标题 | 幼儿园大班大树妈妈教案 |
范文 | 幼儿园大班大树妈妈教案 作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的幼儿园大班大树妈妈教案,欢迎大家分享。 幼儿园大班大树妈妈教案1活动设计背景 我园开展了乡土课程实验,我作为课题组成员,承担了风景名胜组的实验与研究,带孩子参观了森林公园,了解的森林公园是家乡的旅游名胜。 活动目标 1、要求幼儿会唱儿歌,掌握歌唱的意思和基本节奏型。 2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。 3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源,并萌发保护家乡,爱家乡的情感。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 唱会歌曲,并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些,让孩子通过歌曲进行想象。 活动准备 投影仪、歌曲视频图片 活动过程 (1)开始环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听,故事是最吸引孩子的注意力。小朋友,在美丽的森林公园里,有一颗百岁的大树妈妈,他茂盛的树冠,象一把巨大的伞。 (2)学歌词。大树妈妈,个儿高,对着摇篮唱歌谣,摇啊摇,摇啊摇,摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高,对着摇篮呵呵笑,风来了,雨来了,摇篮上的大伞撑开了。 (3)基本环节,唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍,让幼儿倾听,给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。 (4)问一问。老师问幼儿,刚才你们听到老师唱得什么,你们记住了那一句,你们最喜欢哪一句,请把它说出来或者哼出来。 (5)说一说。老师把机会留给孩子,让她们水出自己听到歌曲内容,孩子们学新歌的时候,都不可能一下学会,但是,孩子们你记这一言我记那一句,不知不觉,一首新歌很快就被大家记住,并学会了。 (6)唱一唱,老师又提出要求,希望这次能把自己记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱,老师就会事半功倍,老师教孩子们唱,老师一边教孩子唱,孩子也学着唱。 (7)老师请能唱第一句的孩子唱出来,甚至每一句请个会唱的孩子,这个过程里,不会唱的孩子也被调动起来,不会唱得孩子也在学习,唱会了的也想展示自己。 (8)齐唱整首歌曲。分组唱歌曲,其他的没有唱得人当观众进行欣赏。 (9)边唱边跳,老师请幼儿根据歌词创编动作,分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉,有的说大树妈妈在撑开自己的大伞,有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。 (10)活动延伸部分,“模特秀”老师弹奏着歌曲旋律,孩子们边唱边跳,老师的琴声停了,孩子们必须停下来,并保持刚才的舞蹈动作不动,看谁保持得久,动了的进行节目表演,活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是“大树妈妈”的音乐,巩固这首歌曲。 (11)节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒,笔、等等来做打击节奏的游戏,一组幼儿敲桌子,一组幼儿敲盒子,一组幼儿敲笔筒,一组幼儿跺脚,一组幼儿拍肩,一组幼儿拍腿等等,对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。 教学反思 这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致,和老师互动得比较活跃,只是在基本环节里,我要求幼儿把自己喜欢的那一句哼出来,还是有难度的,对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模仿唱出来就很补容易了。 其次,就是在创编环节里,我应该先要求孩子们自己进行创编动作,不要给他们一个定势的思维模式,我也不应该在唱歌的时候配上自己的动作,那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式,他们的思维就束缚在这个范畴里面,他们在创编的时候就以老师的为标准,他们的创编或多或少会受到一些影响,。 最后,我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错,创编和想象可以是马行空的,不着边际,没有对和错之分,只有鼓励和赞扬,才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来,挖掘出来。 幼儿园大班大树妈妈教案2活动目标: 1、初步理解散文内容,感受散文的优美意境。 2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感,懂得在接受妈妈爱的同时,也应主动关心妈妈。 3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。 4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。 5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备: 自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》 已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验 活动过程: 一、以实物信件导入活动,激发幼儿的兴趣。 师:我是大树妈妈,今天早晨啊,我收到了一封信。信上写着,快乐森林,大树妈妈收。哎,这是谁寄给我的?对,是小树叶,秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈,于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。 二、欣赏散文,初步理解散文内容 (一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》 教师:①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。 ②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么? (二)分段欣赏,进一步帮助幼儿理解散文内容,鼓励幼儿大胆讲述 1、欣赏第一段散文教师: ①秋天,大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了,小树叶穿上了红色和黄色的衣服? ②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团) 2、欣赏第二段散文,结合图片,帮助幼儿理解教师: ①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢? 3、欣赏第三段散文,通过扮演游戏,实现师幼互动,帮助幼儿更好地理解散文 ①小树叶生病了,妈妈是怎么做的? ②大树妈妈很爱小树叶,每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大,谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的'?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时,大树妈妈又是怎么做的? 教师:我们低头看看,大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶,现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗? (三)引导幼儿说说妈妈的爱,激发幼儿爱妈妈的情感体验教师: ①看完了这封信,大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的? ②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的? 教师小结:每个妈妈都爱自己的孩子,我们平时也要主动的爱妈妈。 (四)教师小结,伴随音乐《小树叶》结束活动。 教师:在这封信里呀,小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色,大家想不想去参加旅行团?来,我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。 活动延伸: 幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。 幼儿园大班大树妈妈教案3活动目标 1、要求幼儿会唱儿歌,掌握歌唱的意思和基本节奏型。 2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。 3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源,并萌发保护家乡,爱家乡的情感。 4、体验歌曲中的欢快情绪。 5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。 教学重点、难点 唱会歌曲,并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些,让孩子通过歌曲进行想象。 活动准备 投影仪、歌曲视频图片 活动过程 (1)开始环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听,故事是最吸引孩子的注意力。小朋友,在美丽的森林公园里,有一颗百岁的大树妈妈,他茂盛的树冠,象一把巨大的伞。 (2)学歌词。大树妈妈,个儿高,对着摇篮唱歌谣,摇啊摇,摇啊摇,摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高,对着摇篮呵呵笑,风来了,雨来了,摇篮上的大伞撑开了。 (3)基本环节,唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍,让幼儿倾听,给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。 (4)问一问。老师问幼儿,刚才你们听到老师唱得什么,你们记住了那一句,你们最喜欢哪一句,请把它说出来或者哼出来。 (5)说一说。老师把机会留给孩子,让她们水出自己听到歌曲内容,孩子们学新歌的时候,都不可能一下学会,但是,孩子们你记这一言我记那一句,不知不觉,一首新歌很快就被大家记住,并学会了。 (6)唱一唱,老师又提出要求,希望这次能把自己记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱,老师就会事半功倍,老师教孩子们唱,老师一边教孩子唱,孩子也学着唱。 (7)老师请能唱第一句的孩子唱出来,甚至每一句请个会唱的孩子,这个过程里,不会唱的孩子也被调动起来,不会唱得孩子也在学习,唱会了的也想展示自己。 (8)齐唱整首歌曲。分组唱歌曲,其他的没有唱得人当观众进行欣赏。 (9)边唱边跳,老师请幼儿根据歌词创编动作,分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉,有的说大树妈妈在撑开自己的大伞,有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。 (10)活动延伸部分,“模特秀”老师弹奏着歌曲旋律,孩子们边唱边跳,老师的琴声停了,孩子们必须停下来,并保持刚才的舞蹈动作不动,看谁保持得久,动了的进行节目表演,活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是“大树妈妈”的音乐,巩固这首歌曲。 (11)节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒,笔、等等来做打击节奏的游戏,一组幼儿敲桌子,一组幼儿敲盒子,一组幼儿敲笔筒,一组幼儿跺脚,一组幼儿拍肩,一组幼儿拍腿等等,对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。 教学反思 活动反思:这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致,和老师互动得比较活跃,只是在基本环节里,我要求幼儿把自己喜欢的那一句哼出来,还是有难度的,对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模仿唱出来就很补容易了。 其次,就是在创编环节里,我应该先要求孩子们自己进行创编动作,不要给他们一个定势的思维模式,我也不应该在唱歌的时候配上自己的动作,那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式,他们的思维就束缚在这个范畴里面,他们在创编的时候就以老师的为标准,他们的创编或多或少会受到一些影响,。 最后,我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错,创编和想象可以是马行空的,不着边际,没有对和错之分,只有鼓励和赞扬,才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来,挖掘出来。 幼儿园大班大树妈妈教案4活动目标: 1、初步理解散文内容,感受散文的优美意境。 2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受,发展幼儿的口语表达能力和思维能力。 3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感,激发幼儿对妈妈的热爱之情。 4、在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。 5、大胆参与活动,体验散文无限美好的遐想意境。 活动重难点: 1、活动重点:理解散文内容,感受散文诗的优美意境。 2、活动难点:能大胆地表达自己的想法和感受。 活动准备: 1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。 2、多媒体课件。 活动过程: 一、以歌曲《小树叶》导入活动,激发幼儿的兴趣。 师:小树叶真懂事,虽然离开了大树妈妈,可它们心里还记着妈妈呢!你们看,它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。 二、欣赏散文,初步理解散文内容,感受散文的优美意境。 (一)完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》,提问:你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么? (二)结合多媒体课件分段欣赏,进一步帮助幼儿理解散文内容。 1、欣赏第一段散文,然后提问: ①秋天,大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服? ②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么? 2、欣赏第二段散文,然后提问: ①小树叶离开了大树妈妈,心里感觉怎么样? ②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么? 3、欣赏第三段散文,然后提问: ①小树叶生病了,妈妈是怎么做的? ②小树叶是怎么长大的? ③每当大风大雨来临时,大树妈妈又是怎么做的?怎么做的? ④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么? (三)完整诵读,并进行简单表演。 三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。 四、拓展提问,体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。 你喜欢小树叶吗?为什么?如果你是大树妈妈,你会怎样关心小树叶?如果你是小树叶,你会怎样关心大树妈妈? 五、教师小结,听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。 师:外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢!我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。 附:散文欣赏《小树叶给大树妈妈的一封信》 亲爱的大树妈妈: 您好! 我是您的孩子小树叶,接到我的信您一定很高兴吧!秋天,您给我们换上了红色和黄色的衣服,我们搀着您在秋风中翩翩起舞。一天,一阵秋风吹来,我们离开了您,心里感到非常难过。我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村,一路上的风景真是太美了!那高高的楼房、宽宽的马路、金黄的稻田和丰收的果园,把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。妈妈,要是您也来看看,那该多好啊!我们永远也不会忘记:有一次,我们生病了,是您请来了啄木鸟医生为我们治病,一直等我们病好了,您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里吸取养料把我们养大,从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候,您把我们紧紧的抱在怀里说:"孩子,勇敢点,别害怕,有妈妈在。"我们从心里说一声:谢谢您,亲爱的大树妈妈,祝您永远年轻、健康,等到明年春天来临的时候,我们会带一件最好的礼物给您! 啊,秋风阿姨又在催我们出发了,过几天我们还会给您写信的,等着吧,妈妈! 您的孩子:小树叶 教学反思: 基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 |
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