标题 | 《怀素写字》优秀教案设计 |
范文 | 《怀素写字》优秀教案设计 导入: 我们班同学中,谁的字写得最好?请他(她)来介绍一下经验好吗? 教学目标: 1、学会本课9个生字,读准字音,认清字形。 2、能熟练地朗读课文,能背诵课文。 3、学习怀素那样积极上进,把字写好。 第一课时 教学过程: 一、看图揭示课题 简介:怀素是我国唐朝一位著名的书法家,善写草书,有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如,对后人影响很大。他是怎样成才的呢?学了课文我们就知道了。 出示课题:怀素写字 二、初读指导 1、教师范读,学生将不懂之处打上“?” 2、学生自由读课文一遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。 3、检查生字读音。 生字:gǔhéjìnxiānyàngrì 古时和好上进先看这样日子 chánghòushū 长生以后书法家 指名读,指点学生从平、翘舌音,前、后鼻音,三拼音等方面区分加点字读音的异同。 4、课文分几自然段? 5、分小组朗读自然段,正音,指导句间停顿。 三、学习生字 1、出示所有生字,自读,同桌互相指正。 2、指名读,正音,组词。 3、怎样记住这个字? 4、教师范写。 5、学生描红。 教学后记: 学生能认真书写。 第二课时 教学过程: 一、出示毛笔字(六年级学生),导入课文: 这幅毛笔字写得好吗?你们知道他化了多久才能写成这么漂亮?下面我们来学习课文《怀素写字》,板书:怀素写字。看一看他是怎样练字的? 二、初读课文,读准字音。 1、自由朗读课文。 2、检查预习情况: (1)小黑板出示生字词,抽个别学生读。 (2)小组长检查家长签名。 3、细读课文,体会课文意思。 (1)学习第一自然段。 ①抽一位学生朗读课文。 ②教师问:怀素是个怎样的.孩子?我们也一样吗? (2)学习第二、三自然段。 ①自由读第二、三自然段。 ②教师问:怀素是怎样学写字的? (3)齐读第四自然段后教师小结。 (4)有感情地读课文,体味课意。 三、学习生字,认真书写。(课堂练) 1、教师先在田字格中范写,并指导字形结构,及正确的笔顺。 2、学生写字,教师巡堂指导。 四、课外延伸。 课后想一想该怎样写字才可以写得漂亮,并写一张交给老师作为评比。 教学后记: 这次的写字比以前都有了很大的进步,认真了很多。 |
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