标题 | 苹果落地教案 |
范文 | 苹果落地教案范文 教学目标 1.学会13个生字,读写"自言自语"等11个词语,会用"思考""吸引力"说话。 2.会照样子用"为什么"提问题,会读经过改编的课文句子。 3.会正确、流利地朗读课文。 4.感受牛顿从非常普通的现象中提出问题,初步养成敢于提问的习惯。 教学时间 3课时 第一课时 教学要点 审题,初步阅读课文,了解课文大意,质疑,学习本课生字新词。 教学过程 一、导人新课,激发学习兴趣。 1.导语:小朋友们都爱吃苹果,可是,你们看见过苹果长在树上的样子吗?(出示投影:一棵结满红苹果的苹果树。)树上的苹果要是不摘,等熟透了会怎么样呢?(生:苹果会从树上掉下来。) 2.出示课题:2l苹果落地。 二、初读课文,教学生字新词。 1.听录音,思考:课文写的是谁的.故事? 2.出示牛顿图像,师简介牛顿。 3.学生自学课文。 要求: (1)轻声朗读,划出生字、新词,读准生字字音。 (2)读正确,读通句子。 (3)思考:课文写了一个怎样的故事? 4.检查自学情况。 (1)指名回答以上思考题(写大科学家牛顿发现万有引力的故事)。 (2)检查生字、新词掌握情况(音、形、义同时进行) a.指名读。 b.指名说说怎样记住这些生字的音、形、义。 c.齐读。 5.指名逐节朗读课文。 三、质疑。 四、布置作业。 抄写生字、新词。 第二课时 要点 细读全文,理解课文内容,练习说话。 教学过程 一、复习检查。 1.卡片认读生字、新词。 2.说说课文写了一个怎样的故事。 二、学习课文第1自然段 1.指名朗读,思考:为什么说"牛顿从小爱动脑筋"?(因为他遇到问题总要问个为什么) 2.牛顿遇到问题总要问个为什么,说明了什么?(爱动脑筋) 牛顿怎样爱动脑筋呢?哪几个自然段写了这个故事? 三、学习2-5自然段。 1.自学课文。 思考:(1删出牛顿心里想的和自言白语的话,再连起来读读。 (2)牛顿从什么现象中发现了什么? (3)你觉得牛顿是怎样一个人? (师巡回指导) 2.检查自学情况。 检查思考题(1): (1)先检查学生有否划对,再指名读牛顿心里想和自言自语的话。 (2)出示课后习题3,照样子练习用"为什么"提问。 ①指名读题。 ②生独立完成,师巡回指导: ③集体订正。 检查思考题(2): ①指名回答思考题(2)。(牛顿从苹果落地这一现象中发现了地球有吸引力) ②用"吸引力"练习说一句话。 检查思考题(3): ①指名根据课文内容,用自己的活回答思考题(3)。 ②同桌相互练习说话,说说牛顿是一个怎样的人? 3.用幻灯或小黑板出示第4自然段: 齐读后提问: (1)"这个问题"指的是什么问题? (2)"思考"的意思是什么?用"思考"练习说话。 (3)牛顿发现地球有吸引力,是因为什么?(认真思考专心研究) 4.齐读最后自然段。 (1)根据"牛顿成了世界著名的科学家"这个内容练习提问(牛顿为什么会成为世界著名的科学家?)。 (2)根据课文内容回答以上问题,并用上"因为……所以……"的句式。 (3)什么叫"普通现象"?日常生活中哪些是普通现象? (4)牛顿能从非常普通的现象中提出问题,说明什么? 5.小结。 牛顿这种爱动脑筋,善于思考的习惯很值得我们学习。老师希望你们不论在学习上,还是生活上也要多问几个"为什么"。 四、课堂教学质疑。 五、布置作业。 完成课堂作业本中的有关练习。 第三课时 要点 指导朗读,练习说话,听写生字、词,完成有关作业。 教学过程 一、复习检查。 1.听写生字、新词。 2.用"吸引力"、"思考"口头造句。 3.根据课文内容用"为什么"提问。 二、指导朗读。 1.师范读。 2.指名朗读。 3.分组逐节轮读。 三、练习说话。 根据2-4自然段用自己的话把主要内容讲出来(要求:正确、流畅)。 1.人人准备,自由练习。 2.指名上台说话。 四、读读下面的句子。 1.熟透了的苹果从树上掉下来,落到地上是很普通的现象。 2.牛顿能从非常普通的现象中提出问题,进行研究,有所发现,真了不起。 五、课堂练习。 1.扩词。 总吸 思考 名世 2.根据下面的内容,练习用"为什么"提问。 (1)飞机在天上飞。 (2)冬天会下雪。 (3)小华被评为优秀少先队员。 3.根据课文内容填空。 牛顿从小。他从这一现象中发现,他能从中提出问题,进行,最后成了。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。