰洒落在纸上,我想把它用一样东西把它搬到盘子里去; 4、引导猜想:假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们,猜猜会有变化吗?会有怎么样的变化? 四、幼儿实践验证 1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试,并且把试验的结果记录下来,玩一种,记一种,看谁发现得多 教师观察,引导幼儿用语言描述 五、交流分享。 你将有静电的魔术棒靠近它们的时候,发现了什么?(让幼儿 对照自己的记录,充分描述自己的实验结果) 六、教师总结。 你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时,它们都动起来了,改变了原先的位置。 七、迁移运用:讨论与交流自己的生活体验。 师:“你在生活中曾遇到过静电吗?” 幼:(回忆自己生活中的静电现象)如:在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到,梳头时头发根根竖起,脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音…… 师:“被‘电’到是什么样的感觉?”(疼、麻……) 那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。 活动延伸: 幼儿与父母共同查找资料,进一步了解人们生活中的静电现象,以及预防静电的办法。 中班科学教案雾蒙蒙4活动设计背景 1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢? 2、通过这次活动,我们为孩子准备许多的材料,让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。 活动目标 1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的'秘密,激发幼儿的探索兴趣。 2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 培养幼儿动手操作能力,激发幼儿探索兴趣。 活动准备 1、布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活 动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)。 2、幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3、录音机,歌曲“不倒翁”录音磁带。 活动过程 导入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说:“小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的玩具藏着许多的秘密,等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、交代任务:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看 发现了什么?(发现倒和不倒) 2、幼儿自由玩。 3、提问:“你们是怎么玩的,发现了什么?这些玩具有什么相同的地方 和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。 小结:小朋友在“玩具城”里玩的很认真,还能动脑筋,发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的,再比一比中,小朋友们发现了玩具有的会倒,有的不会倒。 二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密:上轻下重,固定底部物体。 1、教师放歌曲《不倒翁》,进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密,不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作:将会倒下的玩具也装进东西 (1)提示:老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西,你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试,看玩具能不能站起来。 (2)组织幼儿讨论: 你们在玩具里装进了什么,发现了什么现象? 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重) 小结:原来,在玩具底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时,发现了什么? (站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么? 三、演示对比实验 引导幼儿边观察边分析原因,摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边,旁边重,玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间,它不会滚来滚去,那玩具的重心就稳了,不倒翁就作成了。 四、完成制作,玩一玩,体验乐趣成就感 1、在“不倒翁”的音乐中,让幼儿制作不倒翁。 2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。 五、结束 小朋友今天真聪明,发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密,还自己动手做了一个“不倒翁”。现在,我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好? 活动延伸: 1、区角活动中,可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。 2、户外活动时,可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。 中班科学教案雾蒙蒙5活动目标 1、认识更多的植物。 2、为植物做卡片。 3、欣赏几种有趣的植物 4、种植一种喜欢的植物。 5、介绍植树节。 活动重难点 为植物做卡片、种植一种喜欢的植物。 活动准备 几种植物的图片(梅兰竹菊)、一盆含羞草、有关植物(如猪笼草)的视频。 活动过程 一、活动开始 1、小朋友,你们认识哪些植物? 2、小朋友们请把你们认识的植物画出来,并把它们介绍个大家。 2、今天老师给你们带来一些植物的图片,你们来看看是什么植物?(出示植物的图片) 二、活动进行中 1、让小朋友根据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征; 2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放; 3、带小朋友在幼儿园以及周围参观植物,介绍植物特点; 4、回到到教室中,拿出带来的含羞草给小朋友观赏、触碰,看含羞草因触碰而收缩的有趣过程; 5、给小朋友观看有关植物的视频,如猪笼草食虫过程等。 三、回家任务 1、让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片,挂到相应的植物上; 2、选择一种自己喜欢的植物进行种植。 四、活动后续 1、观察小朋友们种植的植物,一段时间后带到幼儿园,大家共同欣赏; 2、鼓励小朋友们在每年的植树节都进行植树活动。 中班科学教案雾蒙蒙6活动目标 1.简单了解雾形成的原因。 2.愿意与同伴交流、分享经验。 活动准备 1.生活中有雾天气的图片。 2.幼儿用书。 活动过程 1.活动导入。 教师引导幼儿说一说雾的样子。 教师:小朋友,你们谁见过雾?它是什么样子的?有雾的时候你是什么感觉?你喜不喜欢雾?说说理由。 引导幼儿围绕教师提的问题,交流经验和感受。 教师和幼儿一同观察雾的图片。 教师小结:雾是白白的,感觉潮潮的,有雾时看不清远处的东西。 2.通过故事了解雾形成的原因。 教师:小朋友们都见过雾,有谁知道为什么会有雾?雾是怎么形成的呢?小兔子就遇到了这个问题,咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧! 教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。 教师:故事讲完了,兔妈妈是怎么说的呢? 引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。 教师小结:雾是一种天气现象,他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。 3.了解有雾的天气出门需要注意些什么。 教师:有雾的天气到处都是白茫茫的,看不清远处的东西,小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门,应该注意些什么呢? 鼓励幼儿自由发言。 教师小结:不离开家长太远;知道有雾的天气,开车时要开雾灯、慢性等。 教学反思: 整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。 |
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